文言文断句导学案 、明确学习目标 知识点:考查对文言文的理解,给文言文断句的能力。 考题趋势:湖南卷2010年开始设置断句题,2010年、2011年均考了断句题, 分值3分。 考题透析:彼童子之师,授之书而习其句读者。一一唐·韩愈《师说》 年视离经辨志。 西汉·戴圣《《礼记·学记》 检查阅读文言文能力 学习目标:初步熟悉文言文断句的方法 回顾旧知,思考规律,归纳断句方法 1、温故:①君子曰学不可以己 ②孔子曰三人行必有我师 ③沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之 ④佚之狐言于郑伯曰国危矣若使烛之武见秦君师必退公从之辞曰臣之壮也 犹不如人今老矣无能为也已公曰吾不能早用子今急而求子是寡人之过也然 郑亡子亦有不利焉许之 2、四纳方法一: 3、迁移—将下面文言文中划横线的句子用斜线断句 ①齐人有冯谖者,贫乏不能自存,使人属孟尝君,愿寄食门下。孟尝君曰客何好 曰客无好也曰客何能曰客无能也孟尝君笑而受之曰诺。(节选自《战国策·齐策》) ②医扁鹊见秦武王,武王示之病,扁鹊请除左右曰君之病在耳之前目之下除之未 必已也将使耳不聪目不明。君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石:“君与知之者谋之 而与不知者败之。使此知秦国之政也,则君一举而亡国矣。”(《战国策·秦策》) (二) 1、温故:①赵惠文王时得楚和氏璧秦昭王闻之使人遗(wei赵王书愿以十五城请 易璧 ②永和九年岁在癸(gui)丑暮春之初会于会(kuai稽山阴之兰亭修禊(xi)事也 2、归纳方法二 3、迁移—用斜线()给下面文言文断句。 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目 小可大大不可小也举事亦然 《韩非子·说林下》)
文言文断句导学案 一、明确学习目标 知识点：考查对文言文的理解，给文言文断句的能力。 考题趋势：湖南卷 2010 年开始设置断句题，2010 年、2011 年均考了断句题， 分值 3 分。 考题透析： 彼童子之师，授之书而习其句读者。——唐· 韩愈 《师说》 一年视离经辨志。 ——西汉·戴圣《《礼记·学记》 检查阅读文言文能力 学习目标：初步熟悉文言文断句的方法 二、回顾旧知，思考规律，归纳断句方法 （一） 1、温故：① 君 子 曰 学 不 可 以 已 ②孔 子 曰 三 人 行 必 有 我 师 ③沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之 ④佚之狐言于郑伯曰国危矣若使烛之武见秦君师必退公从之辞曰臣之壮也 犹不如人今老矣无能为也已公曰吾不能早用子今急而求子是寡人之过也然 郑亡子亦有不利焉许之 2、归纳方法一： 3、迁移——将下面文言文中划横线的句子用斜线断句 ①齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。孟尝君曰客何好 曰客无好也曰客何能曰客无能也孟尝君笑而受之曰诺。（节选自《战国策·齐策》） ②医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除左右曰君之病在耳之前目之下除之未 必已也将使耳不聪目不明。君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石：“君与知之者谋之， 而与不知者败之。使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。”（《战国策·秦策》） （二） 1、温故：①赵惠文王时得楚和氏璧秦昭王闻之使人遗(wèi)赵王书愿以十五城请 易璧。 ②永和九年岁在癸(guǐ ）丑暮春之初会于会(kuài)稽山阴之兰亭修禊(xì)事也。 2、归纳方法二： 3、迁移——用斜线（/）给下面文言文断句。 刻 削 之 道 鼻 莫 如 大 目 莫 如 小 鼻 大 可 小 小 不 可 大 也 目 小 可 大 大 不 可 小 也 举 事 亦 然。 (《韩非子•说林下》) （三）
1、温故 ①呜呼灭六国者六国也非秦也族秦者秦也非天下也。 ②于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深 而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怿非常之观常 在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。 ③嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人其出人也远矣犹日从师而 问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚,圣人之所 以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎 2纳方法三: 3、迁移——【典题回放】(2006年北京卷第11题)用斜线(/)给下面文言文 断句。 (赵围于秦)齐人、楚人救赵。赵人乏食,请粟于齐,齐王弗许。周子曰:夫赵 之于齐楚杄蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵髙义 也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣 (四) 1温故 ①以君之力曾不能损魁父之丘如太行王屋何?