文学作品赏祈文章写作指导 授课时间:2007-3-13授课班次:250班授课教师:资兴市一中朱亚平 数学目的:了解考试动态,走出写赏祈文章的误区,拿握塞赏方洁,提高赏祈文章的得分率 重点、滩点:理解赏文章的方法和要领,拿握写赏諝文章的基事恩暗 数学设怒:通过学生评论学生的作品的方式,让学生自己去恶悟写作方法和思路,加以老师 的点拨,以期提高在今后的练习和高考中的得分率 数学过程 导入 (一)、解读《湖南省2007年高考语文科考试说明》 207年普通高等学校招生全国统一考试语文卷(湖南),共7道大题,22道小题。其中单项 选择题12道,占36分;其它题型10道,占114分 试卷内容、题量、赋分如下 ★一大题:语言知识及运用,共5小题,15分 二大题:现代文(一般社会科学类、自然科学类文章)阅读,共4小题,12分。 ★三大题:文言文阅读,共5小题,21分。其中单项选择题3道,9分;翻译题1道(3 句),9分;简答题1道,3分。 ★四大题:古诗词鉴赏和古诗文默写,共2小题,11分。其中鉴赏题1道,5分;默写题 1道,6分。 五大题:现代文(文学类文章)阅读,共4小题,17分 ★六大题:文章赏析,共1小题,14分。 七大题:写作,共1小题,60分(其中含卷面书写分,3分) C二)07年全国考纲关于“鉴赏评价”的要求 ①蹙文学作品的形、语言和衷达技巧。 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 (三)、解读《湖南省2007年高考语文科考试说明》湖南师大附中焦忠民 第六大题文章赏析,赋分由16分调整为14分 2005年文章赏析面世,赋分为15分,受到好评。2006年将赋分增加为16分,当时补 充说明出台后,各界就有反对意见,确实不够理性。2007年将分值缩减为14分,刚好平衡 权重。2008年肯定会吸取福建、湖北、上海等地,尤其是新课标高考试验区的命题经验 进一步改进阅读命题形式。至于选文和题型,略谈两点 先说选文。2004年为徐志摩的《翡冷翠山居》选段(叙事抒情类散文),2005年为何为 的《巨人贝多芬》(叙事写人类散文),2006年为方令孺的《在山阴道上》(游记类散文,篇 幅为1750字左右),2007年会是什么? 从时代来看,当代作品该出场了:从地域来看,外国作品也可能出场了;从文体来看, 小说该出场了,议论性散文也有些许可能性:从篇幅来看,1700~1800字的长度会稳定 从作家来看,名家大家会常驻:从文章地位来看,经典之作不可动摇c 再说题型。以某一个鉴赏角度设问的方式可能性很大。另外,角度更小,针对性更强是 肯定的,原因简单,不是写鉴赏论文,而是写文章赏析。建议模拟训练多以多视角、小范围 的设问出题。 (三)、可能的变式
文学作品赏析文章写作指导 授课时间：2007-3-13 授课班次：250 班 授课教师：资兴市一中 朱亚平 教学目的：了解考试动态，走出写赏析文章的误区，掌握鉴赏方法，提高赏析文章的得分率。 重点、难点：理解赏析文章的方法和要领，掌握写赏析文章的基本思路。 教学设想：通过学生评论学生的作品的方式，让学生自己去感悟写作方法和思路，加以老师 的点拨，以期提高在今后的练习和高考中的得分率。 教学过程： 一、 导入 (一)、解读《湖南省 2007 年高考语文科考试说明》 2007 年普通高等学校招生全国统一考试语文卷（湖南），共 7 道大题，22 道小题。其中单项 选择题 12 道，占 36 分；其它题型 10 道，占 114 分。 试卷内容、题量、赋分如下： ★一大题：语言知识及运用，共 5 小题，15 分。 二大题：现代文（一般社会科学类、自然科学类文章）阅读，共 4 小题，12 分。 ★三大题：文言文阅读，共 5 小题，21 分。其中单项选择题 3 道，9 分；翻译题 1 道（3 句），9 分；简答题 1 道，3 分。 ★四大题：古诗词鉴赏和古诗文默写，共 2 小题，11 分。其中鉴赏题 1 道，5 分；默写题 1 道，6 分。 五大题：现代文（文学类文章）阅读，共 4 小题，17 分。 ★六大题：文章赏析，共 1 小题，14 分。 七大题：写作，共 1 小题，60 分(其中含卷面书写分，3 分) (二)07 年全国考纲关于“鉴赏评价”的要求 ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 (三)、解读《湖南省 2007 年高考语文科考试说明》湖南师大附中 焦忠民 第六大题文章赏析，赋分由 16 分调整为 14 分 2005 年文章赏析面世，赋分为 15 分，受到好评。2006 年将赋分增加为 16 分，当时补 充说明出台后，各界就有反对意见，确实不够理性。2007 年将分值缩减为 14 分，刚好平衡 权重。2008 年肯定会吸取福建、湖北、上海等地，尤其是新课标高考试验区的命题经验， 进一步改进阅读命题形式。