白湖镇顺港中学人教版九年级第一学期语文第六单元测试题.doc_大学文库

2 6．朗读节奏划分不正确的一项是( )(2 分) A．今／天下／三分，益州／疲弊 B．诚宜／开张圣听，以光／先帝遗德 C．宜付／有司论其／刑赏 D．先帝／创业未半／而中道崩殂 7．填空(8 分) (1)《破阵子》中表明作者愿望的诗句是 ___ ；从视觉和听觉两方面，概括地再现紧张激烈的战斗场面的句子是 __ 。 (2) 《商山早行》最能体现“早行”的诗句是：_________________________________。 (3)《醉花阴》中表现形象地表现女主人公孤独寂寞，情思难寄，以至于形容憔悴的诗句是 ___________________________________________________. (4)晏殊在《破阵子》绘声绘色地描写清明时节风光的句子是_____________________ ______________________. (5)范仲淹在《渔家傲》中，描写边塞奇异风光的句子是_____________________________. (6)过尽千帆皆不是，。 (7)苏轼在《江城子》中运用典故表达自己渴望受到朝庭重用的诗句是__________________ _________________________ 二、阅读理解(45 分) (一) (14 分) 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 1．本段节选自《》，作者是。(2 分) 2．下面词义解释不准确的一项是( )(2 分) A．崩殂(死。皇帝死叫“崩”；殂，死亡) B．殊遇(特别厚待) C．恢弘(气势宏大) D．引喻失义(说话中称引譬喻不恰当) 3．下列句子中加点字与“此诚危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一项是( )(2 分) A．广故数言欲亡． B．河曲智叟亡．以应 C．今亡．亦死 D．出则无敌国外患者，国恒亡． 4．下面加点词词义相同的一项是( )(2 分) A．危急存亡之秋．一叶落而知天下秋． B．忘身于外．无敌国外．患者 C．盖．追先帝之殊遇笼盖．四野 D．以．塞忠谏之路也固国不以．山溪之险 5．下面加点的部分不能连读的一项是( )(2 分) A．今天．．下三分，益州疲弊 B．先帝创业．．未半而中道崩殂

C.此诚危急存亡之秋也 D.不宜妄自菲薄,引喻失义 6.下列解说有误的一项是()(2分 A.文中的“益州”指蜀汉,“先帝”指刘备,“陛下”指刘禅 B.作者分析形势先说不利的主观条件,后说有利的客观条件。 C.作者在提出自己的建议时,先从正面说,再从反面说。本段的主旨句是“诚宜开张圣听”,这是作者提出的第一个建议。 7.这段文字分析了蜀国的内外形势,作者的用意是()(2分) A.表达对“创业未半而中道崩殂”的先帝的怀念。 B.赞扬侍卫之臣和忠志之士的忠心耿耿 C.表达出师伐魏以报效先帝的决心。 D.希望刘禅认识形势的危急,实施广开言路的政策。 (二)(16分) 亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主日:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主日:“君与俱来。”庶日:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人日:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未己,君谓计将安出?” 1.解释上文中加点字。(2分) 躬每惟: 2.补出省略的词语。(2分) (1)时先主屯()新野(2)君与()俱来 3。填空。(2分) (1)三个臭皮匠,顶个 (2)徐庶进曹营, (3)“卧龙”指三国故事中有一外号“凤雏”的人是 4.简答(2分) (1)徐庶对刘备说:“此人可就见,不可屈致也。”表明了诸葛亮的性格特点是 (2)文中写刘备去拜访诸葛亮,“凡三往,乃见”,又写到刘备对诸葛亮的一席话,这表明刘备是个的人。 5.用现代汉语翻译句子。(6分) (1)亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。 (2)将军宜枉驾顾之。 (3)然志犹未已,君谓计将安出? 6.由这个故事演变而来的一个成语是写出来源于三国故事里的三个成

3 C．此诚危急存．．亡之秋也 D．不宜妄自菲薄．．．．，引喻失义 6．下列解说有误的一项是( )(2 分) A．文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。 B．作者分析形势先说不利的主观条件，后说有利的客观条件。 C．作者在提出自己的建议时，先从正面说，再从反面说。 D．本段的主旨句是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第一个建议。 7．这段文字分析了蜀国的内外形势，作者的用意是( )(2 分) A．表达对“创业未半而中道崩殂”的先帝的怀念。 B．赞扬侍卫之臣和忠志之士的忠心耿耿。 C．表达出师伐魏以报效先帝的决心。 D．希望刘禅认识形势的危急，实施广开言路的政策。 (二) (16 分) 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主日：“君与俱来。”庶日：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人日：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?” 1．解释上文中加点字。(2 分) 躬：______________________ 每：_______________________ 惟：诣： 2．补出省略的词语。(2 分) (1)时先主屯( )新野 (2)君与( )俱来 3。填空。(2 分) (1)三个臭皮匠，顶个。 (2)徐庶进曹营，。 (3)“卧龙”指，三国故事中有一外号“凤雏”的人是。 4．简答(2 分) (1) 徐庶对刘备说：“此人可就见，不可屈致也。”表明了诸葛亮的性格特点是 (2)文中写刘备去拜访诸葛亮，“凡三往，乃见”，又写到刘备对诸葛亮的一席话，这表明刘备是个的人。 5．用现代汉语翻译句子。(6 分) (1)亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。 (2)将军宜枉驾顾之。 (3)然志犹未已，君谓计将安出? 6．由这个故事演变而来的一个成语是。写出来源于三国故事里的三个成