(《列子·愚公移山》) ①子曰学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎 (《论语·学 而》) ③呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪(《祭十二郎文》) 2、纳方法四: 3迁移 ①是近亦忧退亦忧然则何时而乐邪?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而 (五) 1、温故 ①使负栋之柱多于南亩之农夫架梁之椽多于机上之工女钉头磷磷多于在庾之粟 粒瓦缝参差多于周身之帛缕直栏横槛多于九土之城郭管弦呕哑多于市人之言语。 ②纵一苇之所如凌万顷之茫然浩浩乎如冯(ping)虚御风而不知其所止飘飘乎如 遗世独立羽化而登仙 ③秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。 四纳方法五: 3、迁移
1、温故： ①呜呼灭六国者六国也非秦也族秦者秦也非天下也。 ②于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深 而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常 在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。 ③嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人其出人也远矣犹且从师而 问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所 以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 2、归纳方法三： 3、迁移——【典题回放】（2006 年北京卷第 11 题） 用斜线（/）给下面文言文 断句。 （赵围于秦）齐人、楚人救赵。赵人乏食，请粟于齐，齐王弗许。周子曰：夫赵 之于齐楚扦蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义 也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣。 （四） 1 温故： ①以君之力曾不能损魁父之丘如太行王屋何？（《列子·愚公移山》） ① 子曰学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎 (《论语·学 而》) ③呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪 (《祭十二郎文》) 2、归纳方法四： 3 迁移 ①是近亦忧退亦忧然则何时而乐邪？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”乎。 （五） 1、温故： ①使负栋之柱多于南亩之农夫架梁之椽多于机上之工女钉头磷磷多于在庾之粟 粒瓦缝参差多于周身之帛缕直栏横槛多于九土之城郭管弦呕哑多于市人之言语。 ②纵一苇之所如凌万顷之茫然浩浩乎如冯(píng)虚御风而不知其所止飘飘乎如 遗世独立羽化而登仙。 ③秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。 2、归纳方法五： 3、迁移
鲁有执长竿入城者,初竖执之不可入横执之亦不可入。计无所出,俄有老父 至,曰:“吾非圣人,但见事多矣。何不以锯中截而入?”遂依而截之。(选自 魏邯郸淳《笑林》) 三、总结:文言断句步骤及方法 (一)通读文段,理解文意是关键。 (二)巧用方法,先易后难 (三)题目做完回头看,根据要求细检验 四、迁移巩固 I【2010年湖南卷】下列用“/”给文中画波浪线部分的断句,正确的一项是() 宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者 王者之事也 宥过无大刑/故无小/帝者之政也/以佚道使/人虽劳不怨/以生道杀 /人虽死不怨杀者/王者之事也 B.宥过无大/刑故无小/帝者之政也/以佚道使人/虽劳不怨/以生道杀 人/虽死不怨杀者/王者之事也 C.宥过无大刑/散无小/帝者之政也/以佚道使人/虽劳不怨/以生道杀 人/虽死不怨/杀者/王者之事也 D.宥过无大/刑故无小/帝者之政也/以佚道使/人虽劳不怨/以生道杀 /人虽死不怨/杀者/王者之事也 2【2011年湖南卷】下列用“/”给文中画波浪线部分的断句,正确的一项是() 感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑者为迂者 感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨/多今人之笑者为迂者 B.感愤郁塞/触事而发故/其文立言之旨多/今人之笑者为迂者 C.感愤郁塞/触事而发/其文立言之旨多侉今人之笑者为迂者 D.感愤郁塞/触事而发故倛其文立言之旨多侉今人之笑者为迂者 3【201重庆卷】君子之于射也,内志正外体直持弓矢审固而后可以言中故古 者射以观德德也者得之于其心也。 (明)王守仁《观德亭记》 4【2011广东卷】用“/”给下面的文段断句。(4分) 罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事 不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计夭生豪 杰磊磊落落安得以道学家之律绳之
