烈日和暴雨下
在烈日和暴雨下 老舍
馬各 馬 不军
“人与人,事与事,虽以车联糸着,可是我还感 觉着不易写出车夫的全部生活来。于是,我还再去 想:刮风,车失怎样?下雨天,车夫怎样?假若我 能把这些细琐的遭遇写出来,我的主角便必定能成 为一个最真确的人,不但吃的苦,喝的苦,连一阵 风,一场雨,也给他的神经以无情的苦刑。” 《我怎样写》 作者像 九三三年于济南寓所
“人与人，事与事，虽以车联系着，可是我还感 觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去 想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我 能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成 为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵 风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。” 《我怎样写》
学习目标: 1、以自然环境的描写烘托人物。 2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦
学习目标： 1、以自然环境的描写烘托人物。 2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦
■同学们一定记得有一位著名的作 家曾把济南的冬天描绘得俏丽秀 美,如诗如画。这位作家就是我 们非常熟悉的人民艺术家——一老 舍。他的代表作长篇小说《骆驼 祥子》曾被称为“时代的葬歌” 自195年问世以来,一直深受读 者的喜爱。这节课我们来共同学 习从这部小说中节选的一个片段, 题目是一在烈日和暴雨下
◼同学们一定记得有一位著名的作 家曾把济南的冬天描绘得俏丽秀 美，如诗如画。这位作家就是我 们非常熟悉的人民艺术家——老 舍。他的代表作长篇小说《骆驼 祥子》曾被称为“时代的葬歌” 自1935年问世以来，一直深受读 者的喜爱。这节课我们来共同学 习从这部小说中节选的一个片段， 题目是——在烈日和暴雨下
昔人论诗词,有景语、情语之 别。不知一切景语,皆情语也。 王维《人间词话》 Laa
昔人论诗词，有景语、情语之 别。不知一切景语，皆情语也。 王国维《人间词话》
4体感却 用自己喜欢的方式读课文。 1、用简洁的语言概括文章内容。 2、品品你所认为的小说最精彩片段
整体感知： 用自己喜欢的方式读课文。 1、用简洁的语言概括文章内容。 2、品品你所认为的小说最精彩片段
顺序:文章以时间为顺序。 线索:以天气变化为线索。 结构 第雪部分(1-6写烈日下的祥子 第二部分(7-1段)写暴雨下的样子
顺序:文章以时间为顺序。 线索:以天气变化为线索。 结构: 第一部分(1-6段)写烈日下的祥子 第二部分(7-16段)写暴雨下的祥子
听朗读 听:想象环境 体:人物感受 揭:社会主题
听朗读： 听:想象环境 体:人物感受 揭:社会主题
重难点的突破 方法:激发想象、体会感受 步骤: 1)激发想象,置身火境之中 (2)对比感受,暴雨之骤 (3)挖掘主题,揭示社会意义
方法：激发想象、体会感受 步骤： （1）激发想象，置身火境之中 （2）对比感受，暴雨之骤 （3）挖掘主题，揭示社会意义 重难点的突破：