大学生人文素质得程 中国古典小说鉴赏 2022-3-11
2022-3-11 1 大学生人文素质课程
学习方法介绍 ●文学史类课程的特点 ·如何更好的利用教材及辅导材料 ·如何利用参考文献及网络资源 2 2022-3-11
2022-3-11 2 l 文学史类课程的特点 l 如何更好的利用教材及辅导材料 l 如何利用参考文献及网络资源
第一章 ●中国古代的小说观念 一“小说”概念的由来和变迁 如何界定中国古代的“小说” 。中国古代小说的早期形态 一中国古代小说与其他文学样式的相关性 一中国古代小说与其他文学样式的差异性 3 2022-3-11
2022-3-11 3 l 中国古代的小说观念 ——“小说”概念的由来和变迁 ——如何界定中国古代的“小说” l 中国古代小说的早期形态 ——中国古代小说与其他文学样式的相关性 ——中国古代小说与其他文学样式的差异性
第一章 ●中国古典小说的萌芽 神话传说 。中国古典小说的雏形 魏晋南北朝志人志怪 ●中国古典小说的成熟 唐传奇 4 2022-3-11
2022-3-11 4 l 中国古典小说的萌芽 ——神话传说 l 中国古典小说的雏形 ——魏晋南北朝志人志怪 l 中国古典小说的成熟 ——唐传奇
第一章 ●中国古典小说的开拓 宋代说话艺术 ·中国古典小说的繁荣 明清小说 ·中国古典小说的转型 晚清谴责小说 5 2022-3-11
2022-3-11 5 l 中国古典小说的开拓 ——宋代说话艺术 l 中国古典小说的繁荣 ——明清小说 l 中国古典小说的转型 ——晚清谴责小说
第一章 ●中国古典小说的思想传统 民间性、训诫性、发愤而作 ●中国古典小说的艺术传统 写人物、古典散文的影响、语言精炼、 民间传说的影响、史传文学的影响、古典诗歌的 影响、古典绘画的影响 6 2022-3-11
2022-3-11 6 l 中国古典小说的思想传统 ——民间性、训诫性、发愤而作 l 中国古典小说的艺术传统 ——写人物、古典散文的影响、语言精炼、 民间传说的影响、史传文学的影响、古典诗歌的 影响、古典绘画的影响
第一章 ●关于“世代累积型”小说 —源自史传文学、民间传说、野史记载 一逐渐被用作诗词的典故，成为说唱文学的题材 在民间广泛流传，经过无数无名氏的加工修饰 故事逐渐复杂完善，最后由一个或几个写定者经 过再创造而最终定型 7 2022-3-11
2022-3-11 7 l 关于“世代累积型”小说 ——源自史传文学、民间传说、野史记载 ——逐渐被用作诗词的典故，成为说唱文学的题材 ——在民间广泛流传，经过无数无名氏的加工修饰 ——故事逐渐复杂完善，最后由一个或几个写定者经 过再创造而最终定型
第一章 ●关于“章回小说” 小说内容的限制 史传文学的叙事传统 说话艺术的影响 8 2022-3-11
2022-3-11 8 l 关于“章回小说” ——小说内容的限制 ——史传文学的叙事传统 ——说话艺术的影响
三国演义 ●三国演义的成书过程 《三国志》一《裴注三国志》 一—吸收 其他书籍中的材料一元代“三国戏”一 一《三国志平话》一《三国志通俗演义》 9 2022-3-11
2022-3-11 9 l 三国演义的成书过程 《三国志》——《裴注三国志》——吸收 其他书籍中的材料——元代“三国戏”— —《三国志平话》——《三国志通俗演义》
三国演义 ●三国演义的作者 各个历史时期、各类作品中的材料 一说话艺术的滋润、说话艺人的再创造 罗贯中的集大成 10 2022-3-11
2022-3-11 10 l 三国演义的作者 ——各个历史时期、各类作品中的材料 ——说话艺术的滋润、说话艺人的再创造 ——罗贯中的集大成