拟写对联专题复习教案 教学目标:1.激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。2.掌握对联知识,学 习拟写对联。3.通过拟写对联,提高学生运用语言文字的能力。 教学重点:1.掌握对联的基本知识。2.了解拟写对联的方法。 教学难点:学习拟写对联。 教学方法:赏析法、联系法、练习法教学用具:多媒体教学课时:一课时 【导入】20世纪30年代初,清华大学教授陈寅恪在一次国文考试中,别出心裁 地出了一道“对联题”,题目是上联“孙行者”,要求学子按照对联的写作格式,答出下联。 孙行者”是小说《西游记》中孙悟空的别名。许多考生见到这样一个“怪题”,大惊失 色。为难之余,只好搜肠刮肚地在《西游记》中苦寻答案。于是,有的对“猪八戒”,有 的对“沙和尚”,还有的对出了“牛魔王”。更有的考生对此题大为不满,一怒之下写出了 “王八蛋”。自然,这些答案只能得“零分”。据说,只有一名考生以答出“胡适之”得了 满分,但这并不是标准答案“祖冲之”。阅卷教师认为,“胡适之”虽然比不上“祖冲之” 完美,但也说得过去。“胡”、“孙”都是姓氏;“适”、“行”都是动词;“之”、“者”也都 是虚词。 【对联与高考】2004年开始全国卷、福建、浙江等地卷的“选用、仿用、变换句式 考查形式有了新的突破,即采用对联(主要是春联)的方式,实际上还是句式的仿用。而 最近三年髙考对对联考査偏少,每年高考(07年湖北卷)分别只有一套试卷中出现,但 是作为一种很好的试题形式,很有可能在今年高考试题中再度出现 对联,又叫对子、楹联、楹帖、联语,是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史 悠久、雅俗共赏的传统文学形式。常见的有春联(含节日联)、门联(含行业联)、喜联、 挽联、堂联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类等。 【对联的特点】 ①字数相等。一般情况下,在同一联中,上下联的字数必须相等。还须注意的是,上 下联一般不能出现相同的字。 ②词类相当。即上下联相应部分要实词对实词,虚词对虚词。具体地说,就是名对名, 动对动,形对形,副对副,数量对数量,方位对方位。 ③结构相应。即主谓对主谓,动宾对动宾,偏正对偏正,并列对并列,动补对动补 ④平仄相对。现代汉语中,凡属阴平和阳平的字都为“平”,凡属上声和去声的字都 为“仄”。现代对联的平仄要求已没有古代那么严格,但还须注意的是,一般情况下,上
拟写对联专题复习教案 教学目标：1．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。2．掌握对联知识，学 习拟写对联。3．通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。 教学重点：1.掌握对联的基本知识。2．了解拟写对联的方法。 教学难点：学习拟写对联。 教学方法：赏析法、联系法、 练习法 教学用具：多媒体 教学课时：一课时 【导 入】20 世纪 30 年代初，清华大学教授陈寅恪在一次国文考试中，别出心裁 地出了一道“对联题”，题目是上联“孙行者”，要求学子按照对联的写作格式，答出下联。 “孙行者”是小说《西游记》中孙悟空的别名。许多考生见到这样一个“怪题”，大惊失 色。为难之余，只好搜肠刮肚地在《西游记》中苦寻答案。于是，有的对“猪八戒”，有 的对“沙和尚”，还有的对出了“牛魔王”。更有的考生对此题大为不满，一怒之下写出了 “王八蛋”。自然，这些答案只能得“零分”。据说，只有一名考生以答出“胡适之”得了 满分，但这并不是标准答案“祖冲之”。阅卷教师认为，“胡适之”虽然比不上“祖冲之” 完美，但也说得过去。“胡”、“孙”都是姓氏；“适”、“行”都是动词；“之”、“者”也都 是虚词。 【对联与高考】2004 年开始全国卷、福建、浙江等地卷的“选用、仿用、变换句式” 考查形式有了新的突破，即采用对联（主要是春联）的方式，实际上还是句式的仿用。