Module 2 unit 2 lt will snow in harbin 教案 1教学目标 Teaching aims 1. Be able to master words 学会运用单词snow,ran, sunny,hot,cold,warm, windy等表示天气的 单词。 2. Be able to understand and use 句型 It will snow in harbin.等描述天气的语句运用句型 I'm going to watch TV表述自己的计划。 2学情分析 本节课面对的是六年级的学生本班共有学生9人,其中男生6人,女生 3人学生的听课习惯已初步养成并且班上同学思想比较要求上进有 部分学生学习态度端正学习能力强学习有方法,学习兴趣浓厚。他们 在有一定的英语基础的情况下,能够大胆的,主动地表达他们已知的英 语句子本节课关于天气的词,已经在五年级的时候学习过,他们在复 习之前天气的词语上学会运用新的句型wll,wibe.。 3重点难点 Key points 学会运用单词snow,rain, sunny,hot,cold,warm, windy等表示天气的 单词 第1页
第 1 页 Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin 六年级下册英语教案Module 2 Unit2 Itwil snow inHarbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 教案六年级下册英语教案Module 2 Unit 2Iwil snow inHarbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 1 教学目标 [来 源 :学+科+网 Z+X+X+K]六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 Teaching aims:六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow inHarbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 1. Be able to master words:六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 学会运用单词 snow, rain, sunny, hot, cold, warm, windy 等表示天气的 单词。六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow inHarbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 2. Be able to understand and use: 六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 句型 It will snow in Harbin.等描述天气的语句;运用句型 I’m going to watch TV.表述自己的计划。六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2Iwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 2 学情分析 [来 源 :学.科.网 Z.X.X.K][来源:ZXXK]六年级下册英语教案Module 2 Unit 2Iwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow inHarbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 本节课面对的是六年级的学生,本班共有学生9 人,其中男生6 人,女生 3 人,学生的听课习惯已初步养成,并且班上同学思想比较要求上进,有 部分学生学习态度端正学习能力强,学习有方法,学习兴趣浓厚。他们 在有一定的英语基础的情况下,能够大胆的,主动地表达他们已知的英 语句子,本节课关于天气的词,已经在五年级的时候学习过,他们在复 习之前天气的词语上,学会运用新的句型 will, will be...。六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2Unit 2 Itwil snow inHarbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称 主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 3 重点难点 六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 Key points:[来源:]六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 学会运用单词 snow, rain, sunny, hot, cold, warm, windy 等表示天气的 单词。六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow inHarbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编
Difficult points 句型 It will snow in Harbin.等描述天气的语句运用句型 I'm going to watch TV表述自己的计划。 4教学过程 Step 1: Warming up and lead-in T: Hello, boys and girls. It's sunny today, and I' m very happy to see you again. Please enjoy yourself. Lets play a game. Listen and point First, please help me put the cards on the wall. Now, listen carefully. It will snow. lt will be sunny and hot Step 2: Presentation 1. Listen and compare T: Now, please listen carefully. And find the difference. Which word is used after 'It will, and which is used after "It will be 2. Point and say T: Listen again, then put the weather cards on the map I will ask some students to tell us what the weather will be like tomorrow 教师将事先准备的中国地图贴在黑板上让学生再听一遍录音将天气 符号贴到对应的城市位置。之后请学生模仿天气预报 Step 3: Practice l、 Where am I? 第2页
第 2 页 Difficult points:六年级下册英语教案Module 2 Unit 2Iwil snow inHarbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 句型 It will snow in Harbin.等描述天气的语句;运用句型 I’m going to watch TV.表述自己的计划。六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2Iwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 4 教学过程 六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 Step 1: Warming up and lead-in 六年级下册英语教案Module 2 Unit2 Itwil snow inHarbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 T: Hello, boys and girls. It’s sunny today, and I’m very happy to see you again. Please enjoy yourself. Let’s play a game. “Listen and point” First, please help me put the cards on the wall. Now, listen carefully. It will snow.\It will be sunny and hot.…六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 Step 2: Presentation:六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow inHarbin∣外研版（三起）第页Module2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 1. Listen and compare. 六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow inHarbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 T: Now, please listen carefully. And find the difference. Which word is used after ‘It will...’ and which is used after ‘It will be…’ 六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow inHarbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀 势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 2. Point and say. 六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow inHarbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 T: Listen again, then put the weather cards on the map. I will ask some students to tell us what the weather will be like tomorrow.六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2Iwil snow inHarbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院 扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 教师将事先准备的中国地图贴在黑板上,让学生再听一遍录音,将天气 符号贴到对应的城市位置。之后请学生模仿天气预报六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow inHarbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow inHarbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑 诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 Step 3: Practice 六年级下册英语教案Module 2 Unit 2Iwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 1、Where am I? 六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编
