甘肃农业大学《动物育种学》课程教案 课程名称 动物育种学 课程代码 学分 3 总学时 54 讲课学时 42 实验学时12 课程性质 基础课( 专业基础课（√） 专业课( 必修课() 选修课() 任课教师 胡江 职称 讲师授课时间 2007-2008学年第二学期 授课对象 动物科学专业本科(1)班 教学 通过《动物育种学》的学习，使学生了解家畜育种发展历史及发展前沿，掌握现代家 目的与 畜育种理论知识及家畜选育基本技术措施，培养学生灵活运用育种理论和选育技术解决实 际问题的能力，为后期学习动物生产各论课程与毕业后工作奠定基础。 要求 教学 要求学生掌握选种（择）的基础理论、质量性状选择原理、数量性状选择原理和方法 基本 (表型选择和基因型选择)、交配体系、繁育体系和育种实践（育种方案、引种、杂交和 杂种优势利用、新品种选育、品种资源保存等)等理论知识和动物育种技术方法。 要求 教材 1.刘榜著， 《家畜育种学》.北京：中国农业出版社，2007。 1.内蒙古农牧学院主编.《家畜育种学》（第二版）.北京：中国农业出版社，1987 2. 张沅主编.家畜育种学.北京：中国农业出版社，2001 3.盛志廉、吴常信编著，数量遗传学，1995，中国农业出版社。 4. 罗玉柱著，山羊育种原理与实践，1997，甘肃科学技术出版社。 5.韩建林、罗玉柱译，动物育种学，1996，兰州大学出版社。 6. 常洪、苗泽荣著，黄牛育种，1988，中国科学技术出版社。 7. 张沅、张勤，畜禽育种中的线性模型，1993，北京农业大学出版社。 8. 张沅主编.家畜育种学.北京：中国农业出版社，2001。 9.师守堃.家畜育种学总论.北京：北京农业大学出版社，1992。 主要参 10.王金玉，陈国宏主编，数量遗传与动物育种南京：东南大学出版社，2004。 考资料 11.钟金城.陈智华.分子遗传学与动物育种.成都：四川大学出版社，2001。 12.常洪主编.家畜遗传资源学纲要.北京：中国农业出版社，1995。 13.Bourdon RM.Understanding Animal Breeding.Second Edition.Prentice Hall,Inc.2000. 14.Spike PL.Applied Animal Breeding.Iowa State University.2002 系（教研 (针对青年教师) 室)或导师 审阅意见 主任（导师）签字： 年 月 日
甘肃农业大学《动物育种学》课程教案 课程名称 动物育种学 课程代码 学分 3 总学时 54 讲课学时 42 实验学时 12 课程性质 基础课（ ） 专业基础课（ √） 专业课（ ） 必修课（ ） 选修课（ ） 任课教师 胡江 职称 讲师 授课时间 2007-2008 学年第二学期 授课对象 动物科学专业本科（1）班 教 学 目的与 要 求 通过《动物育种学》的学习，使学生了解家畜育种发展历史及发展前沿，掌握现代家 畜育种理论知识及家畜选育基本技术措施，培养学生灵活运用育种理论和选育技术解决实 际问题的能力，为后期学习动物生产各论课程与毕业后工作奠定基础。 教 学 基 本 要 求 要求学生掌握选种（择）的基础理论、质量性状选择原理、数量性状选择原理和方法 （表型选择和基因型选择）、交配体系、繁育体系和育种实践（育种方案、引种、杂交和 杂种优势利用、新品种选育、品种资源保存等）等理论知识和动物育种技术方法。 教 材 1．刘榜著，《家畜育种学》. 北京：中国农业出版社，2007。 主要参 考资料 1.内蒙古农牧学院主编. 《家畜育种学》（第二版）.北京：中国农业出版社，1987 2．张沅主编 . 家畜育种学. 北京：中国农业出版社，2001 3．盛志廉、吴常信编著，数量遗传学，1995，中国农业出版社。 4．