至于选文和题型，略谈两点： 先说选文。2004 年为徐志摩的《翡冷翠山居》选段（叙事抒情类散文），2005 年为何为 的《巨人贝多芬》（叙事写人类散文），2006 年为方令孺的《在山阴道上》（游记类散文，篇 幅为 1750 字左右），2007 年会是什么？ 从时代来看，当代作品该出场了；从地域来看，外国作品也可能出场了；从文体来看， 小说该出场了，议论性散文也有些许可能性；从篇幅来看，1700～1800 字的长度会稳定； 从作家来看，名家大家会常驻；从文章地位来看，经典之作不可动摇。 再说题型。以某一个鉴赏角度设问的方式可能性很大。另外，角度更小，针对性更强是 肯定的，原因简单，不是写鉴赏论文，而是写文章赏析。建议模拟训练多以多视角、小范围 的设问出题。 (三)、可能的变式
1、分析作品的形象及意义:2、分析作品的思路脉络:3、分析作品的语言特色。 提示:角度更小,针对性更强。) 新授: (一)赏析中常见错误! 1、标题有误。具体表现在以下三个方面 一是不使用原题给定的正、副标题而另写标题 二是将原题给定的正标题和副标题弄颠倒了; 三是干脆不写标题。 2、审题有误。 正标题通常标明赏析对象,副标题则表示写作的方向。有的考生岀现审题失误,题目让分析 思想内容却答成表现手法,让谈语言特色却大谈思想内容,让分析作品的意境美而写其他, 漫无边际,文不对题。 3、字数问题。题目的要求是“300字左右”,写作时要特别注意字数限制,写得过多或过少 都会影响得分。 4、卷面欠佳。书写潦草、标点不规范、卷面马虎 二)评析学生的赏析文章 小站了 子夜时分,山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台。突然,她像触电般浑 身颤抖起来 她来想在夜深人静时悄悄离开山村,没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。 站牌下,放着一篓子山核桃,篓把上巾着个红双喜。这是山里人祝贺新婚的礼物。 三天前,她去了趟县城。回到山村,她对孩子们说,她要去千里外和她的男朋友举行 婚礼,婚后,她将在那里定居。 孩子们舍不得她,却没张口挽留,只将一串串难舍难离的泪水洒下 远处传来列车的长鸣 四十多个孩子眼含着泪水,像一棵棵被雨水浇过的禾苗一样,悲凄地立着。班长说:“咱 们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧! 歌声在夜空中响起:“有过多少往事/仿佛还在昨天/有过多少朋友/仿佛还在身边也曾心 意沉沉/相逢是苦是甜/如今举杯祝愿/好人一生平安 这歌声,低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。 列车徐徐向前开动着,孩子们像一阵旋风一样随着车跑着,唱着 歌声像让泪水滤过似的。 孩子们怎知道,她不是去结婚的。三天前,去县城体检,发现她患了白血病。在人生 的旅途中,她只有半年的时间了 思考与讨论 读小小说《小站歌声》,从下面二个题目中任选一个,写一篇赏析短文(14分)。 1、谎言背后的美丽
1、分析作品的形象及意义；2、分析作品的思路脉络；3、分析作品的语言特色。 • …… • (提示：角度更小，针对性更强。) 二、新授： (一)赏析中常见错误！ 1、标题有误。具体表现在以下三个方面： 一是不使用原题给定的正、副标题而另写标题； 二是将原题给定的正标题和副标题弄颠倒了； 三是干脆不写标题。 2、审题有误。 正标题通常标明赏析对象，副标题则表示写作的方向。有的考生出现审题失误，题目让分析 思想内容却答成表现手法，让谈语言特色却大谈思想内容，让分析作品的意境美而写其他， 漫无边际，文不对题。 3、字数问题。题目的要求是“300 字左右”，写作时要特别注意字数限制，写得过多或过少 都会影响得分。 4、卷面欠佳。书写潦草、标点不规范、卷面马虎 (二)评析学生的赏析文章 小站歌声 子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台。突然，她像触电般浑 身颤抖起来。 她来想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。 站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上巾着个红双喜。这是山里人祝贺新婚的礼物。 三天前，她去了趟县城。回到山村，她对孩子们说，她要去千里外和她的男朋友举行 婚礼，婚后，她将在那里定居。 孩子们舍不得她，却没张口挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。 远处传来列车的长鸣。 四十多个孩子眼含着泪水，像一棵棵被雨水浇过的禾苗一样，悲凄地立着。