在烈日和暴兩下
在烈日和暴雨下 老 舍
在烈日和暴雨下 ●记住生字词、文学常识 知目标】 目理解景物描写对衬托人物、突 标 设出主题的作用【技能目标】 计·了解旧中国劳动人民的生活和 悲惨遭遇【情感目标】
在烈日和暴雨下 目 标 设 计 ●记住生字词、文学常识 【认 知目标】 ●理解景物描写对衬托人物、突 出主题的作用【技能目标】 ●了解旧中国劳动人民的生活和 悲 惨遭遇 【情感目标】 返回
重难点的突破 疚回 方法:激发翅象、对比感受 讲解步骤 (1)激发翅隶,置身“火境”之中 (2)对比感受,暴雨之骤 (3)挖掘主题,揭示社会意义
重难点的突破： ■方法：激发想象、对比感受 ■讲解步骤： （1）激发想象，置身“火境”之中 （2）对比感受，暴雨之骤 （3）挖掘主题，揭示社会意义 返回
数学过程与时控 ◆导入新课(3分钟) ◆展示目标(2分钟) ◆蓬体感知(5分钟) ◆精饼点拨(2分钟) ◆梳理巩固(5分钟) 「板书」
教学过程与时控 ◆导入新课（3分钟） ◆展示目标（2分钟） ◆整体感知（5分钟） ◆精讲点拨（25分钟） ◆梳理巩固（5分钟） 板书
■作者简介 ■老舍原名舒庆春,字舍予,生于北京。 1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学 院当中文讲师,并开始文学创作。奠定 了一定的文坛地位。1930年老舍回国, 1935年曾被称为“时代的葬歌”的长 篇小说《骆驼样子》问世。1944年开 始,创作近百万字的长篇亘著《四世 同堂》。并享有“人民艺术家”的称 1966年“文革”中不堪躏辱投湖自最回
◼作者简介： ◼老舍原名舒庆春，字舍予，生于北京。 1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学 院当中文讲师,并开始文学创作，奠定 了一定的文坛地位。1930年老舍回国， 1935年曾被称为“时代的葬歌” 的长 篇小说《骆驼样子》问世。1944年开 始，创作近百万字的长篇巨著《四世 同堂》。并享有“人民艺术家”的称 号。 1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。返回
形成性测谜与作业 (1)老舍原名()字() 代表作() (2)注音 躁()汲()骡() 腻()漾()飕(
形成性测试与作业 （1）老舍 原名（ ）字（ ） 代表作（ ） （2）注音： 躁（ ） 汲（ ）骡（ ） 腻（ ）漾（ ）飕（ ）返回
整体感知课文 ■用你最喜欢的方式读课文。 ■用简介的语言概括课文的内容 ■品品你所认为的课文最精彩的片 段
整体感知课文： ◼用你最喜欢的方式读课文。 ◼用简介的语言概括课文的内容。 ◼品品你所认为的课文最精彩的片 段
赏析课文 ■学习用自然环境描写烘托人物命 远的写法。 ■环境描写的学习重点放在“多角 度”、“正面直接描写和侧面间 接描写”上。 体会旧层社会劳动人民的悲苦
赏析课文： ◼学习用自然环境描写烘托人物命 运的写法。 ◼环境描写的学习重点放在“多角 度” 、 “正面直接描写和侧面间 接描写”上。 ◼体会旧层社会劳动人民的悲苦
板书设计: 在烈日和暴雨下 烈日 胆怯、腻烦 1半死半活 社 非常难过会 拉车挣命 象骡马 象树叶 悲惨命运
板书设计： 在烈日和暴雨下 烈日 胆怯、腻烦 非常难过 象骡马 冷 酷 社 会 暴雨 半死半活 拉车挣命 象树叶 悲惨命运 ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ ！
课后探究练习 ■(1)抓住富有特征的事物写景 (2)多层次多角度写景 (3)正面直接写景和侧面间接写景 ■2.运用侧面描写的方法,写天气极 冷时的景色,全文不超过300字
课后探究练习 ◼ (1)抓住富有特征的事物写景—— ◼ (2)多层次多角度写景—— ◼ (3)正面直接写景和侧面间接写景— — ◼ 2.运用侧面描写的方法，写天气极 冷时的景色，全文不超过300字