小学语文《纸的发明》教案 在教师教师资格考试中,《纸的发明》是人教版小学教材第六册第三单元的 篇课文,这是一篇说明性的课文,向我们介绍了“纸”的发展历程以及各种纸 的优缺点。课文语言准确,简练,又不乏生动。中公教师考试硏究院为大家提供 了较为详细的教学设计,以供参考 一、教学目标 1有感情地朗读课文,认识:携、蔡等生字。 2通过小组合作探究等方式,理解课文内容及重点句子 3学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情 教学重难点 【重点】通过小组合作探究等方式,理解课文内容及重点句子。 【难点】学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之 情 三、教学方法 朗读法、问答法、小组讨论法。 四、教学过程 (一)导入新课 同学们,你们平时喜欢看书积累知识吗?老师有几个小问题要考一考大家, 看看谁平时积累的知识最丰富。谁发明了电灯。(爱迪生);孔明灯是三国时期的(诸 葛亮)发明的;地动仪是中国古代的(张衡)发明的。 看来大家平时的积累着不少呢,我们发现这些问题都与什么有关?(发明)我们 今天的课就与发明有关。让我们一起走进今天的新课《纸的发明》。【板书课题】 (二)初读感知 1初读课文,学习词语 创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承 2.再读课文,理清文章的行文脉络。 明确 第一部分(1):造纸术是中国对世界的伟大贡献之
小学语文《纸的发明》教案 在教师教师资格考试中，《纸的发明》是人教版小学教材第六册第三单元的 一篇课文，这是一篇说明性的课文，向我们介绍了“纸”的发展历程以及各种纸 的优缺点。课文语言准确，简练，又不乏生动。中公教师考试研究院为大家提供 了较为详细的教学设计，以供参考。 一、教学目标 1.有感情地朗读课文，认识：携、蔡等生字。 2.通过小组合作探究等方式，理解课文内容及重点句子。 3.学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情。 二、教学重难点 【重点】通过小组合作探究等方式，理解课文内容及重点句子。 【难点】学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之 情。 三、教学方法 朗读法、问答法、小组讨论法。 四、教学过程 (一)导入新课 同学们，你们平时喜欢看书积累知识吗?老师有几个小问题要考一考大家， 看看谁平时积累的知识最丰富。谁发明了电灯。(爱迪生);孔明灯是三国时期的(诸 葛亮)发明的;地动仪是中国古代的(张衡)发明的。 看来大家平时的积累着不少呢，我们发现这些问题都与什么有关?(发明)我们 今天的课就与发明有关。让我们一起走进今天的新课《纸的发明》。【板书课题】 (二)初读感知 1.初读课文，学习词语 创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承。 2.再读课文，理清文章的行文脉络。 明确： 第一部分(1)：造纸术是中国对世界的伟大贡献之一
第二部分(2-4):纸发明的过程。 第三部分(5):造纸术影响了全世界。 文章主要内容明确 3蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢? 明确:蔡伦之前书是用竹片、木片做的,很笨重,后来字写在帛上,虽然解 决了重量问题,但是由于价格昂贵,无法普及。西汉时期用麻造纸,但是粗糙难 (三)深入研读 1蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么? 明确:把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里,捣烂成浆, 再把浆捞出来晒干,就成了轻便好用的纸张。 我从中体会到了蔡伦的造纸术原料容易得到,价格便宜,很容易满足人们的 需要。我很敬佩他,赞叹又自豪。 2文章第1、4自然段在行文结构上有什么关系? 明确:一个总起,一个总括,是前后呼应的关系。 3为什么说“造纸术的发明,是中国对世界文明伟大贡献之一?” 明确:因为造纸术的发明和传播,极大的促进了人类社会的进步和文化的发 展,影响了全世界。所以是说是中国对世界文明伟大贡献之 4小组讨论环节 (1)从文本中可以体会出蔡伦是一个什么样的人? 明确:蔡伦是纸的发明者。由于他发明了纸,从而引起中国以及世界在传播 的媒介技术方面,发生历史上第一次革命性的重大变革。蔡伦以其发明,成为改 变世界面貌,特别是改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家。 (2)说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了? 蔡伦发明的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世 界。蔡伦的造纸术原料容易得到,价格便宜,书写流利,很容易满足人们的需要 因此被传承下来。 四)巩固提高 观看视频《四大发明》谈感受,学生自由发言
第二部分(2-4)：纸发明的过程。 第三部分(5)：造纸术影响了全世界。 文章主要内容明确： 3.蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢? 明确：蔡伦之前书是用竹片、木片做的，很笨重，后来字写在帛上，虽然解 决了重量问题，但是由于价格昂贵，无法普及。西汉时期用麻造纸，但是粗糙难 写。 (三)深入研读 1.蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么? 明确：把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆， 再把浆捞出来晒干，就成了轻便好用的纸张。 我从中体会到了蔡伦的造纸术原料容易得到，价格便宜，很容易满足人们的 需要。我很敬佩他，赞叹又自豪。 2.文章第 1、4 自然段在行文结构上有什么关系? 明确：一个总起，一个总括，是前后呼应的关系。 3.为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明伟大贡献之一?” 明确：因为造纸术的发明和传播，极大的促进了人类社会的进步和文化的发 展，影响了全世界。所以是说是中国对世界文明伟大贡献之一。 4.小组讨论环节： (1)从文本中可以体会出蔡伦是一个什么样的人? 明确：蔡伦是纸的发明者。由于他发明了纸，从而引起中国以及世界在传播 的媒介技术方面，发生历史上第一次革命性的重大变革。蔡伦以其发明，成为改 变世界面貌，特别是改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家。 (2)说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了? 蔡伦发明的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世 界。蔡伦的造纸术原料容易得到，价格便宜，书写流利，很容易满足人们的需要， 因此被传承下来。 (四)巩固提高 观看视频《四大发明》谈感受，学生自由发言
(五)小结作业 小结:通过学习这篇课文,我们了解了造纸术的发明,造纸术是中国古达四 大发明之一,我们要热爱自己祖国的文化。 作业:搜集各种新型的纸张,选择自己最喜欢的几种介绍给大家,并写几句 节约用纸的广告宣传词。 五、板书设计 纸的发明 竹片:笨重 帛:轻便太贵不能普及 麻纸:粗糙 蔡伦纸:轻便好用价格便宜传承下来 六、教学反思 本文是一篇说明性的课文,在整个教学上教师按照文章的逻辑顺序对整个文 本进行了讲解,并将本节课的重点放在了理解文章重点句子以及人物的分析上 面。重点突出,教学层次分明。实现了本节课的既定目标,同时在课堂上注重学 生的引导,学生主体地位突出。课堂充实有效
(五)小结作业 小结：通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四 大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。 作业：搜集各种新型的纸张，选择自己最喜欢的几种介绍给大家，并写几句 节约用纸的广告宣传词。 五、板书设计 六、教学反思 本文是一篇说明性的课文，在整个教学上教师按照文章的逻辑顺序对整个文 本进行了讲解，并将本节课的重点放在了理解文章重点句子以及人物的分析上 面。重点突出，教学层次分明。实现了本节课的既定目标，同时在课堂上注重学 生的引导，学生主体地位突出。课堂充实有效