班长说：“咱 们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧！” 歌声在夜空中响起：“有过多少往事/仿佛还在昨天/有过多少朋友/仿佛还在身边/也曾心 意沉沉/相逢是苦是甜/如今举杯祝愿/好人一生平安。” 这歌声，低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。 列车徐徐向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随着车跑着，唱着…… 歌声像让泪水滤过似的。 孩子们怎知道，她不是去结婚的。三天前，去县城体检，发现她患了白血病。在人生 的旅途中，她只有半年的时间了。 思考与讨论： 读小小说《小站歌声》，从下面二个题目中任选一个，写一篇赏析短文(14 分)。 1、谎言背后的美丽
赏析《小站歌声》人物形象 2、真爱如歌 -赏析《小站歌声》主题思想 写作要领 1角度要选准(角度准)2观点要明确(观点啊)3思路要清晰(思路猜) 4联系要紧密(联系紧)5字数要足够(字数够) 写作思路:提出观点一分析议论一简要小结 写作方法:1、叙(引)+析+评:2、评+叙(引)+析 升格提示::1、增强文章的理论色彩!2、观点+叙(引)+评 请您评卷(略) 课堂小结 (-)赏析的方法 ·1、叙述和议论相结合.采点与采意相结合 ·叙是指对作品内容的复述、介绍或引用,议则包括分析和评价两个内容。叙议结合, 要注意“叙”有目的和重点,“叙”要为“议”服务。 2、分析与评论相结合,概括与分析相结合。 3、逻辑性和形象性相结合,凸显赏析者的个性 (二)构思技巧术语集锦 形散神聚:外在形式的散和表现主旨的聚。 纵横捭阖:材料翔实,联想丰富,开合自如。 红线串珠:行文有线索贯穿始终。 欲扬先抑:先贬抑,后褒扬,行文有起伏 结构框架:并列、总分、层进、对比 卒章显志:收尾直接抒发感情,表明主旨。 余音绕梁:收尾戛然而止,耐人寻味。 (三)赏析艺术手法术语集锦 烘托铺垫:先侧面描写,后引出主题使之鲜明。 象征手法:借用具体事物表现某一特定含义。 修辞手法:比喻、排比、反复、对偶、拟人、借代、夸张、设问、引用等。 情景交融:(借景抒情):作者感情融入景物描写中。 现实主义:通过典型人物、环境反映现实生活本质
——赏析《小站歌声》人物形象 2、真爱如歌 ——赏析《小站歌声》主题思想 写作要领 1 .角度要选准（角度准） 2 .观点要明确（观点明） 3 .思路要清晰（思路清） 4 .联系要紧密（联系紧 ） 5 字数要足够（字数够） 写作思路:提出观点—分析议论—简要小结 写作方法：1、叙（引）+析+评 ； 2、评+叙（引）+析； 升格提示： ：1、增强文章的理论色彩！2、观点+ 叙（引）+评 请您评卷(略) 三、课堂小结 (一)赏析的方法 • 1、叙述和议论相结合,采点与采意相结合: • 叙是指对作品内容的复述、介绍或引用，议则包括分析和评价两个内容。叙议结合， 要注意“叙”有目的和重点，“叙”要为“议”服务。 • 2、分析与评论相结合，概括与分析相结合。 • 3、逻辑性和形象性相结合，凸显赏析者的个性。 (二)构思技巧术语集锦 形散神聚：外在形式的散和表现主旨的聚。 纵横捭阖：材料翔实，联想丰富，开合自如。 红线串珠：行文有线索贯穿始终。 欲扬先抑：先贬抑，后褒扬，行文有起伏。 结构框架：并列、总分、层进、对比。 卒章显志：收尾直接抒发感情，表明主旨。 余音绕梁：收尾戛然而止，耐人寻味。 (三)赏析艺术手法术语集锦 烘托铺垫：先侧面描写，后引出主题使之鲜明。 象征手法：借用具体事物表现某一特定含义。 修辞手法：比喻、排比、反复、对偶、拟人、借代、夸张、设问、引用等。 情景交融：（借景抒情）：作者感情融入景物描写中。 现实主义：通过典型人物、环境反映现实生活本质
浪漫主义:运用丰富的联想和夸张手法反映现实,表达理想。 四)赏析主题思想应该注意的几个要点: 1“以文为本”,不要强加观点,无限拔高 2“知人论世”,不要只见树木,不见森林 3“由表及里”,不要空谈主旨,疏离形式 (五)文学短文赏析题没有标准答案,属“仁者见仁,智者见智”,但并不是因此就可以海阔 天空”、“漫无边际”。写作此类赏析短文,同学们只要走岀误区,遵循写作章法(内容、结 构和方法),平常注意有针对性的训练,高考时一定能驾轻就熟,获得最理想的效果
浪漫主义：运用丰富的联想和夸张手法反映现实，表达理想。 (四)赏析主题思想应该注意的几个要点： １“以文为本”，不要强加观点，无限拔高 ２“知人论世”，不要只见树木，不见森林 ３“由表及里”，不要空谈主旨，疏离形式 (五)文学短文赏析题没有标准答案，属“仁者见仁，智者见智”，但并不是因此就可以“海阔 天空”、“漫无边际”。写作此类赏析短文，同学们只要走出误区，遵循写作章法（内容、结 构和方法），平常注意有针对性的训练，高考时一定能驾轻就熟，获得最理想的效果