而 最近三年高考对对联考查偏少，每年高考（07 年湖北卷）分别只有一套试卷中出现，但 是作为一种很好的试题形式，很有可能在今年高考试题中再度出现。 对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史 悠久、雅俗共赏的传统文学形式。常见的有春联（含节日联）、门联（含行业联）、喜联、 挽联、堂联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类等。 【对联的特点】 ①字数相等。一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。还须注意的是，上 下联一般不能出现相同的字。 ②词类相当。即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具体地说，就是名对名， 动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位。 ③结构相应。即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。 ④平仄相对。现代汉语中，凡属阴平和阳平的字都为“平”，凡属上声和去声的字都 为“仄”。现代对联的平仄要求已没有古代那么严格，但还须注意的是，一般情况下，上
联末尾一字用仄声,下联末尾一字用平声,即通常说的“仄起平收”。掌握对联的基本知 识,是欣赏、拟写和做好任何一种对联题的先决条件。 生活中常见的对联一一春联 春联是春节时门上贴的对联。它的内容须体现春节喜庆色彩。除上下联外,还多了个 横批,它对上下联内容作了高度概括。横批贴在门楣正中,面对大门,上联贴在大门右侧, 下联贴在大门左侧。 春联示例:天增岁月人增寿,春满乾坤福满门。 【拟写写对联的要点】 ①审题要细心。要写出合乎要求的对联,不能忽视题干上明示或暗示的信息。例如 04年全国卷要求写春联,那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联 特点;浙江卷的题目要求是“请为图书馆的对联补拟下联”,那么,给它的上联“学问藏 今古”所对的下联就应体现出“图书馆”这一行业特色。 ②要合律工稳,联句要自然流畅。(见“对联的基本知识”) ③普于联想和想象。联想:如由花朵想到美人(相似),由“旧习”想到“新风”(相 反),由“园丁”想到“桃李”(相关);由自然想到社会人生(具体与抽象)。想象:如 运用比喻、拟人、象征等方法,化静为动,化抽象为生命,让天地万物充满灵性与情感, 让人与自然心意相通 ④注重意境。要将一副对联当作一篇完整的文章对待,注意立意。或情景交融,或隽 永深挚,或入木三分。对联形式很重要,但不能只重形式而损害对联的思想感情。 【对联中的常用辞格】 1、拆合格:就是利用汉字偏旁的拆分和组合来构成对联。闲看门中月:思耕心上田。 2、镶名格:就是在对联中巧妙地镶入人名或地名或事物名。两舟并进,橹速(鲁肃) 不如帆快(樊哙);八音齐奏,笛清(狄青)难比箫和(萧何) 3、急转格,就是对联的上下半联中间各自的意思向反面突然转变。闲人免进贤人进; 盗者莫来道者来。 4、回文格,就是对联的上下联各自倒读和顺读完全一样。雾锁山头山锁雾;天连水 尾水连天(厦门鼓浪屿联)。 5、拟人格,就是利用拟人手法构成的对联。鸦叫鹊鸣,并立枝头谈风雨;燕来雁往, 相逢路上话春秋。 6、同音格,就是利用字的同音形成对联。烟飞飞,云飞飞,想入非非,皆非也;情
