闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄 李白 富妥平劍联
富安中学刘瑛 闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄 ---李白
李白唐代诗人字太白号 青莲居士陇西成纪今甘 肃天水)人他是我国文学 史上伟大的浪漫主义诗人 与杜甫齐名世称“李 杜”,还有“诗仙”之称 著有《李太白全集》 富安中喾刻瑛
富安中学刘瑛 李白,唐代诗人.字太白.号 青莲居士,陇西成纪(今甘 肃天水)人.他是我国文学 史上伟大的浪漫主义诗人, 与杜甫齐名,世称“李 杜” ,还有“诗仙”之称. 著有《李太白全集》
二,题解与作者 1题解。 (1)闻:听到,听说。 (2)左迁:古人尊右卑左,即贬谪。 (3)龙标:今黔阳。 整体翻译:听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。 2作者。 李白:唐代伟大浪漫主义诗人,字太白,号“青莲 居士”。人称“诗仙 3王昌龄:唐代著名边塞诗人。诗家天子,七绝圣 手。因“不护细行”被贬龙标(黔阳)尉 富安中喾刻瑛
富安中学刘瑛 1.题解。 （1）闻：听到，听说。 （2）左迁：古人尊右卑左，即贬谪。 （3）龙标：今黔阳。 整体翻译：听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。 2·作者。 李白：唐代伟大浪漫主义诗人，字太白，号“青莲 居士”。人称“诗仙” 。 3.王昌龄：唐代著名边塞诗人。诗家天子，七绝圣 手。因“不护细行”被贬龙标（黔阳）尉 。 二. 题解与作者
读诗品诗 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。 频 富安中喾刻瑛
富安中学刘瑛 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 读诗品诗 视频 朗诵
感悟诗意 杨花落尽啦,子规鸟儿不住地在 啼,听说你遭贬了,被贬到龙标 去,一路上要经过辰溪、西溪、 巫溪、武溪和沅溪; 让我把为你而忧愁的心托付给天 上的明月吧,伴随着风一直走到 那夜郎以西 富安中喾刻瑛
富安中学刘瑛 杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在 啼，听说你遭贬了，被贬到龙标 去，一路上要经过辰溪、西溪、 巫溪、武溪和沅溪； 让我把为你而忧愁的心托付给天 上的明月吧，伴随着风一直走到 那夜郎以西！ 感悟诗意 朗诵
品诗粮贵 首句写景兼点时令,而于景物独取漂泊无定 的杨花,叫着“不如归去”的子规,即含有飘零 之感、离别之恨在内,切合当时情事,也就融情 入景。因此句已于景中见情,所以次句便直叙其 事。“闻道”,表示惊惜。“过五溪”,见迁谪 之荒远,道路之艰难。(五溪,雄溪、構溪、酉 溪、溪、辰溪之总称,均在今湖南省西部。) 不着悲痛之语,而悲痛之意自见。 后两句抒情。人隔两地,难以相从,而月照 中天,千里可共,所以要将自己的愁心寄与明月, 随风飘到龙标。 富安中喾刻瑛
富安中学刘瑛 首句写景兼点时令，而于景物独取漂泊无定 的杨花，叫着“不如归去”的子规，即含有飘零 之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情 入景。因此句已于景中见情，所以次句便直叙其 事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪 之荒远，道路之艰难。（五溪，雄溪、樠溪、酉 不着悲痛之语，而悲痛之意自见。 后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照 中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月， 随风飘到龙标。 品诗欣赏
品诗粮贵 作者为何“寄愁心与明月”?运用了 什么修辞手法? 远在扬州、行止不定的诗人只好把 一片深情托付给千里明月,向老友遥致 思念之忧了。运用了拟人的修辞手法。 这里既有对老友遭遇的深刻忧虑, 也有对当时现实的愤慨不平,有恳切的 思念,也有热诚的关怀。 富安中喾刻瑛
富安中学刘瑛 品诗欣赏 一.作者为何“寄愁心与明月”？运用了 什么修辞手法？ 远在扬州、行止不定的诗人只好把 一片深情托付给千里明月，向老友遥致 思念之忧了。 运用了拟人的修辞手法。 这里既有对老友遭遇的深刻忧虑， 也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的 思念，也有热诚的关怀
品诗粮赏 本诗主题是什么? 答:借月抒怀,表达惊讶、悲愤、 同情、关切、安慰之情。 富安中喾刻瑛
富安中学刘瑛 品诗欣赏 二.本诗主题是什么？ 答：借月抒怀，表达惊讶、悲愤、 同情、关切、安慰 之情
总结 杨花潺元炙1写景<离愁别绪 子规采她怛去 明月伴友人→抒儕<关怀、思 主题:表达了朋友的关切和同情 新 富安中喾刻瑛
富安中学刘瑛 杨花 子规 漂泊无定 不如归去 写景 明月 陪伴友人 抒情 主题:表达了朋友的关切和同情 离愁别绪 关怀、思念 总 结 新唱