《卖书记》习题点拨 按要求完成《卖书记》 全文领起句,总领全文 ●开头,总领全文,提纲挈领,点明主旨。营造氛 围,为下文奠定基调,设下悬念,埋下伏笔,等 等。 中间,承上启下的过渡作用,设下悬念,埋下伏 笔,一波三折,推动情节发展,等等 末尾,收束全文,呼应开头,点明主旨,提升主 旨,深化主题,给人回味
按要求完成《卖书记》 ⚫ 开头，总领全文，提纲挈领，点明主旨。营造氛 围，为下文奠定基调，设下悬念，埋下伏笔，等 等。 ⚫ 中间，承上启下的过渡作用，设下悬念，埋下伏 笔，一波三折，推动情节发展，等等。 ⚫ 末尾，收束全文，呼应开头，点明主旨，提升主 旨，深化主题，给人回味。 《卖书记》习题点拨 1、全文领起句，总领全文
2、“使自己的书籍体积缩小”是通过卖书 以减少存书的委婉说法。全句的意思是通 过卖书来减少存书从而避免遭受被“革命” 的祸端
⚫ 2、 “使自己的书籍体积缩小”是通过卖书 以减少存书的委婉说法。全句的意思是通 过卖书来减少存书从而避免遭受被“革命” 的祸端
3、(1)引用、对比。引用“秀才遇到 兵”“有理说不清”的俗语,把“红卫兵” 与“兵”进行比较,突出了“红卫兵”的 蛮横无理,流露出极端无奈的心态。 (2)比喻。把买书的心态比作“卖自己的 亲生骨肉”。生动形象地表现出老人卖书 时的痛苦、痛心
（2）比喻。把买书的心态比作“卖自己的 亲生骨肉”。生动形象地表现出老人卖书 时的痛苦、痛心。 ⚫ 3、（1）引用、对比。引用“秀才遇到 兵”“有理说不清”的俗语，把“红卫兵” 与“兵”进行比较，突出了“红卫兵”的 蛮横无理，流露出极端无奈的心态
4、第一次为免生枝节;第二词为免饿肚子; 第三次为保命。 5、略带嘲讽的谢意
5、略带嘲讽的谢意。 ⚫ 4、第一次为免生枝节；第二词为免饿肚子； 第三次为保命
°6、示例:三次卖书,卖出的不仅是书,更 有无奈和心痛啊!
⚫ 6、示例：三次卖书，卖出的不仅是书，更 有无奈和心痛啊！
完成文言文练习 学习文言文,最应该下功夫的是文言字词、句式等方 面的知识,只有积累了一定的文言知识,才可能顺利地 阅读文言文。 ◎1、重视预习,学会自学课前一定要借助注释自己逐字 逐句去翻译,不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑 难字句提交课堂讨论,向老师、同学请教。对重点字词 要进行归类认识,突出重点,突破难点。有相当多的文 实词是一词多义、一词多用的,我们要善于记忆、比 较、归纳、整理,把“字词”学“活” 2、遵循“字不离句”的原则去理解、体会 不管是实词还是虚词,其意义、用法总是在具体的语言 环境中显示出来的,积累文言字词不要死记硬背,而应 合“语境”去揣摩。 ●3、要牢牢记住主要文言句式 ●主要文言句式有五种:判断句、疑问句、被动句、省略 句和倒装句,每种又有几种不同形式,记住形式,便于 记和理解
⚫ 完成文言文练习一 ⚫ 、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方 面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地 阅读文言文。 ⚫ 1、重视预习，学会自学课前一定要借助注释自己逐字 逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑 难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词 要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文 言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比 较、归纳、整理，把“字词”学“活” 。 ⚫ 2、遵循“字不离句”的原则去理解、体会 ⚫ 不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言 环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应 结合“语境”去揣摩。 ⚫ 3、要牢牢记住主要文言句式 ⚫ 主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略 句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于 识记和理解
语文教材强调文言文的朗读、背诵,其意图是让学生 通过多读多背来掌握文言知识,理解文意,培养语言感悟 力。诵读可分四步进行 1、借助注释,粗读课文 预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字,然后 在此基础上感知课文,从整体上初步地把握课文结构。结 合注释,根据上下文读两三遍,再连猜带蒙,对课文内容 应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句,以备在课 堂上提交讨论。 2、质疑、解难、细读课文 ●通过课内细读,要能准确地正音、正形、断句,要解决粗 中遇到的疑难问题,要对文章结构进行分析。要增进对 文章内容的理解。 3、深入领会,精读课文 精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读,更深入 地感悟、理解作品,体会文章的情感,把握文章的特色 4、鉴赏评价,熟读课文
⚫ 二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生 通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟 能力。诵读可分四步进行： ⚫ 1、借助注释，粗读课文 ⚫ 预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后 在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结 合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容 应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课 堂上提交讨论。 ⚫ 2、质疑、解难、细读课文 ⚫ 通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗 读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对 文章内容的理解。 ⚫ 3、深入领会，精读课文 ⚫ 精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入 地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。 ⚫ 4、鉴赏评价，熟读课文
写作
写作一
区别比喻与拟人 ●春天像种子破土而出的拱动的力量, 树木拔节的喧响的节奏。 ●春天轻轻的走来
区别比喻与拟人 ⚫ 春天像种子破土而出的拱动的力量， 树木拔节的喧响的节奏。 ⚫ 春天轻轻的走来
比喻、拟人、排比的综合运用 ●冬天是个时装设计师,为大地披上了雪白 的衣裳;冬天是个魔术师,送给每个人大 大的棉花糖冬天是是个音乐家,用各种各 样的风谱写乐章;冬天是严厉的老师,用 严寒与风雪做教鞭,教育我们拥有顽强的
比喻、拟人、排比的综合运用 ⚫ 冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白 的衣裳；冬天是个魔术师，送给每个人大 大的棉花糖冬天是是个音乐家，用各种各 样的风谱写乐章；冬天是严厉的老师，用 严寒与风雪做教鞭，教育我们拥有顽强的 意志