教材:人教版八年级语文(上) 背影 朱自清 南炼中学八年级语文备课组
教材：人教版八年级语文(上) —朱自清 南炼中学八年级语文备课组
请少胥 释年影 行情E试名 x篇乳老文 该传史 霹後当情而 世 江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词
江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词
前提测评 正音练习:给加底线的词注音 交卸()奔丧()橘子() 晶莹()迂腐()琐屑() 栅栏()差使(照看行李()
前提测评 正音练习：给加底线的词注音 交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ）
前提测评 正音练习:给加底线的词注音 交卸(xe)奔丧(sang)橘子(j) 晶莹(yng)迂腐(y)琐屑( suixi) 栅栏(zha)差使(chai)照看行李(kan)
前提测评 正音练习：给加底线的词注音 交卸（xiè） 奔丧（sāng） 橘子( jú ） 晶莹（yīng） 迂腐（yú ） 琐屑(suǒxiè） 栅栏（zhà ） 差使（chāi） 照看行李(kān）
背影 4朱自清 朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士 有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及 些文艺论著,收在《朱自清文集》里。 《背影》是记实散文,写于1925年。作 者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信, 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特 别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一 些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 朱自清
蓬体感知 1、阅读课文,理清结构:(用下列 符号进行圈点批注) 划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 ●不能理解的词语用横线,认为用得好的用方框。 关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 ●有疑问的地方,用括号和问号
整体感知 1、 阅读课文，理清结构：（用下列 符号进行圈点批注） 划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。 关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 有疑问的地方，用括号和问号
段落层次 开篇设疑惦记背影(思念父亲) 父子情深 悲凉气氛(别时家境)2-3 回忆往事 铺垫背影(细心关照)4-5 刻画背影(望父买橘) 惜别背影(父子分手) 别后思念再现背影(别后怀念)7
开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1 悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 别后思念 再现背影（别后怀念）7 段落层次
思考讨论 1:请找出本文的文眼。 (文眼就是文章的字眼儿,读出了文眼,就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。) 2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什 么地点? 3:“我”与父亲见面的背景如何? 4:课文写了“我”几次流泪? 5:文中一共写了父亲几个背影?
1:请找出本文的文眼。 （文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。） 2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什 么地点? 3:“我”与父亲见面的背景如何？ 4:课文写了“我”几次流泪？ 5:文中一共写了父亲几个背影？ 思考讨论
思考讨论 1:请找出本文的文眼。 (我最不能忘记的是他的背影。) 2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什 么地点?
1:请找出本文的文眼。 （我最不能忘记的是他的背影。） 2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什 么地点? 思考讨论
思考讨论 2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什 么地点? (二年前的冬天,徐州) 3:“我”与父亲见面的背景如何?
2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什 么地点? （二年前的冬天,徐州) 3:“我”与父亲见面的背景如何？ 思考讨论