开贤学校初中语文组研讨课教案 执教班级:初一(1)班执教者:易兴友 课题 12.闻一多先生的说和做 教学知识目标正确、流畅、有感情的朗读课文,领悟文章意思 目标/能力目标学习本文围绕中心选材的方法 情感目标学习闻一多先生敢说敢做、言行一致、表里如一的崇高品质,做一个高尚的人。 教学重点反复朗读课文,品味文中关键语句,理解闻一多先生的思想品格 教学难点「理解本文围绕中心选材和剪裁的方法 教学方法朗读法、引导质疑法 学法指导 小组合作法、文献法 教学准备印发有关闻一多和臧克家的学习资料 课时计划两课时(第一课时突破重点,第二课时突破难点) 第一课时教学过程 教学步骤 教学环节 学生活动设计目的 设置情景,导入语(略)教师问题质疑 配合老师回答问题 导入课题从题目中你能质疑出哪些问题? 学生质疑问题 激发兴趣。 请学生自由朗读课文(注意:自己朗读自己学生分小组解决不认 的,不是齐读 识、不理解的字词。 、初读课文 朗读要求:圈点质疑出自己不认识或不理解 培养学生自学 整体感知 的字、词。 课文的能力。 问题质疑:这篇课文主要描写了什么内容,抓关键语句,提炼课文 请用一句话概括。 的主干。 分小组进行跳跃式朗读,然后进行说话 小组推荐一名学生阴读自己喜欢的段小组交流朗读感受,抓培养学生抓关 三、精读课文,落读完后说一说:我从这段中读出了 领悟情感 的闻一多。尤其是其中的/多先生的思想品质。然析课文的能力, 后进行班级交流。突破教学重点。 句,体现出闻一多是 的人。 本节课,大家书声朗朗,随着臧克家 让学生加深对 四、课堂小结 优美的语言,认识了口的巨人、行的高标的 巩固消化|闻一多先生,我们要学习他那种敢说敢做 学生归纳闻一多先生的文本的理解,巩 言行一致、表里如一的崇高品质,做一个品 思想品质和革命精神。固消化本节课 德高尚的人。 所学知识 1.完成课后习题二。 五、作业设计2.思考课后习题三 3.预习剩下内容,完成练习册基础部分 作为学者:做了再说,做了不说(潜心学术、不畏艰辛 废寝忘食 六、板书设计闻一多先生的说和做 作为革命家:说了就做(视死如归、不畏强敌)
开贤学校初中语文组研讨课教案 执教班级：初一(1)班 执教者：易兴友 课题 12．闻一多先生的说和做 教学 目标 知识目标 正确、流畅、有感情的朗读课文，领悟文章意思。 能力目标 学习本文围绕中心选材的方法。 情感目标 学习闻一多先生敢说敢做、言行一致、表里如一的崇高品质，做一个高尚的人。 教学重点 反复朗读课文，品味文中关键语句，理解闻一多先生的思想品格。 教学难点 理解本文围绕中心选材和剪裁的方法。 教学方法 朗读法、引导质疑法 学法指导 小组合作法、文献法 教学准备 印发有关闻一多和臧克家的学习资料。 课时计划 两课时（第一课时突破重点，第二课时突破难点） 第一课时教学过程 教学步骤 教学环节 学生活动 设计目的 一、设置情景， 导入课题 导入语(略)教师问题质疑。 从题目中你能质疑出哪些问题？ 配合老师回答问题 学生质疑问题 激发兴趣。 二、初读课文， 整体感知 请学生自由朗读课文（注意：自己朗读自己 的，不是齐读） 朗读要求：圈点质疑出自己不认识或不理解 的字、词。 问题质疑：这篇课文主要描写了什么内容， 请用一句话概括。 学生分小组解决不认 识、不理解的字词。 抓关键语句，提炼课文 的主干。 培养学生自学 课文的能力。 三、精读课文， 领悟情感 分小组进行跳跃式朗读，然后进行说话 训练：“我读出了一个 的闻一多” 小组推荐一名学生朗读自己喜欢的段 落读完后说一说：我从这段中读出了一 个 的闻一多。尤其是其中的 ‘ ’一句，体现出闻一多是一 个 的人。 小组交流朗读感受，抓 住关键性语句分析闻一 多先生的思想品质。然 后进行班级交流。 培养学生抓关 键语句品读分 析课文的能力， 突破教学重点。 四、课堂小结， 巩固消化 本节课，大家书声朗朗，随着臧克家 优美的语言，认识了口的巨人、行的高标的 闻一多先生，我们要学习他那种敢说敢做、 言行一致、表里如一的崇高品质，做一个品 德高尚的人。 学生归纳闻一多先生的 思想品质和革命精神。 让学生加深对 文本的理解，巩 固消化本节课 所学知识。 五、作业设计 1． 完成课后习题二。 2． 思考课后习题三。 3． 预习剩下内容，完成练习册基础部分。 六、板书设计 作为学者：做了再说，做了不说（潜心学术、不畏艰辛、 废寝忘食） 闻一多先生的说和做 作为革命家：说了就做（视死如归、不畏强敌）