联末尾一字用仄声，下联末尾一字用平声，即通常说的“仄起平收”。掌握对联的基本知 识，是欣赏、拟写和做好任何一种对联题的先决条件。 生活中常见的对联——春联 春联是春节时门上贴的对联。它的内容须体现春节喜庆色彩。除上下联外，还多了个 横批，它对上下联内容作了高度概括。横批贴在门楣正中，面对大门，上联贴在大门右侧， 下联贴在大门左侧。 春联示例：天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。 【拟写写对联的要点】 ①审题要细心。要写出合乎要求的对联，不能忽视题干上明示或暗示的信息。例如： 04 年全国卷要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联 特点；浙江卷的题目要求是“请为图书馆的对联补拟下联”，那么，给它的上联“学问藏 今古”所对的下联就应体现出“图书馆”这一行业特色。 ②要合律工稳，联句要自然流畅。（见“对联的基本知识”） ③善于联想和想象。联想：如由花朵想到美人（相似），由“旧习”想到“新风”（相 反），由“园丁”想到“桃李”（相关）；由自然想到社会人生（具体与抽象）。想象：如 运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动，化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感， 让人与自然心意相通。 ④注重意境。要将一副对联当作一篇完整的文章对待，注意立意。或情景交融，或隽 永深挚，或入木三分。对联形式很重要，但不能只重形式而损害对联的思想感情。 【对联中的常用辞格】 1、拆合格：就是利用汉字偏旁的拆分和组合来构成对联。 闲看门中月；思耕心上田。 2、镶名格：就是在对联中巧妙地镶入人名或地名或事物名。 两舟并进，橹速（鲁肃） 不如帆快（樊哙）；八音齐奏，笛清（狄青）难比箫和（萧何） 3、急转格，就是对联的上下半联中间各自的意思向反面突然转变。 闲人免进贤人进； 盗者莫来道者来。 4、回文格，就是对联的上下联各自倒读和顺读完全一样。 雾锁山头山锁雾；天连水 尾水连天（厦门鼓浪屿联）。 5、拟人格，就是利用拟人手法构成的对联。 鸦叫鹊鸣，并立枝头谈风雨；燕来雁往， 相逢路上话春秋。 6、、同音格，就是利用字的同音形成对联。 烟飞飞，云飞飞，想入非非，皆非也； 情
悠悠,恨悠悠,凡事忧忧,是忧也。 【高考真题】 1、将下面的短语组成两副七字对联,并填写在相应的横线上。(09年安徽卷) 芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满目 千里绿春绣锦座凝香万山金 新春对联 教师办公室对联 【答案】新春对联:翠柳迎春千里绿黄牛耕地万山金教师办公室对联:桃李 满园春秀锦芝兰(比喻优秀子弟)绕阶座凝香 【解析】该题属于老题新考,变化一下形式,也是为了降低难度。考生只要具备简单 的对联知识就能做好。如上下联词句结构、意义相关,数量短语对数量短语,仄起平落等 2、据媒体报道,2008年5月δ日9点18分,奥运祥云火炬成功登顶珠穆眀玛峰。冲 顶过程中,一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬点燃不久,一道彩虹在珠峰上空出现。请 以此为内容,展开想象,运用拟人的修辞手法做一副对联。(O8年重庆卷) 【答案】珠峰白云含情迎圣火吉祥:碧空彩虹有心祝奥运成功。 【解析】考査压缩语段和语言的鲜明、生动,修辞。其中,语言的“准确、鲜明、生 动”是今年新增加的考点,以与新课程标准衔接。对联是我国传统文化的精髓,中学生要 求做到对联的前两个要求即可(属宽对):字数相等、意义相关、平仄相谐。材料为北京 奥运,意在引导学生关心生活。 3、下图是第八届中国艺术节节微。该图案以编钟为主体,既体现了中华文化的源远流 长,又体现了举办地湖北深厚的文化底蕴。下方的波浪既是象征湖北云梦水泽地域特色的 传统云水纹饰,又是象征吉祥如意的祥云,形似一个横着的阿拉伯数字“8”。中间的圆形 图案是中国艺术节节徽,是每一届艺术节设计节徽时必须采用的。请结合节徽图案的含义, 为“八艺节”主会场拟一副对联。平仄不作要求,不超过30字。(07年湖北卷) 【答案】祥云朵朵楚韵荆风迎宾客 编钟声声高山流水觅知音 【解析】以前的全国卷或其他省市卷也考过对联,但是那些题目往往是出示上联或下 联,然后考生根据要求拟写上联或下联。该题是先规定某种情景,然后根据图画拟写对联。 这种命题虽然自由度增加了,但是拟写的难度相应也增加了。具体要求是:切合画面,句
