陵县义渡中学导学案 学科 主备人 日 课题 课型 班级 课堂流程 【学习过程】 12《闻一多先生的说和做》第一课时 学一学:(自信是走向成动的算一步相你会着数到照解1 【学习目标】 识与能力:积累生动形象的语句,提高语言运用的能力;在感情(每心是成功的必要条件,微启已一定行) 朗读的基础上,整体感悟文意:学习本文结构严谨、选材精当的技法 体会叙述中的抒情、描写和议论。 衰微赫然迭起高标典籍弥高卓越校 2、方法与过程:在教师的引导下,学生采用自主、合作、探究的学习补 函寄漂白 无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格,从凝题乎狗同 3、情感、态度和价值观:通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度 锲而不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神 反既往慷慨淋漓气冲斗牛目不窥 中受到启迪,从而树立正确的人生观和价值观 【学习重点】 3、自我评价,总结自读收获: 1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握 说一说:(两种尽想相,就会闪猪智激的火花!) 2、本文选材技巧和结构技巧 1、文章是从 3、体会叙述中的抒情、描写和议论 【学习难点】 2、他的“说”和“做”各有什么特点?这两方面矛盾吗? 难理解的文言词语。 【学法指导】 3、把这两方面综合起来看,闻一多先生是一个怎样的人? 精选的典型事例、精致严谨的结构、精当的抒情议论,使这文 课后反思 章充满了感人的力量,这些特点我们在学习这篇文章的时候应仔细加以三、议一议费衣) 描摩,学习本文,还要注意体会生动形象、精练含蓄、富于感染力和音学习本堂课,你还有什么疑难或困惑?说出来,同学们能帮助你 我的困惑 帮我解 ((北通本是人学高,人民主:,用用.一数图做对错为罗x 其实,古人也认为说 版诗集《红烛》,以反帝爱国为主题,1928年出版《死水》,表现出深|和做对做人来说是很重要的,你能说出称赞“说”或“做”的词语吗? 沉的爱国主义激情,后致力于古典文学的研究。1937年,抗战开始,在 昆明西南联合大学任教。抗战八年中,他留了一把胡子,发誓不取得抗五、练一练:(魏学习魏充我达标我使乐1) 战的胜利不剥去,表示了抗战到底的决心,1943年,因不满蒋介石反动“深首灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,白了四壁,”请展开想象 独截统治,积极参加爱国民主运动。196年7月15日被国民党特务杀写一段话描写闻一多挑灯夜读的情景 【课时目标】 了解闻一多和臧克家,朗读课文,识记词语,初步感知内容。 当堂测评
陵 县 义 渡 中 学 导 学 案 年级______学科__________主备人_________日期_________ 课题__________课型_______姓名_________班级____________ 12《闻一多先生的说和做》第一课时 【学习目标】 1、知识与能力:积累生动形象的语句,提高语言运用的能力;在感情 朗读的基础上,整体感悟文意;学习本文结构严谨、选材精当的技法; 体会叙述中的抒情、描写和议论。 2、方法与过程:在教师的引导下,学生采用自主、合作、探究的学习 方法。 3、情感、态度和价值观:通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、 无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格,从 中受到启迪,从而树立正确的人生观和价值观。 【学习重点】 1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。 2、本文选材技巧和结构技巧。 3、体会叙述中的抒情、描写和议论。 【学习难点】 难理解的文言词语。 【学法指导】 精选的典型事例、精致严谨的结构、精当的抒情议论,使这文 章充满了感人的力量。这些特点我们在学习这篇文章的时候应仔细加以 揣摩。学习本文,还要注意体会生动形象、精练含蓄、富于感染力和音 乐美的语言。 【资料链接】 1、闻一多(1899-1946),湖北浠水县人,学者,诗人,民主战士。曾 参加学生运动,1922 年赴美学习,1925 年回国任大学教授。1923 年出 版诗集《红烛》,以反帝爱国为主题,1928 年出版《死水》,表现出深 沉的爱国主义激情,后致力于古典文学的研究。1937 年,抗战开始,在 昆明西南联合大学任教。抗战八年中,他留了一把胡子,发誓不取得抗 战的胜利不剃去,表示了抗战到底的决心。1943 年,因不满蒋介石反动 独裁统治,积极参加爱国民主运动。1946 年 7 月 15 日被国民党特务杀 害。 【课时目标】 了解闻一多和臧克家,朗读课文,识记词语,初步感知内容。 【学习过程】 一、学一学:(自信是走向成功的第一步,相信你会有独到见解!) (朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。) (细心是成功的必要条件,相信自己一定行!) 1、 注音 衰微 赫然 迭起 高标 典籍 弥高 卓越 校 补 函寄 漂白 2、释词 锲而不舍 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注 心会神 凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 气冲斗牛 目不窥 园 3、自我评价,总结自读收获: 二、说一说:(两种思想相碰撞,就会闪现智慧的火花!) 1、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的? 2、他的“说”和“做”各有什么特点?这两方面矛盾吗? 3、把这两方面综合起来看,闻一多先生是一个怎样的人? 三、议一议: (学贵有疑!) 学习本堂课,你还有什么疑难或困惑?说出来,同学们能帮助你: 我的困惑: 帮我解 决: 四、用一用:(一切知识的学习都是为了运用!) 学习本文后,闻一多的说和做给你留下了深刻印象,其实,古人也认为说 和做对做人来说是很重要的,你能说出称赞“说”或“做”的词语吗? 五、练一练:(我学习,我充实;我达标,我快乐!) “深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,漂白了四壁。”请展开想象, 写一段话描写闻一多挑灯夜读的情景。 课后反思: 当堂测评: 课堂流程: