Welcome 课题 对联的写准巧
对联的写作技巧 课题：
教学目标 1.激发学生对祖国传统文学精华 之一对联的兴趣。 2.掌握对联知识,学习拟写对联。 3.通过拟写对联,提高学生运用 语言文字的能力
教学目标： 1． 激发学生对祖国传统文学精华 之一对联的兴趣。 2． 掌握对联知识，学习拟写对联。 3． 通过拟写对联，提高学生运用 语言文字的能力
、导入:对联与高考 20世纪30年代初,清华大学教授陈寅恪在一次国文考 试中,别出心裁地出了一道“对联题”,题目是上联 “孙行者”,要求学子按照对联的写作格式,答出下 联。“孙行者”是小说《西游记》中孙悟空的别名。 许多考生见到这样一个“怪题”,大惊失色。为难之 余,只好搜肠刮肚地在《西游记》中苦寻答案。于是, 有的对“猪八戒”,有的对“沙和尚”,还有的对出 了“牛魔王”。更有的考生对此题大为不满,一怒之 下写出了“王八蛋”。自然,这些答案只能得“零 分”。据说,只有一名考生以答出“胡适之”得了满 分,但这并不是标准答案“祖冲之”。阅卷教师认为, “胡适之”虽然比不上“祖冲之”完美,但也说得过 去。“胡”、“孙”都是姓氏;“适”、“行”都是 动词;“之”、“者”也都是虚词
20世纪30年代初，清华大学教授陈寅恪在一次国文考 试中，别出心裁地出了一道“对联题”，题目是上联 “孙行者”，要求学子按照对联的写作格式，答出下 联。“孙行者”是小说《西游记》中孙悟空的别名。 许多考生见到这样一个“怪题” ，大惊失色。为难之 余，只好搜肠刮肚地在《西游记》中苦寻答案。于是， 有的对“猪八戒”，有的对“沙和尚”，还有的对出 了“牛魔王”。更有的考生对此题大为不满，一怒之 下写出了“王八蛋”。自然，这些答案只能得“零 分”。据说，只有一名考生以答出“胡适之”得了满 分，但这并不是标准答案“祖冲之”。阅卷教师认为， “胡适之”虽然比不上“祖冲之”完美，但也说得过 去。“胡”、“孙”都是姓氏；“适”、“行”都是 动词；“之”、“者”也都是虚词 一、导入：对联与高考
激趣:对联故事 古时候,有个人很喜欢附庸风雅。一天晚上,浓云遮月, 伸手不见五指。他随口吟道:“黑白难分,叫我怎知南北?” 这时,恰好隔壁的穷秀才来向他借一样东西。听明来意,他 让秀才对出下联,方肯借物与他。秀才想了想,脱口说: “青黄不接,向你借点东西。”主人一听,正是佳对,于是 高兴地把东西借给了秀才。 清朝才子纪晓岚更是作对联的高手。有一次,乾隆见纪晓 岚闷闷不乐,便问他有何心事。纪晓岚请乾隆猜,乾隆以上 联回答:“十口心思,思家思民思社稷。”纪晓岚见皇帝直 猜到他心里,非常激动,马上叩头谢恩,以下联道谢:“寸 身言谢,谢天谢地谢君王
激趣：对联故事 古时候，有个人很喜欢附庸风雅。一天晚上，浓云遮月， 伸手不见五指。他随口吟道：“黑白难分，叫我怎知南北？” 这时，恰好隔壁的穷秀才来向他借一样东西。听明来意，他 让秀才对出下联，方肯借物与他。秀才想了想，脱口说： “青黄不接，向你借点东西。”主人一听，正是佳对，于是 高兴地把东西借给了秀才。 清朝才子纪晓岚更是作对联的高手。有一次，乾隆见纪晓 岚闷闷不乐，便问他有何心事。纪晓岚请乾隆猜，乾隆以上 联回答：“十口心思，思家思民思社稷。”纪晓岚见皇帝直 猜到他心里，非常激动，马上叩头谢恩，以下联道谢：“寸 身言谢，谢天谢地谢君王
对联的起源 对联是由古代的桃符发展而来的。远在周代,我国民间过年就 有悬挂桃符的习俗。所谓桃符,即把传说中的降鬼大神“神茶” 和“郁垒”的画像,后来直接是名字,分别画或写在两块桃木 板上,悬挂于左右门,以驱鬼压邪。这是对联的萌芽。这种 习俗持续了一千多年,五代时,桃符上的神像不见了,取而代 之的是联语。《茅亭客话》、《宋史蜀世家》均载:蜀后主孟 昶曾写了一副“新年纳佘庆,嘉节号长春”的对子,这是我圆 最早出现的一副春联。宋代以后,民间新年悬挂春联已经相 当普遍,王安石诗中“千门方户瞳曈日,总把新桃换旧符”之 句,就是当时盛况的真实写照。一直到明代,人们才用红纸代 替桃木板,出现我们今天所见的春联。春联之设始自明太祖朱 元璋,《簪去楼杂记》记载:朱元璋建都京城后,曾下令“凡 公卿士庶门第,须加春联一副”,他也带头写了一副对联送与 徐达:“破虏平蛮,功贯古今人第一;出将入相,才兼文武世 无双。”尔后文人学士无不把题联作对视为雅事
对联是由古代的桃符发展而来的。远在周代，我国民间过年就 有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神茶” 和“郁垒”的画像，后来直接是名字，分别画或写在两块桃木 板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这是对联的萌芽。这种 习俗持续了一千多年，五代时，桃符上的神像不见了，取而代 之的是联语。《茅亭客话》、《宋史蜀世家》均载：蜀后主孟 昶曾写了一副“新年纳余庆，嘉节号长春”的对子，这是我国 最早出现的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相 当普遍，王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之 句，就是当时盛况的真实写照。一直到明代，人们才用红纸代 替桃木板，出现我们今天所见的春联。春联之设始自明太祖朱 元璋，《簪去楼杂记》记载：朱元璋建都京城后，曾下令“凡 公卿士庶门第，须加春联一副”，他也带头写了一副对联送与 徐达：“破虏平蛮，功贯古今人第一；出将入相，才兼文武世 无双。”尔后文人学士无不把题联作对视为雅事。 对联的起源
对联的特 对联,又叫对子、楹联、楹帖、联语, 是我国特有的一种体制短小、文字精 练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学 形式。常见的有春联(含节日联) 门联(含行业联)、喜联、挽联、堂 联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类 等
对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语， 是我国特有的一种体制短小、文字精 练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学 形式。常见的有春联（含节日联）、 门联（含行业联）、喜联、挽联、堂 联、名胜古迹联、文艺作品联、杂类 等。 对联的特点
对联的基本知识 ①字数相等 ②词类相当 ③结构相应 ④平仄相对
对联的基本知识： ①字数相等 ②词类相当 ③结构相应 ④平仄相对
生话中常见的对联——春联 参考:春联是春节时门上贴的对联。它 的内容须体现春节喜庆色彩。除上下联 外,还多了个横批,它对上下联内容作 了高度概括。横批贴在门楣正中,面对 大门,上联贴在大门右侧,下联贴在大 门左侧。 春联示例:天增岁月人增寿, 春满乾坤福满门
生活中常见的对联——春联 参考：春联是春节时门上贴的对联。它 的内容须体现春节喜庆色彩。除上下联 外，还多了个横批，它对上下联内容作 了高度概括。横批贴在门楣正中，面对 大门，上联贴在大门右侧，下联贴在大 门左侧。 春联示例：天增岁月人增寿， 春满乾坤福满门
佳联欣赏: ①春联上上下下,男男女女,老老少少,都添一岁 家家户户,说说笑笑,欢欢喜喜,均过新年 ②婚联并蒂新开幸福花 同心永结富裕果 ③挽联写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入木三分 ④赠联人生得一知己足已斯世当以同怀视之 —鲁迅赠瞿秋白。 ⑤大明湖畔,趵突泉边,故居在重杨深处, 漱玉集中,金石录里,文采有后主遗风 (李清照纪念馆、楹联,郭沫若题 ⑥有志者事竞成,破釜成舟,百二秦关终属楚 苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞昊 (蒲松龄自勉)
佳联欣赏： ①春联 上上下下，男男女女，老老少少，都添一岁； 家家户户，说说笑笑，欢欢喜喜，均过新年。 ②婚联 并蒂新开幸福花 同心永结富裕果 ③挽联 写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入木三分 ④赠联 人生得一知己足已 斯世当以同怀视之 ——鲁迅赠瞿秋白。 ⑤ 大 明 湖 畔 ， 趵 突 泉 边 ， 故 居 在 重 杨 深 处 ， 漱 玉 集 中 ， 金 石 录 里 ， 文 采 有 后 主 遗 风 。 （李 清 照 纪 念 馆 、 楹 联，郭沫若题 ） ⑥有志者事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 （蒲松龄自勉）
五、写对联的要点 ①审题要细心。要写出合乎要求的对联,不能忽视题干上明示或暗示的 信息。例如:全国卷要求写春联,那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜 庆色彩和符合春联特点;浙江卷的题目要求是“请为图书馆的对联补拟下联”, 那么,给它的上联“学问藏今古”所对的下联就应体现出“图书馆”这一行业 特色。 ②要合律工稳,联句要自然硫畅。 ⑦暮于联想和想象。联想:如由花朵想到美人(相似),由“旧习” 想到“新风”(相反),由“园丁”想到“桃李”(相关);由自然想到社会 人生(具体与抽象)。想象:如运用比喻、拟人、象征等方法,化静为动,化 抽象为生命,让天地万物充满灵性与情感,让人与自然心意相通。 ④注重意境。要将一副对联当作一篇完整的文章对待,注意立意。或情景 交融,或隽永深挚,或入木三分。对联形式很重要,但不能只重形式而损害对 联的思想感情
①审题要细心。要写出合乎要求的对联，不能忽视题干上明示或暗示的 信息。例如：全国卷要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜 庆色彩和符合春联特点；浙江卷的题目要求是“请为图书馆的对联补拟下联”， 那么，给它的上联“学问藏今古”所对的下联就应体现出“图书馆”这一行业 特色。 ②要合律工稳，联句要自然流畅。 ③善于联想和想象。联想：如由花朵想到美人（相似），由“旧习” 想到“新风”（相反），由“园丁”想到“桃李”（相关）；由自然想到社会 人生（具体与抽象）。想象：如运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动，化 抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感，让人与自然心意相通。 ④注重意境。要将一副对联当作一篇完整的文章对待，注意立意。或情景 交融，或隽永深挚，或入木三分。对联形式很重要，但不能只重形式而损害对 联的思想感情。 五、写对联的要点