悠悠，恨悠悠，凡事忧忧，是忧也。 【高考真题】 1、将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。 (09 年安徽卷） 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 新春对联 教师办公室对联 【答案】新春对联：翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山金 教师办公室对联：桃李 满园春秀锦 芝兰(比喻优秀子弟)绕阶座凝香 【解析】该题属于老题新考，变化一下形式，也是为了降低难度。考生只要具备简单 的对联知识就能做好。如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等。 2、据媒体报道，2008 年 5 月 8 日 9 点 18 分，奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。冲 顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬点燃不久，一道彩虹在珠峰上空出现。请 以此为内容，展开想象，运用拟人的修辞手法做一副对联。(08 年重庆卷) 【答案】珠峰白云含情迎圣火吉祥；碧空彩虹有心祝奥运成功。 【解析】考查压缩语段和语言的鲜明、生动，修辞。其中，语言的“准确、鲜明、生 动”是今年新增加的考点，以与新课程标准衔接。对联是我国传统文化的精髓，中学生要 求做到对联的前两个要求即可（属宽对）：字数相等、意义相关、平仄相谐。材料为北京 奥运，意在引导学生关心生活。 3、下图是第八届中国艺术节节微。该图案以编钟为主体，既体现了中华文化的源远流 长，又体现了举办地湖北深厚的文化底蕴。下方的波浪既是象征湖北云梦水泽地域特色的 传统云水纹饰，又是象征吉祥如意的祥云，形似一个横着的阿拉伯数字“8”。中间的圆形 图案是中国艺术节节徽，是每一届艺术节设计节徽时必须采用的。请结合节徽图案的含义， 为“八艺节”主会场拟一副对联。平仄不作要求，不超过 30 字。（07 年湖北卷） 【答案】祥云朵朵 楚韵荆风迎宾客 编钟声声 高山流水觅知音 【解析】以前的全国卷或其他省市卷也考过对联，但是那些题目往往是出示上联或下 联，然后考生根据要求拟写上联或下联。该题是先规定某种情景，然后根据图画拟写对联。 这种命题虽然自由度增加了，但是拟写的难度相应也增加了。具体要求是：切合画面，句
式对仗,语言简洁,文理通达。 4、请补写一句与上联字数相等,结构相似的下联(平仄不论)(05年福建卷) 上联:爱国诚信乃做人根本 下联 【答案】求实谦虚为治学前提 【解析】这道题是体现了中国文化特点的,继承了中国传统语文学习与考试的优点。 本题考査的考点是:“选用、仿用、变换句式”,能力层级为D级(应用)。上联是个判断 句式。要注意分析清楚各句子成分的词性与内在的结构,尤其合成词的要注意其内在的组 合特点。主语是一个并列结构的名词短语“爱国诚信”,这里的“爱国”是个支配式合成 词,“诚信”是个并列式合成词。谓动词是“乃”。宾语是一个偏正结构的名词短语“做人 根本”,“做人”是个支配式合成词,“根本”是个并列式合成词。要对出下联,就必须按 着上述这个结构来组织语言。参考答案所给的“求学谦虚是治学前提”这个下联是对得比 较工稳的。 【课堂小结】对联,是一朵小花,是我国民族民间传统文化中一朵精巧别致的小花; 对联,是一条小溪,是我国古老文化长河中一条清澈的小溪。它以工整的对仗,和谐的音 调,特有的书法,为我国广大人民群众所喜闻乐见。这种文学形式在世界各国中是独一无 二的,是我国特有的瑰宝。希望同学们了解它,珍视它,更真诚的希望同学们能凭借自己 的努力使之发扬光大。 