克氢佩里 在沙漠中心 圣埃克絮佩里 执教人:唐玉凤
在沙漠中心 圣埃克絮佩里 执教人:唐玉凤
2爱裂 教学目标: 了解作家作品;品味文中重点语句的含义,增 加语言积累,并感悟和运用。 2.快速阅读课文,整体感知课文并感受作者的 心理活动。 3抓住课文主要信息,概括内容要点;理清人 物思路,感受其心理活动;并运用合作的方式, 与同学们共同探讨疑难问题。 4通过课文学习,培养敢于面对挫折的坚强意 志与品质;学会生存,积极、乐观地面对人 生
教学目标： ◼ 了解作家作品；品味文中重点语句的含义，增 加语言积累，并感悟和运用。 2.快速阅读课文，整体感知课文并感受作者的 心理活动。 3.抓住课文主要信息，概括内容要点；理清人 物思路，感受其心理活动；并运用合作的方式， 与同学们共同探讨疑难问题。 4.通过课文学习，培养敢于面对挫折的坚强意 志与品质；学会生存，积极、乐观地面对人 生
20世纪的航空事业 20纪初的飞行,飞机制造技术不完善,信 息技术不发达,天气预报不准确。飞行 是一项冒险的事业,飞行员每一次驾驶 飞机上天都是一次惊心动魄的考验,开 辟新的航线更是一件冒险的事情。(梅 尔莫尔、吉约梅)
20世纪的航空事业 20纪初的飞行，飞机制造技术不完善，信 息技术不发达，天气预报不准确。飞行 是一项冒险的事业，飞行员每一次驾驶 飞机上天都是一次惊心动魄的考验，开 辟新的航线更是一件冒险的事情。（梅 尔莫尔、吉约梅）
皑的悬崖绝壁。困了两天两夜。靠了同机机械 的巧手,勉强修复了摔坏的飞机。他坐上驾驶 使飞机沿山坡朝悬崖滚去,轮子达到一定转 受人操纵,拉起飞机,擦过挡在前面的高峰, 离了险地 吉约梅迫降在终年冰封雪飘的安第斯山嶂,赤 空拳,身无干粮,零下四十度气温,攀陡坡, 川峭壁。风雪的鞭打,冰地的摔跌,皮开肉绽的 痛,教人感到死的幸福。但是吉约梅靠顽强的 志,象蚂蚁似的一刻不停走了五天五夜,终于 死神怀抱中夺回自己的生命
◼ 梅尔莫尔跌落在四千公尺高的山上，四周是白雪 皑皑的悬崖绝壁。困了两天两夜。靠了同机机械 师的巧手，勉强修复了摔坏的飞机。他坐上驾驶 座，使飞机沿山坡朝悬崖滚去，轮子达到一定转 速受人操纵，拉起飞机，擦过挡在前面的高峰， 飞离了险地。 ◼ 吉约梅迫降在终年冰封雪飘的安第斯山嶂，赤 手空拳，身无干粮，零下四十度气温，攀陡坡， 爬峭壁。风雪的鞭打，冰地的摔跌，皮开肉绽的 剧痛，教人感到死的幸福。但是吉约梅靠顽强的 意志，象蚂蚁似的一刻不停走了五天五夜，终于 从死神怀抱中夺回自己的生命
安东尼德圣埃克絮佩里,1900年生在法国里昂, 194年消失在中海空。他的学制禪塒期 第一部作品《南方邮航》发表于1929年;接着《夜航》 (1931年)获得法国有威望的费米娜奖,《人的太地》 获得法兰西学院小说大奖,其后在美国发表《空军飞 行员》(1942年)、《给一个人质的信》和《小王子》 (1943年)。《小王子》使他蜚声国外,但也是他生 前发表的最后一部杰作。不久他的生命在战火中结束 了。圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高地位的作 家,但他的一生主要是在航空线上 92年 服兵役学习飞行;1926年进入法国的航公司工 作;1929年协同法国著名飞行员 兹 梅开 辟非洲 拉丁美洲航线;第一次世星大战,流 亡美国;1943年潜回北非,参 至驾 驶侦察飞机殉难为止,他的一生是飞行员的生涯。他 的小说特点是围绕他本人的航空经历,描述了当时法 国飞行员的惊险豪迈的生活。 江表育古社
◼ 安东尼·德·圣埃克絮佩里，1900年生在法国里昂， 1944年消失在地中海上空。他的文学创作时期不长， 第一部作品《南方邮航》发表于1929年，接着《夜航》 （1931年）获得法国有威望的费米娜奖，《人的大地》 获得法兰西学院小说大奖，其后在美国发表《空军飞 行员》（1942年）、《给一个人质的信》和《小王子》 （1943年）。《小王子》使他蜚声国外，但也是他生 前发表的最后一部杰作。不久他的生命在战火中结束 了。圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高地位的作 家，但他的一生主要是在航空线上度过的。从1921年 服兵役学习飞行；1926年进入法国的一家航空公司工 作；1929年协同法国著名飞行员梅尔莫兹、吉约梅开 辟非洲 —— 拉丁美洲航线；第二次世界大战爆发，流 亡美国；1943年潜回北非，参加法国抵抗运动，至驾 驶侦察飞机殉难为止，他的一生是飞行员的生涯。他 的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述了当时法 国飞行员的惊险豪迈的生活
完成填空题 《在沙漠中心》写( (人物)因飞机坠毁被( (地点)( (事件)
完成填空题 ◼ 《在沙漠中心 》写（ ） （人物）因飞机坠毁被（ ） （地点）（ ） （事件）
2爱裂 文章写了“我”濒临死亡的处境以及面 对死亡从痛苦绝望到坚定顽强的心理活 动过程,请根据记叙内容划分文章层次, 注意语言标志
◼ 文章写了“我”濒临死亡的处境以及面 对死亡从痛苦绝望到坚定顽强的心理活 动过程，请根据记叙内容划分文章层次， 注意语言标志
文章思路梳理 、(1-7)在沙漠里濒临死亡痛苦挣扎 的情景和心理活动 二、(2-19)将自己埋在沙子里宁静的 理活动。 三、(20-21)回归现实,继续走下去
文章思路梳理 ◼ 一、（1--7）在沙漠里濒临死亡痛苦挣扎 的情景和心理活动。 ◼ 二、（2--19）将自己埋在沙子里宁静的 心理活动。 ◼ 三、（20--21）回归现实，继续走下去
句子,体会这些句子的作用是什 ? 用比喻手法,写出了广漠环境的恶劣, 与弱小无助的“我”构成对比,强调了 “我”所处环境的险恶,衬托了“我” 抗争的无力和“我”的痛苦绝望
找出第一部分中描写沙漠环境的 句子，体会这些句子的作用是什 么？ ◼ 用比喻手法，写出了广漠环境的恶劣， 与弱小无助的“我”构成对比，强调了 “我”所处环境的险恶，衬托了“我” 抗争的无力和“我”的痛苦绝望