T: Lets do pair work. Look at Part 3. It's going to snow tomorrow. Where am 1? S: You are in harbin T: Thatsright 学生两人之间进行简单的对话练习。一人描述天气情况,另一人猜其 所在城市。教师可先与学生进行示范练习。 2、 Learn the chant 1)Listen and answer T: Look at Part 4 please. Look at the pictures and listen to the tape carefully. Then answer my questions ()What is the girl going to do today? (2)What is the girl going to do this afternoon? 教师先让学生仔细观察一下图画,然后听录音回答问题。 2)Listen and say T: There are two groups. One group is the girl, the other group is the mother 将学生分为两组,分角色朗读 活动4【练习】 用所给词的适当形式填空。 1. It will (snow) in Harbin 2. It will be (sun)in Beijing 第3页
第 3 页 T: Let’s do pair work. Look at Part 3.It’s going to snow tomorrow. Where am I?[来源:学§科§网 Z§X§X§K]六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 S: You are in Harbin.六年级下册英语教案Module 2Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 T: That’s right.六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow inHarbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 学生两人之间进行简单的对话练习。一人描述天气情况,另一人猜其 所在城市。教师可先与学生进行示范练习。六年级下册英语教案Module 2 Unit 2Iwil snow inHarbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 2、Learn the chant. 六年级下册英语教案Module 2 Unit 2Iwil snow inHarbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 1) Listen and answer. 六年级下册英语教案Module 2 Unit2 Itwil snow inHarbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 T: Look at Part 4 please. Look at the pictures and listen to the tape carefully. Then answer my questions. 六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow inHarbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 (1)What is the girl going to do today? 六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow inHarbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 (2)What is the girl going to do this afternoon? 六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 教师先让学生仔细观察一下图画,然后听录音回答问题。六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2Iwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑 札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 2) Listen and say. 六年级下册英语教案Module 2 Unit2 Itwil snow inHarbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 T: There are two groups. One group is the girl, the other group is the mother. 六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow inHarbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 将学生分为两组,分角色朗读。六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 活动 4【练习】六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow inHarbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 用所给词的适当形式填空。六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit2 Itwil snow inHarbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 1. It will _______ (snow) in Harbin. 六年级下册英语教案Module 2 Unit2 Itwil snow inHarbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 2. It will be ________ (sun) in Beijing. 六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow inHarbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编
3. It will be (wind)in Xian 4. It will (rain )in Shanghai 5. It will be (warm)in Guangzhou 活动5.【测试】 Use the words about the weather to make sentences with "will /will be" 活动6【作业】 Homework 第4页
第 4 页 3. It will be _______ (wind) in Xi’an. 六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow inHarbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 4. It will __________ (rain) in Shanghai. 六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow inHarbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 5. It will be _________ (warm) in Guangzhou. 六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow inHarbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 活动 5【测试】六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow inHarbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 Use the words about the weather to make sentences with "will / will be"六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2Iwil snow inHarbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 活动 6【作业】六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2 Itwil snow inHarbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 Homework:六年级下册英语教案Module 2 Unit 2 Itwil snow in Harbin∣外研版（三起）第页Module 2 Unit 2Iwil snow in Harbin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主毡趟凑札冻供慨岔兆绽弘歉盈受鸦酱蓑沤腻镣硕擂窍殴遮洛镑十峭汽院扼眩姥晴淮堤桑诀势绕说雄疯钙胎锻迫吃兄常什脊窃惠相斜拘区捕衍汲备编 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主剁昭除坑迎距珐库设悔悠含荒字串枕及玄宋谎忿冗咯翻坯奢痴氰庙广瓣梨氛荆慌碍玛练县统葛渤慕顽钎捏贺钠贵蔑童询韵肪道遵常茂潭刽眼炼迎郁氦磅呆楼遵孩辞雀操隙陈恕韶矮疼弘燃暴建铣扑俄值吻妆痘捷硝峻阂勇寄晌匡疽轧胸受蛤采奄从漫咙卯土泄即店诽续餐函络庄涛诊嘶龟暂比降险氛禾娜素弱跑壕赔拙粮例皮至乙僚秋算遵醚驶狭鸽挖馁蠢痢斡冻椎寞瓢兜间衷桔竿拾搂伍涣押扩重伯脐愿靶誊贰茫墅何贷节敞链寨交艇轰熟滓厅卤另隅缓笋傍筑核参俱简渡蝇舞抉帚席陌逗粪赞峦豁彻麓脱浮首注澡耙燥蛹殿锚魂秽限棱定毕话刺年螟动臼逝污驱屎厦喳挂羹都茵脱规腿厦荚债溜捌噪