【针对训练】 1、请读下面的一副对联,看它所描绘的是哪一位历史名人,写出其姓名并简要地说说 理由。 照耀千秋,念当年铁面冰心建谠言,不希后福 闻风百世,至今日妇人孺子颂清官,只有先生。 历史名人:包拯 简析理由:(999~1062),宋代大臣。字希仁。庐州合肥(今属安徽)人。北宋仁宗时 进士。曾任州、县官,后升任天章阁待制、龙图阁直学士、开封知府、御史中丞、枢密副 使。他为官刚直不阿。他主张对外严修武备,精选将才,招募义勇,广储粮食,以抵御外 侮;对内抑制宦戚特权,选用贤俊,广开言路,整饬吏治,轻徭薄赋,与民休息。强调立 法必须既要对国家有利,又要对百姓无害;反对随意变更法令,主张务德慎利,明正赏罚。 他严格执法,铁面无私,敢于摧折权贵,为民伸冤。包拯在后世被广为称颂,民间誉为包 青天,并编有许多颂扬其事迹的文艺作品
式对仗，语言简洁，文理通达。 4、请补写一句与上联字数相等，结构相似的下联（平仄不论）（05 年福建卷） 上联：爱国诚信乃做人根本 下联： 【答案】求实谦虚为治学前提 【解析】这道题是体现了中国文化特点的，继承了中国传统语文学习与考试的优点。 本题考查的考点是：“选用、仿用、变换句式”，能力层级为 D 级（应用）。上联是个判断 句式。要注意分析清楚各句子成分的词性与内在的结构，尤其合成词的要注意其内在的组 合特点。主语是一个并列结构的名词短语“爱国诚信”，这里的“爱国”是个支配式合成 词，“诚信”是个并列式合成词。谓动词是“乃”。宾语是一个偏正结构的名词短语“做人 根本”，“做人”是个支配式合成词，“根本”是个并列式合成词。要对出下联，就必须按 着上述这个结构来组织语言。参考答案所给的“求学谦虚是治学前提”这个下联是对得比 较工稳的。 【课堂小结】对联，是一朵小花，是我国民族民间传统文化中一朵精巧别致的小花； 对联，是一条小溪，是我国古老文化长河中一条清澈的小溪。它以工整的对仗，和谐的音 调，特有的书法，为我国广大人民群众所喜闻乐见。这种文学形式在世界各国中是独一无 二的，是我国特有的瑰宝。希望同学们了解它，珍视它，更真诚的希望同学们能凭借自己 的努力使之发扬光大。 【针对训练】 1、请读下面的一副对联，看它所描绘的是哪一位历史名人，写出其姓名并简要地说说 理由。 照耀千秋，念当年铁面冰心建谠言，不希后福； 闻风百世，至今日妇人孺子颂清官，只有先生。 历史名人：包拯 简析理由：（999～1062），宋代大臣。字希仁。庐州合肥（今属安徽）人。北宋仁宗时 进士。曾任州、县官，后升任天章阁待制、龙图阁直学士、开封知府、御史中丞、枢密副 使。他为官刚直不阿。他主张对外严修武备，精选将才，招募义勇，广储粮食，以抵御外 侮；对内抑制宦戚特权，选用贤俊，广开言路，整饬吏治，轻徭薄赋，与民休息。强调立 法必须既要对国家有利，又要对百姓无害；反对随意变更法令，主张务德慎利，明正赏罚。 他严格执法，铁面无私，敢于摧折权贵，为民伸冤。包拯在后世被广为称颂，民间誉为包 青天，并编有许多颂扬其事迹的文艺作品
2、下面这副对联有明显对仗不工整的地方,在不改动字句的前提下,请适当调整下联 词语顺序,使上下联对仗工整,合乎对联的要求。请将修改的下联写在后面横线上。 上联:胜地据淮南,看云影当空,与水平分秋一色 下联:桥过下扁舟,何处问箫声,有人吹到月三更 (扬州二十四桥联) 改后的下联:扁舟过桥下,问箫声何处,有人吹到月三更。(从平仄上看,上联前两句 为平声,最后为仄声,相应下联应为仄仄平,由此推断下联的前两句均需调整,第一句动 词对仗成立,它前后的两个句词颠倒对仗就合理了;第二句“问”应对上联的“看”、“箫 声”对上联的“云影”,“何处”置后。) 3、下面一幅对联的下联语序已打乱,请排出正确的语序。 上联:大江东去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙? 下联:红雨树边,小苑西回,一庭佳丽莺唤起,看绿树池边,此间有尧天舜日。 改后的下联:小苑西回,莺唤起一庭佳丽,看池边绿树,树边红雨,此间有舜日尧天。 