《鼓上蚤另有重用》教案 语文组 陈炳良 教学目标:1、了解本文的写作特点及文中所涉及的人物形象 2、把握本文“借题发挥”的出发点,认识其评论人物形象的深层用 意及所针对的社会现象; 3、体会本文标题真正含义,明确“鼓上蚤”与“重用”的特定含义 4、陶冶爱国主义情操,强化主人翁意识。 教学重点:把握本文所针对的社会现象,“借题发挥”的出发点,认识其评论人 物形象的深层用意 教学难点:体会本文标题真正含义,明确“鼓上蚤”与“重用”的特定含义。 教法:品读、探讨、交流 教具:多媒体课件 课时:1课时 教学过程: 、导入 上个学期我们刚好说过对对子,今天我们不妨就来看看这么一副对联:“刻 舟求剑,时迁也;凿壁借光,孔明乎?”其中提到了哪两个人物?(地猖星-毛 头星-孔明,地贼星-鼓上蚤-时迁,都是《水浒》人物) 很好!这个“时迁”就是我们今天要评说的人物一一鼓上蚤。那么同学们对 《水浒》中这位好汉的名字熟悉么?(学生自由发言) 对!在《水浒》中,这位“梁上君子”精明强干,特务工作做得不折不扣, 他凭借其来无影去无踪的飞檐走壁功夫屡建奇功,比如说为了用徐宁的钩镰枪破 呼延灼3000连环马击退征讨梁山的大军而以神偷技盗得徐宁祖传的雁翎甲诱其 上山;又比如在二打大名府的时候,为救卢俊义和石秀,时迁施展其飞檐走壁的 本领,爬上翠云楼放火,造成城中极度恐慌,梁山才得以里应外合、打破大名 府…对于这么一位好汉,如果叫他说句心里话,他一定会说出贾樟柯电影《小 武》里的那句经典台词:“我是个手艺人,凭本事吃饭。”而这一点,他确实是做 到了。然而令人为之抱屈的是,这么一位有扎实功底的手艺人,最后却在梁山混 了个第107名的位置。那么今天,我们不妨就通过当代杂文家牧惠的这篇《鼓上 蚤另有重用》,来看看“鼓上蚤”到底是一位怎样的好汉;看看作者是如何解析 时迁排名靠后的深层原因的;再看看这位好汉又有什么值得重用的地方
《鼓上蚤另有重用》教案 语文组 陈炳良 教学目标：1、了解本文的写作特点及文中所涉及的人物形象； 2、把握本文“借题发挥”的出发点，认识其评论人物形象的深层用 意及所针对的社会现象； 3、体会本文标题真正含义，明确“鼓上蚤”与“重用”的特定含义。 4、陶冶爱国主义情操，强化主人翁意识。 教学重点：把握本文所针对的社会现象，“借题发挥”的出发点，认识其评论人 物形象的深层用意。 教学难点：体会本文标题真正含义，明确“鼓上蚤”与“重用”的特定含义。 教 法：品读、探讨、交流 教 具：多媒体课件 课 时：1 课时 教学过程： 一、导入： 上个学期我们刚好说过对对子，今天我们不妨就来看看这么一副对联：“刻 舟求剑，时迁也；凿壁借光，孔明乎？”其中提到了哪两个人物？（地猖星-毛 头星-孔明，地贼星-鼓上蚤-时迁，都是《水浒》人物） 很好！这个“时迁”就是我们今天要评说的人物——鼓上蚤。那么同学们对 《水浒》中这位好汉的名字熟悉么？（学生自由发言） 对！在《水浒》中，这位“梁上君子” 精明强干，特务工作做得不折不扣， 他凭借其来无影去无踪的飞檐走壁功夫屡建奇功，比如说为了用徐宁的钩镰枪破 呼延灼 3000 连环马击退征讨梁山的大军而以神偷技盗得徐宁祖传的雁翎甲诱其 上山；又比如在二打大名府的时候，为救卢俊义和石秀，时迁施展其飞檐走壁的 本领，爬上翠云楼放火，造成城中极度恐慌，梁山才得以里应外合、打破大名 府……对于这么一位好汉，如果叫他说句心里话，他一定会说出贾樟柯电影《小 武》里的那句经典台词：“我是个手艺人，凭本事吃饭。”而这一点，他确实是做 到了。然而令人为之抱屈的是，这么一位有扎实功底的手艺人，最后却在梁山混 了个第 107 名的位置。那么今天，我们不妨就通过当代杂文家牧惠的这篇《鼓上 蚤另有重用》，来看看 “鼓上蚤”到底是一位怎样的好汉；看看作者是如何解析 时迁排名靠后的深层原因的；再看看这位好汉又有什么值得重用的地方
