基础知识积累与运用(25) 1、为加横线的字注音,根据拼音写汉字(4分) z1z不倦()吞shi()告qing() yun yun众生() 怏怏不乐()砭骨() 阴霾( 忧心坤忡() 2、将下列词语中的错别字改正在下面的格子中,每格写一个字(3分): 养精蓄锐毛骨耸然 迫不急待头昏眼花姗姗来迟 3、解释下列词语,并造句(3分): 语无伦次 解释 4、修改下列病句(2分): 为了树立节约意识,学校在全校范围内实施“光盘行动”,坚决杜绝不浪费粮食 的现象发生 5、下列句子顺序排列正确的一项是(3分):( ①那该是大自然在多长的时间里的杰作! ②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球,没有一层土壤 ③想一想肥沃土地的来历,你会不由得涌起一种遥接万代的感情。 ④经过了多少亿万年,太阳风雨的力量,原始生物的尸骸,才给地球造成了一层 层的土壤,每经过千年万年,土壤才增加薄薄的一层 ⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧 A.⑤②③④① B.③⑤①②④C.③②④⑤①D.⑤①③②④ 6、积累与应用(10分) (1) 崔九堂前几度闻。 (2)夜发清溪向三峡, (3)春潮带雨晚来急, (4)刘长卿的《送灵澈上人》一诗中,诗人以夕阳、青山为背景,写出远行人渐行 渐远的诗句是 (5)《口技》写失火救火场景时,以夸张的手法,并用两组相同的句式总写火场的 声音之多之杂的句子是: 7、综合性学习:(第一小题3分,第二小题2分) (1)、有人说:科学是一把双刃剑,探险也是如此。人类探险在哪里留下了脚 印,也就在哪里留下了灰尘。请你结合本单元的某一篇具体课文(具体事例),说说 你对于探险利弊的认识:
一 基础知识积累与运用（25） 1、为加横线的字注音，根据拼音写汉字（4 分） zī zī不倦( ) 吞 shì( ) 告 qìng ( ) yún yún 众生( ) 怏怏不乐( ) 砭骨( ) 阴霾( ) 忧心忡忡( ) 2、将下列词语中的错别字改正在下面的格子中，每格写一个字（3 分）： 养精蓄锐 毛骨耸然 迫不急待 头昏眼花 姗姗来迟 3、解释下列词语，并造句（3 分）： 语无伦次 解释： 造句： 4、修改下列病句（2 分）： 为了树立节约意识，学校在全校范围内实施“光盘行动”，坚决杜绝不浪费粮食 的现象发生。 5、下列句子顺序排列正确的一项是（3 分）：（ ） ①那该是大自然在多长的时间里的杰作！ ②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。 ③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。 ④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层 层的土壤，每经过千年万年，土壤才增加薄薄的一层。 ⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！ A. ⑤②③④① B. ③⑤①②④ C. ③②④⑤① D. ⑤①③②④ 6、积累与应用（10 分） （1） ，崔九堂前几度闻。 （2）夜发清溪向三峡， （3）春潮带雨晚来急， 。 （4）刘长卿的《送灵澈上人》一诗中，诗人以夕阳、青山为背景，写出远行人渐行 渐远的诗句是： ， 。 （5）《口技》写失火救火场景时，以夸张的手法，并用两组相同的句式总写火场的 声音之多之杂的句子是： 。 7、综合性学习：（第一小题 3 分，第二小题 2 分） （1）、有人说：科学是一把双刃剑，探险也是如此。人类探险在哪里留下了脚 印，也就在哪里留下了灰尘。请你结合本单元的某一篇具体课文（具体事例），说说 你对于探险利弊的认识：
(2)、墓志铭中的“铭”,多用韵文,表示对死者的悼念和赞颂。请你为中外 某一位知名的探险家写几句铭文,以寄托你的敬仰和哀思吧: 例子:科学家牛顿的墓志铭:大自然和它的规律深藏在黑夜里。上帝说,让牛 顿出世吧!于是一切都在光明之中。 文学家司汤达的墓志铭:米兰人亨利·贝尔,活过、写过、爱过 课内文言文阅读 夸父逐日 夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭:河、渭不足,北饮大泽。未至 道渴而死。弃其杖,化为邓林。 共工怒触不周山 昔者,共工与颛顼争为帝,怒而触不周之山,天柱折,地维绝。天倾西北,故日月 星辰移焉;地不满东南,故水潦尘埃归焉。 1、解释下列加横线的词语(4分): 夸父与日逐走( 河、渭不足( 怒触不周山( 地维绝( 2、翻译下列句子(4分): (1)、地不满东南,故水潦尘埃归焉。 (2)、弃其手杖,化为邓林 3、神话作为一种特有的文学形式,其产生根源是古人在征服自然的过程中对一些自 然现象无法合理科学的进行解释,因此就借助于想象、夸张,创造出有特殊能力的 英雄或借助神力来解释。因此在神话中,我们还是可以发现一些古人当时不能解决 的自然现象。请以《共工怒触不周山》为例,举例说明一下文中有哪些不能解决的 自然现象,用神话又是如何解释的?(3分) 4、神话对我们影响深远,并在现实生活中又有了新意。请你说说“夸父”、“共工” 在现实生活中分别喻哪一类人?(2分)
（2）、墓志铭中的 “铭”，多用韵文，表示对死者的悼念和赞颂。请你为中外 某一位知名的探险家写几句铭文，以寄托你的敬仰和哀思吧： 例子：科学家牛顿的墓志铭：大自然和它的规律深藏在黑夜里。上帝说，让牛 顿出世吧！于是一切都在光明之中。 文学家司汤达的墓志铭：米兰人亨利·贝尔，活过、写过、爱过。 课内文言文阅读： 夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至， 道渴而死。弃其杖，化为邓林。 共工怒触不周山 昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月 星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 1、解释下列加横线的词语（4 分）： 夸父与日逐走（ ） 河、渭不足（ ） 怒触不周山（ ） 地维绝（ ） 2、翻译下列句子（4 分）： （1）、地不满东南，故水潦尘埃归焉。 （2）、弃其手杖，化为邓林。 3、神话作为一种特有的文学形式，其产生根源是古人在征服自然的过程中对一些自 然现象无法合理科学的进行解释，因此就借助于想象、夸张，创造出有特殊能力的 英雄或借助神力来解释。因此在神话中，我们还是可以发现一些古人当时不能解决 的自然现象。请以《共工怒触不周山》为例，举例说明一下文中有哪些不能解决的 自然现象，用神话又是如何解释的？（3 分） 4、神话对我们影响深远，并在现实生活中又有了新意。请你说说“夸父”、“共工” 在现实生活中分别喻哪一类人？（2 分）