鲁有执长竿入城者，初竖执之不可入横执之亦不可入。计无所出，俄有老父 至，曰：“吾非圣人，但见事多矣。何不以锯中截而入？”遂依而截之。（选自 魏邯郸淳《笑林》） 三、总结：文言断句步骤及方法 （一）通读文段，理解文意是关键。 （二）巧用方法，先易后难 (三)题目做完回头看，根据要求细检验。 四、迁移巩固 1【2010 年湖南卷】下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者 王者之事也 A．宥过无大刑／故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨／以生道杀 ／人虽死不怨杀者／王者之事也 B．宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使人／虽劳不怨／以生道杀 人／虽死不怨杀者／王者之事也 C．宥过无大刑／散无小／帝者之政也／以佚道使人／虽劳不怨／以生道杀 人／虽死不怨／杀者／王者之事也 D．宥过无大／刑故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨／以生道杀 ／人虽死不怨／杀者／王者之事也 2【2011 年湖南卷】下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑者为迂者 A．感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨/多今人之笑者为迂者 B．感愤郁塞/触事而发故/其文立言之旨多/今人之笑者为迂者 C．感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨多/今人之笑者为迂者 D．感愤郁塞/触事而发故/其文立言之旨多/今人之笑者为迂者 3【2011 重庆卷】君子之于射也，内志正外体直持弓矢审固而后可以言中故古 者射以观德德也者得之于其心也。 （明）王守仁《观德亭记》 4【2011 广东卷】用“/”给下面的文段断句。（4 分） 罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事 不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪 杰磊磊落落安得以道学家之律绳之
(选自葛虛存《清代名人轶事·将略篇》, 有删改) 5[2011北京卷]用斜线()给下面短文断句。(5分) 熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意莫非使之讲明义理以修 其身然后推以及人非徒欲其务记览为词章以钓声名取利禄而 已也今人之为学者既反是矣然圣贤以敬人之法具存于经有 志之士固当熟读深思而问辨之 取 材于朱熹《白鹿洞书院揭示》) 6【2011浙江卷】用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分) 诸司奏议悉心纠驳故帝委之或时移疾佗宰相奏事帝 必问与文瓘议未若不者曰往共筹之 附: 文言断句口诀 文段休问长与短,熟读精思是关键 内容大意全理解,始可动手把句断。 联系全文前后看,先易后难细分辨 紧紧抓住曰云言,对话最易被发现 常用虚词是标志,更有规律供参看 习惯句式掌握住,固定结构莫拆散 词性词义要精研,语法结构帮助判 排比对偶与反复,修辞提供好条件 相同词语紧相连,一般中间要点断。 题目做完回头看,根据要求细检验。 打牢基础看课本,培养语感读经典; 操千曲,观千剑,断句也要常实践 文言虚词断句歌 "曰”后冒(:),"哉〃问叹(?!) 于而”一般在中间 耶乎“经常表疑问(? 则”前断句常加逗(,) 矣^耳^焉”后常加句(。) 者^也"作用表停顿 或句(。)或逗(,)酌情看 盖^夫灬若夫^纵^向使 然则是故于是灬苟 经常用于句子首
（选自葛虚存《清代名人轶事·将略篇》， 有删改） 5[2011 北京卷]用斜线（/）给下面短文断句。（5 分） 熹 窃 观 古 昔 圣 贤 所 以 教 人 为 学 之 意 莫 非 使 之 讲 明 义 理 以 修 其 身 然 后 推 以 及 人 非 徒 欲 其 务 记 览 为 词 章 以 钓 声 名 取 利 禄 而 已 也 今 人 之 为 学 者 既 反 是 矣 然 圣 贤 以 敬 人 之 法 具 存 于 经 有 志 之 士 固 当 熟 读 深 思 而 问 辨 之 （取 材于朱熹《白鹿洞书院揭示》） 6【2011 浙江卷】用“∕”给文中画波浪线的部分断句。（3 分） 诸 司 奏 议 悉 心 纠 驳 故 帝 委 之 或 时 移 疾 佗 宰 相 奏 事 帝 必 问 与 文 瓘 议 未 若 不 者 曰 往 共 筹 之。 附： 文言断句口诀 文段休问长与短，熟读精思是关键。 内容大意全理解，始可动手把句断。 联系全文前后看，先易后难细分辨。 紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。 常用虚词是标志，更有规律供参看。 习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。 词性词义要精研，语法结构帮助判。 排比对偶与反复，修辞提供好条件； 相同词语紧相连，一般中间要点断。 题目做完回头看，根据要求细检验。 打牢基础看课本，培养语感读经典； 操千曲，观千剑，断句也要常实践。 文言虚词断句歌 “曰”后冒（：），“哉”问叹（？！） “于”“而”一般在中间 “耶”“乎”经常表疑问（？） “则”前断句常加逗（，） “矣”“耳”“焉”后常加句（。） “者”“也”作用表停顿 或句（。）或逗（，）酌情看 “盖”“夫”“若夫”“纵”“向使” “然则”“是故”“于是”“苟” 经常用于句子首