二、阅读思考 对照课件设置的问题,自读课文3分钟,然后点名回答 1.时迁为何要上梁山? 2.上梁山后有何重大贡献? 3.梁山稳固后时迁作何用途? 4.作者认为时迁排名靠后的原因是什么? 明确 1他自己认识到老干这些偷鸡盗狗的勾当不是好出路,主动要求上梁山 可见,他并不是一个目光短浅的小偷偷,还是有点远见,有点追求的 2.盗得徐宁祖传的雁翎甲诱其上山,用徐宁的钩镰枪破呼延灼3000连环马击退征讨梁 山的大军而粉碎高太尉第一次围剿。及火烧翠云楼。 可见,他是个有所作为、精明强干、有胆有谋的真好汉。 3.所用殊非所长,作了军中走报机密步军头领之一,吃闲饭。英雄无用武之地。 4与作家施耐庵看不起小偷小摸的鸡鸣狗盗之徒有关,以致小说中的人物自认为小偷不 如打家劫舍的强盗,“小反革命不如大反革命"。 可见,尽管时迁在“歹用一妙用一无用”这个命运的漩涡里扑腾过,但最终 还是无法逃脱世俗给他判定的这份死刑单。小偷就是小偷,不论你作过何等的功 臣,到头来也只不过是小偷而已,别无其他。那么,这样一个不为当时时代所认 同的好汉,作者又如何赋予他新的历史使命呢? 三、研究探讨: 对照课件设置的问题,再读课文最后两段,然后点名回答。 1.作者替时迁想到了什么出路 2.作者由何想到让时迁任肃贪局局长的? 明确 1.委任为肃贪局局长或总顾问,施展他的特技,到高太尉等大官僚府邸去实地察看, 或把详情报告朝廷,或公之于众,肃尽赃官污吏 2.断断续续从报上读到一些小偷偷出来的新闻,由此联想到。 到这里,我们的课似乎是可以结束了,时迁的命运终于在作者的生花妙笔中 得以重生。但这样显然就不是一篇另类的杂文了
二、阅读思考： 对照课件设置的问题，自读课文 3 分钟，然后点名回答。 1.时迁为何要上梁山？ 2.上梁山后有何重大贡献？ 3.梁山稳固后时迁作何用途？ 4.作者认为时迁排名靠后的原因是什么？ 明确： 1.他自己认识到老干这些偷鸡盗狗的勾当不是好出路，主动要求上梁山。 可见，他并不是一个目光短浅的小偷偷，还是有点远见，有点追求的。 2.盗得徐宁祖传的雁翎甲诱其上山，用徐宁的钩镰枪破呼延灼3000连环马击退征讨梁 山的大军而粉碎高太尉第一次围剿。及火烧翠云楼。 可见，他是个有所作为、精明强干、有胆有谋的真好汉。 3. 所用殊非所长，作了军中走报机密步军头领之一，吃闲饭。英雄无用武之地。 4.与作家施耐庵看不起小偷小摸的鸡鸣狗盗之徒有关，以致小说中的人物自认为小偷不 如打家劫舍的强盗，“小反革命不如大反革命”。 可见，尽管时迁在“歹用—妙用—无用”这个命运的漩涡里扑腾过，但最终 还是无法逃脱世俗给他判定的这份死刑单。小偷就是小偷，不论你作过何等的功 臣，到头来也只不过是小偷而已，别无其他。那么，这样一个不为当时时代所认 同的好汉，作者又如何赋予他新的历史使命呢？ 三、研究探讨： 对照课件设置的问题，再读课文最后两段，然后点名回答。 1.作者替时迁想到了什么出路？ 2.作者由何想到让时迁任肃贪局局长的？ 明确： 1. 委任为肃贪局局长或总顾问，施展他的特技，到高太尉等大官僚府邸去实地察看， 或把详情报告朝廷，或公之于众，肃尽赃官污吏。 2. 断断续续从报上读到一些小偷偷出来的新闻，由此联想到。 到这里，我们的课似乎是可以结束了，时迁的命运终于在作者的生花妙笔中 得以重生。但这样显然就不是一篇另类的杂文了
请同学们注意,这个“忽然想到”是偶然的么 明确 显然不是!其中的触发点就是“小偷”与“赃官污吏”这两种角色 文中提到的前面这则“小偷偷出来的新闻”是富于戏剧性的,但请同学们再 静下心来想想:作为一名小偷,不留任何蛛丝才是人之常情,偷窃得逞后,也应 躲在阴蔽的角落沾沾自喜才是。这才是小偷的风格,这才符合他的职业道德。那 么,反过来看看文中所提的这则新闻中的小偷却为何如此?为何要作出这一惊人 举动呢?(学生思考,点名回答) 明确 这个领导的财物是来历不明的,却无人揭发,他作小偷是为引出大偷,即当今的“赃官 污吏”,使之绳之以法。 这种做法是否值得提倡在次故且不论,因为这已不是重点,重点是当今社会, 在我们国家到底有多少“赃官污吏”隐藏于我们的身后呢?请大家看看下面有关 资料。(多媒体资料) 四、拓展延伸: 现在,我们不妨再回过头来看看这篇杂文以及文章的这个标题。你认为这篇 文章实际上想告诉我们的是什么?是“鼓上蚤”这类的小偷小摸分子也有其可取 之处么?是说把时迁这样的历史小角色放到当今也会起到大作用么?