《齐桓晋文之事》导学案2_齐桓晋文之事.doc_大学文库

《齐桓晋文之事》导学案(第一课时)编制:李思 2009.10.15 学习目标 1.认知目标:了解孟子及《孟子》的有关知识:掌握文中重点实词、虚词及特殊句式 2.技能目标:理清作者的思路;了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施;把握孟子层层深λ、跌宕起伏的说理技巧及善于设喻取譬的语言特点 3.情感目标:了解孟子的“仁政”“以人为本”等儒家政治思想学习重点积累文言字词,掌握相关文言知识: 含有词类活用现象的句子;含有虚词“若”的句子。学习难点: 疏通文意,把握文章的主旨和说理方式。方法点拨在教师简要交代作者及其作品、思想的基础上,学生独立地借助工具书及课文注释通读全文。知识链接: 1.背景材料从春秋时期开始,中国社会进入一个历史性的变革时期,即由领主封建制向地主封建制转化。到了战国中期,各国互相攻伐,强者称霸,列国分立开始趋向统这一前所未有的巨大变动,激起了新旧势力和各种不同政治主张的剧烈斗争,形成了百家争鸣的局面。儒、道、墨、法、兵名、纵横诸家都竭力宣扬自己的一套政治主张。孟子是孔子学说的继承人,属于儒家学派孟子一生周游列国,宣传自己实行“仁政王道”的政治主张。他多次到过齐国尽管他受到齐宣王的礼遇,但齐宣王倾心于春秋时期的霸主地位,一心想建立霸业,即位后任用名将田忌、孙膑等,伐魏大胜,后又攻伐燕等弱小国家,最终未能采纳孟子的政治主张。 2.《孟子》简介《孟子》一书今存七篇,即《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章《苦子》《尽心》,每篇又分为上、下两篇。南宋朱熹将合称为“四书”,同列为以后科举考试必考的篇目课前预习: 1.文学知识填空孟子(约前372前289),名字 ,战国中期鲁国邹人。春秋鲁族孟孙氏之后,曾受业于子思的门徒。游说于齐梁之间,未见用遂与其门徒万章著书产说。他继承孔子的学说,提出“ 的口号,兼言仁与义,主张恢复井田制和世卿制度,同时又谓甚至称暴君为“独夫”, 他认为人性本善,强调养心、存心等内心修养的工夫,成为宋代理学心性说之本。宋、元以后,地位日尊,元至顺元年封为邹国亚圣公,明嘉靖九年定为在儒家中其地位仅次于孔子

《齐桓晋文之事》导学案（第一课时）编制：李思伟 2009.10.15 学习目标： 1. 认知目标：了解孟子及《孟子》的有关知识；掌握文中重点实词、虚词及特殊句式。 2.技能目标：理清作者的思路；了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施；把握孟子层层深入、跌宕起伏的说理技巧及善于设喻取譬的语言特点。 3.情感目标：了解孟子的“仁政”“以人为本”等儒家政治思想。学习重点：积累文言字词，掌握相关文言知识：含有词类活用现象的句子；含有虚词“若”的句子。学习难点：疏通文意，把握文章的主旨和说理方式。方法点拨：在教师简要交代作者及其作品、思想的基础上，学生独立地借助工具书及课文注释通读全文。知识链接： 1. 背景材料从春秋时期开始，中国社会进入一个历史性的变革时期，即由领主封建制向地主封建制转化。到了战国中期，各国互相攻伐，强者称霸，列国分立开始趋向统一。这一前所未有的巨大变动，激起了新旧势力和各种不同政治主张的剧烈斗争，形成了百家争鸣的局面。儒、道、墨、法、兵名、纵横诸家都竭力宣扬自己的一套政治主张。孟子是孔子学说的继承人，属于儒家学派。孟子一生周游列国，宣传自己实行“仁政王道”的政治主张。他多次到过齐国，尽管他受到齐宣王的礼遇，但齐宣王倾心于春秋时期的霸主地位，一心想建立霸业，即位后任用名将田忌、孙膑等，伐魏大胜，后又攻伐燕等弱小国家，最终未能采纳孟子的政治主张。 2. 《孟子》简介《孟子》一书今存七篇，即《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《苦子》《尽心》，每篇又分为上、下两篇。南宋朱熹将、、、合称为“四书”，同列为以后科举考试必考的篇目。课前预习： 1. 文学知识填空孟子（约前 372~前 289），名，字，战国中期鲁国邹人。春秋鲁族孟孙氏之后，曾受业于子思的门徒。游说于齐梁之间，未见用，遂与其门徒万章著书产说。他继承孔子的学说，提出“ ” 的口号，兼言仁与义，主张恢复井田制和世卿制度，同时又谓 “ ”“ ”，甚至称暴君为“独夫”，他认为人性本善，强调养心、存心等内心修养的工夫，成为宋代理学心性说之本。宋、元以后，地位日尊，元至顺元年封为邹国亚圣公，明嘉靖九年定为 “ ”。在儒家中其地位仅次于孔子