七年级上学期语文教学案 「课题课型授课时间「累计课时主备人「审核「审批 《闻王昌齡左 迁龙标遥有此新课2013.821第3课时 寄》 【学习目标】 1、知识与能力:学习诗歌,培养学生欣赏古诗的能力。 2、过程与方法:指导学生朗读,在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感 3、情感态度与价值观:培养学生热爱祖国文化的感情,提髙审美情趣。 【学习重点】初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高审美情趣。 【学习难点】通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。 【学习方法】诵读、分析、点拨 【学习流程】 (一)预习检测 1、解释加点的字。 啼:尽 闻:左迁: 2、作者简介 李白(701~762),诗人,字,自号。 李白与齐名,世称 他是唐代最杰出的_诗人。 (二)课内探究 1、“杨花落尽子规啼”描摹的是什么季节的景色?仔细揣摩每个字,分析:写 出了什么景象?景物有何特点? 2、“闻道龙标过五溪”你能读出哪些层意?作者蕴涵在其中的情感有哪些? 3、本诗后两句写月有什么特色?既是愁心,那你能感觉出作者的悲伤吗?如果 没有,那什么情感蕴涵其中呢? 4、设想王昌龄读了李白的这首诗后,会有怎样的反应与表现,请结合王昌龄本 人及他的《芙蓉楼送辛渐》来设想 (三)延伸扩展 七古·把酒问月 青天有月来几时,我今停杯一问之:人攀明月不可得, 月行却与人相随?皎如飞镜临丹阙,绿烟灭尽清辉发? 但见宵从海上来,宁知晓向云间没?白兔捣药秋复春, 嫦娥孤栖与谁邻?今人不见古时月,今月曾经照古人 古人今人若流水,共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时, 月光长照金樽里。 乐府·关山月 明月出天山,苍茫云海间。长风几万里,吹度玉门关
七年级上学期语文教学案 【学习目标】 1、知识与能力：学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力。 2、过程与方法：指导学生朗读，在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。 3、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国文化的感情，提高审美情趣。 【学习重点】初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高审美情趣。 【学习难点】通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。 【学习方法】诵读、分析、点拨. 【学习流程】 （一）预习检测 1、解释加点的字。 啼： 尽： 闻： 左迁： 2、作者简介 李白（701～762）， 诗人，字 ，自号 。 李白与 齐名，世称“ ”。他是唐代最杰出的 诗人。 （二）课内探究 1、“杨花落尽子规啼”描摹的是什么季节的景色？仔细揣摩每个字，分析：写 出了什么景象？景物有何特点？ 2、“闻道龙标过五溪”你能读出哪些层意？作者蕴涵在其中的情感有哪些？ 3、本诗后两句写月有什么特色？既是愁心，那你能感觉出作者的悲伤吗？如果 没有，那什么情感蕴涵其中呢？ 4、设想王昌龄读了李白的这首诗后，会有怎样的反应与表现，请结合王昌龄本 人及他的《芙蓉楼送辛渐》来设想 （三）延伸扩展 七古·把酒问月 青天有月来几时，我今停杯一问之：人攀明月不可得， 月行却与人相随？皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发？ 但见宵从海上来，宁知晓向云间没？白兔捣药秋复春， 嫦娥孤栖与谁邻？今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时， 月光长照金樽里。 乐府·关山月 明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。 课 题 课型 授课时间 累计课时 主备人 审 核 审 批 《闻王昌龄左 迁龙标遥有此 寄》 新课 2013.8.21 第 3 课时
汉下白登道,胡窥青海湾。由来征战地,不见有人还。 戍客望边色,思归多苦颜。高楼当此夜,叹息未应闲。 《月下独酌》、 花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人 月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。 我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。 永结无情游,相期邈云汉。 四)训练检测(10分) 1、诗中通过描写景物,表达诗人飘零的感受,寄托离情别恨的诗句是: 2、诗中移情于物来表达对友人无比关切的情怀的诗句是: 3、诗中有两句想象奇特,赋无情之月以感情,语浅情深,成为千古名句,这两 句诗是 4、直叙其事,既写出迁谪之荒远,道路之艰难,又不着悲痛之语,而悲痛之意 自见的句子是 5、诗人通过丰富的想象,赋予了月亮以人的感情色彩,将月亮人格化了的句子 是 (五)总结反思
汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。 戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。 《月下独酌》、 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 （四）训练检测（10 分） 1、诗中通过描写景物，表达诗人飘零的感受，寄托离情别恨的诗句是： 2、诗中移情于物来表达对友人无比关切的情怀的诗句是： 3、诗中有两句想象奇特，赋无情之月以感情，语浅情深，成为千古名句，这两 句诗是： 4、直叙其事，既写出迁谪之荒远，道路之艰难，又不着悲痛之语，而悲痛之意 自见的句子是： 5、诗人通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了的句子 是： （五）总结反思