从作者所 引用的两则材料就可以得知:显然不是。他只是在借题发挥,它想要告诉我们的 其实在于这个“重”字。 那么,现在我想问问同学们,鼓上蚤的重用这个“重”字到底体现在哪里 (学生讨论交流,然后自由回答) 明确 想告诉我们的是,不论是在古代还是当今,为一己之私的“偷”始终是不能为人认同 的,始终是遭人唾弃的。那么,相对于小偷的“大偷”呢?他们则应受到更严厉地惩罚,更 重的唾骂。如果时迁真的是位有所作为、精明强干、有胆有谋的“鼓上蚤”,则他就应该 勇敢地站出来,揭发那些“赃官污吏”″们,把他们公之于众,使他们再也无藏身之处,这才 是真正的“重用"。而在当今这个讲法制的社会,我们的制度则应更为完善,透明化,而作 为这个社会大家庭中的每一分子则都应关注我们这个社会,并担负起监督的职责。如果我们 悲哀到要以小偷的伎俩才能揭发几个“大盜”的地步,那么,这个“重”字,无疑是沉沉甸 甸的,也是极富讽刺意味的 因此,作者最后仍不忘告诫我们,我们不能作“马后炮”,不能等蛀虫自己 撑死了才发觉原来我们“家”的墙角已经岌岌可危了
请同学们注意，这个“忽然想到”是偶然的么？ 明确： 显然不是！其中的触发点就是“小偷”与“赃官污吏”这两种角色。 文中提到的前面这则“小偷偷出来的新闻”是富于戏剧性的，但请同学们再 静下心来想想：作为一名小偷，不留任何蛛丝才是人之常情，偷窃得逞后，也应 躲在阴蔽的角落沾沾自喜才是。这才是小偷的风格，这才符合他的职业道德。那 么，反过来看看文中所提的这则新闻中的小偷却为何如此？为何要作出这一惊人 举动呢？（学生思考，点名回答） 明确： 这个领导的财物是来历不明的，却无人揭发，他作小偷是为引出大偷，即当今的“赃官 污吏”，使之绳之以法。 这种做法是否值得提倡在次故且不论，因为这已不是重点，重点是当今社会， 在我们国家到底有多少“赃官污吏”隐藏于我们的身后呢？请大家看看下面有关 资料。（多媒体资料） 四、拓展延伸： 现在，我们不妨再回过头来看看这篇杂文以及文章的这个标题。你认为这篇 文章实际上想告诉我们的是什么？是“鼓上蚤”这类的小偷小摸分子也有其可取 之处么？是说把时迁这样的历史小角色放到当今也会起到大作用么？从作者所 引用的两则材料就可以得知：显然不是。他只是在借题发挥，它想要告诉我们的 其实在于这个“重”字。 那么，现在我想问问同学们，鼓上蚤的重用这个“重”字到底体现在哪里？ （学生讨论交流，然后自由回答） 明确： 想告诉我们的是，不论是在古代还是当今，为一己之私的“偷”始终是不能为人认同 的，始终是遭人唾弃的。那么，相对于小偷的“大偷”呢？他们则应受到更严厉地惩罚，更 重的唾骂。如果时迁真的是一位有所作为、精明强干、有胆有谋的“鼓上蚤”，则他就应该 勇敢地站出来，揭发那些“赃官污吏”们，把他们公之于众，使他们再也无藏身之处，这才 是真正的“重用”。而在当今这个讲法制的社会，我们的制度则应更为完善，透明化，而作 为这个社会大家庭中的每一分子则都应关注我们这个社会，并担负起监督的职责。如果我们 悲哀到要以小偷的伎俩才能揭发几个“大盗”的地步，那么，这个“重”字，无疑是沉沉甸 甸的，也是极富讽刺意味的。 因此，作者最后仍不忘告诫我们，我们不能作“马后炮”，不能等蛀虫自己 撑死了才发觉原来我们“家”的墙角已经岌岌可危了
同时,作者也说:“这类新闻还有,不抄了。”是的,不用抄了,有兴趣大家 打“贪官”之类的字眼到网上搜搜就有一箩筐。不抄了,是因为抄不完:不抄了, 是因为即使今天抄完了,也不能保证以后不会再发生:但,不抄了,并不表示同 学们就不用去关心了,恰恰相反,作为一民中国的公民,我们不但要去了解它 还要去说说它,甚至是去管管它。 最后,我想以朱镕基的一句话结束我们今天的教学。(多媒体资料)
同时，作者也说：“这类新闻还有，不抄了。”是的，不用抄了，有兴趣大家 打“贪官”之类的字眼到网上搜搜就有一箩筐。不抄了，是因为抄不完；不抄了， 是因为即使今天抄完了，也不能保证以后不会再发生；但，不抄了，并不表示同 学们就不用去关心了，恰恰相反，作为一民中国的公民，我们不但要去了解它， 还要去说说它，甚至是去管管它。 最后，我想以朱镕基的一句话结束我们今天的教学。（多媒体资料）