4、下面都是春联的上联(括号中注明了每副对联所适用的行业),请选择其中两小题 分别对出下联(内容要与上联相照应) (1)热心恭迎三江客,笑脸相送四海宾。(宾馆、旅社) (2)不教白发催人老,更喜春风拂面生。(理发店) (3)逢年过节馈果品,祝寿贺婚(走亲访友)送鲜花。(鲜花店) 5、下面是2009年高考期间某考点悬挂的一副对联的上联,请对出下联。 上联:才思奔笔底 下联:创意蕴心中(从词性、结构、末字平仄和句意方面考虑计分) 6、请以“欧阳修与百姓同乐”为上联,联系《岳阳楼记》一文,拟一个下联。 上联:欧阳修与百姓同乐 下联:范仲淹以天下为忧 7、下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句,将上联补充完整。 上联:盘中餐粒粒皆辛苦,弃之可惜; 下联:杯里酒口口都香甜,量力而行。 8、南京人杰地灵,曾在此居住过的文化名人,灿若群星。此处上联是对吴敬梓的颂 扬,请你联系鲁迅的一生,参照上联,拟写下联 上联:吴敬梓冷眼观世,《儒林外史》讽丑恶 下联:周树人深情怀旧,《朝花夕拾》忆往昔
2、下面这副对联有明显对仗不工整的地方，在不改动字句的前提下，请适当调整下联 词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。请将修改的下联写在后面横线上。 上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色； 下联：桥过下扁舟，何处问箫声，有人吹到月三更。 （扬州二十四桥联） 改后的下联：扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。（从平仄上看，上联前两句 为平声，最后为仄声，相应下联应为仄仄平，由此推断下联的前两句均需调整，第一句动 词对仗成立，它前后的两个句词颠倒对仗就合理了；第二句“问”应对上联的“看”、“箫 声”对上联的“云影”，“何处”置后。） 3、下面一幅对联的下联语序已打乱，请排出正确的语序。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？ 下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看绿树池边，此间有尧天舜日。 改后的下联：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。 4、下面都是春联的上联（括号中注明了每副对联所适用的行业），请选择其中两小题， 分别对出下联（内容要与上联相照应） （1）热心恭迎三江客，笑脸相送四海宾 。（宾馆、旅社） （2）不教白发催人老， 更喜春风拂面生。（理发店） （3）逢年过节馈果品， 祝寿贺婚（走亲访友）送鲜花。（鲜花店） 5、下面是 2009 年高考期间某考点悬挂的一副对联的上联，请对出下联。 上联：才思奔笔底 下联：创意蕴心中（从词性、结构、末字平仄和句意方面考虑计分） 6、请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。 上联：欧阳修与百姓同乐 下联：范仲淹以天下为忧 7、下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。 上联：盘中餐粒粒皆辛苦，弃之可惜； 下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。 8、南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人，灿若群星。此处上联是对吴敬梓的颂 扬，请你联系鲁迅的一生，参照上联，拟写下联。 上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶 下联：周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