语 (2分) (三)害群之马(15分) 黄帝将见①大(tai)隗(wi)②乎具茨③之山,适遇牧马童子,问涂④焉,曰:“若⑤ 知具茨之山乎?”曰:“然⑥。”“若知大隗之所存⑦乎?”曰:“然。”黄帝曰:“异哉 ⑧小童!非徒⑨知具茨之山,又知大隗之所存。请问为天下⑩。”小童辞①D。黄帝又问小童曰:“夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉2?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽(qi) 首03,称天师而退选自《庄子·徐无鬼》) 【注释】 ①见:拜访。②大隗:传说中的神名。③具茨:山名,在荥阳密县(今河南省密县)。④涂:同“途” 即路。⑤若:你。⑥然:是的。表应答。⑦所存:所在的地方。⑧异哉:了不起啊。异:不寻常。⑨非徒:不但,不只。⑩为天下:治理天下。①D辞:谢绝。0亦奚以异乎牧马者哉:这与牧马还有什么两样吗?奚,何。以,因。异,不同。乎,于,相当于“与”、“跟”。(3稽首:叩头 1.解释下列句中加点的词。(4分) (1)黄帝将见大隗乎具茨之山() (2)问涂焉() (3)亦去其害马者而已 (4)黄帝再拜稽首( 2.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉? 用简炼的语言概述这个故事的内容。(2分) 4.牧童认为如何治理天下?(2分) 5.源于这个故事的成语是“害群之马”,这个成语的比喻义是 (2分) 6.在现实生活中哪些人是害群之马?请举1~2个例子。我们应怎样对待这些害群之马?(3 分) 三、表达交流(30分) 文学大师巴金说:“我们有一个丰富的文学宝库,那就是多少代作家留下的杰作,它们教育我们,鼓励我们,要我们变得更好,更纯洁,更善良,对别人更有用。文学的目的那就是《海的女儿》,我被那种献身精神深深感动,这是一个人的‘精神底子’… 就是要人变得更好。”北京一位大学教授说:“我小时候读过一篇童话,它影响我一辈子亲爱的同学,你一定读过许多文学作品吧。哪一篇课文或哪一本文学名著令你感动, 激起你感情的波澜?请你结合自己的亲身体验,围绕“文学的启迪”这一话题,写一篇文章要求:1.题目自拟,除诗歌、戏剧外,文体不限 2.要写出真情实感,不说假话、空话,不要出现真实人名、校名、地名。 3.全文不少于600字

4 语：、、。(2 分) (三) 害群之马 (15 分) 黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，适遇牧马童子，问涂④焉，曰：“若⑤ 知具茨之山乎?”曰：“然⑥。”“若知大隗之所存⑦乎?”曰：“然。”黄帝曰：“异哉 ⑧小童!非徒⑨知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下⑩。”小童辞⑾。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉⑿?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽(qǐ) 首⒀，称天师而退。 (选自《庄子·徐无鬼》) 【注释】 ①见：拜访。②大隗：传说中的神名。③具茨：山名，在荥阳密县(今河南省密县)。④涂：同 “途”。即路。⑤若：你。⑥然：是的。表应答。⑦所存：所在的地方。⑧异哉：了不起啊。异：不寻常。⑨非徒：不但，不只。⑩为天下：治理天下。⑾辞：谢绝。⑿亦奚以异乎牧马者哉：这与牧马还有什么两样吗?奚，何。以，因。异，不同。乎，于，相当于“与”、“跟”。 ⒀稽首：叩头。 1．解释下列句中加点的词。(4 分) (1)黄帝将见大隗乎具茨之山( ) (2)问涂焉( ) (3)亦去其害马者而已( ) (4)黄帝再拜稽首( ) 2．用现代汉语翻译下面的句子。(2 分) 夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉? 3．用简炼的语言概述这个故事的内容。(2 分) 4．牧童认为如何治理天下?(2 分) 5．源于这个故事的成语是“害群之马”，这个成语的比喻义是 (2 分) 6．在现实生活中哪些人是害群之马?请举 1～2 个例子。我们应怎样对待这些害群之马?(3 分) 三、表达交流(30 分) 文学大师巴金说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。”北京一位大学教授说：“我小时候读过一篇童话，它影响我一辈子，那就是《海的女儿》，我被那种献身精神深深感动，这是一个人的‘精神底子’……” 亲爱的同学，你一定读过许多文学作品吧。哪一篇课文或哪一本文学名著令你感动，激起你感情的波澜?请你结合自己的亲身体验，围绕“文学的启迪”这一话题，写一篇文章。要求：1．题目自拟，除诗歌、戏剧外，文体不限。 2．要写出真情实感，不说假话、空话，不要出现真实人名、校名、地名。 3．全文不少于 600 字