罗玉柱著，山羊育种原理与实践，1997，甘肃科学技术出版社。 5．韩建林、罗玉柱译，动物育种学，1996，兰州大学出版社。 6．常洪、苗泽荣著，黄牛育种，1988，中国科学技术出版社。 7．张沅、张勤，畜禽育种中的线性模型，1993，北京农业大学出版社。 8．张沅主编 . 家畜育种学. 北京：中国农业出版社，2001 。 9．师守堃 . 家畜育种学总论. 北京：北京农业大学出版社，1992 。 10．王金玉 . 陈国宏主编 . 数量遗传与动物育种. 南京：东南大学出版社，2004 。 11．钟金城 . 陈智华 . 分子遗传学与动物育种. 成都：四川大学出版社，2001 。 12．常洪主编 . 家畜遗传资源学纲要. 北京：中国农业出版社，1995 。 13．Bourdon RM. Understanding Animal Breeding. Second Edition. Prentice Hall, Inc. 2000. 14．Spike PL. Applied Animal Breeding. Iowa State University. 2002. 系（教研 室）或导师 审阅意见 （针对青年教师） 主任（导师）签字： 年 月 日
甘肃农业大学《动物育种学》课程教案 教学内容与学时分配 教学时数 教学内容 讲课 实验 小计 备注 第一章绪论 2 2 第二章家畜的起源与驯化 2 21 第三章家畜的生长与发育 4 / 4 第四章家畜的外形、体质与生产力 4 第五章选择原理 6 / 6 第六章种用价值评定 6 10 16 第七章选配 4 2 6 第八章品种及其选育 2 2 第九章繁育体系 4 / 第十章杂交育种 2 2 第十一章杂种优势利用 2 2 第十二章现代生物技术与动物育种应用 2 / 2 第十三章育种的组织与措施 2 2 合计 42 12 54 教学进程 节次 授课内容（章节） 学时 1 第一章绪论 2 2 第二章家畜的起源与驯化 第三章家畜的生长与发育…第一节生长与发育的概念及意义：第二节生长 2 与发育的度量 4 第三章家畜的生长与发育…第三节生长与发育的规律性：第四节 影响生长 2 发育的因素 5 第四章家畜的外形、体质与生产力…第一节家畜的外形与体质：第二节家畜 2 的体质外形鉴定 6 第四章家畜的外形、体质与生产力…第三节家畜的生产力 2 7 第五章选择原理…第一节关于选择：第二节畜禽的质量性状：第三节质 2 量性状的选择 8 第五章选择原理…第三节质量性状的选择 2 9 第五章选择原理…第四节数量性状的选择 2 10 第六章种用价值评定…第一节关于选种方法 2 11 第六章种用价值评定…第二节表型选择 2 12 第六章种用价值评定…第三节基因型选择 2 13 第七章选配…第一节关于选配第二节个体选配 2 14 第七章选配…第三节近交程度分析与近交的应用 2 15 第八章品种及其选育…第一节品种资源的保存与利用：第二节引种与风士驯化 2 16 第九章品系繁育…第一节本品种选育：第二节品系繁育 2 17 第九章品系繁育…第二节品系繁育 2 18 第十章杂交育种 2 19 第十一章杂种优势利用 2 20 第十二章现代生物技术与动物育种应用 2 21 第十三章育种的组织与措施 2 合 计 42
甘肃农业大学《动物育种学》课程教案 教学内容与学时分配 教学时数 教学内容 讲课 实验 小计 备 注 第一章绪论 2 / 2 第二章 家畜的起源与驯化 2 / 2 第三章 家畜的生长与发育 4 / 4 第四章 家畜的外形、体质与生产力 4 / 4 第五章 选择原理 6 / 6 第六章 种用价值评定 6 10 16 第七章 选配 4 2 6 第八章 品种及其选育 2 / 2 第九章 繁育体系 4 / 4 第十章 杂交育种 2 / 2 第十一章 杂种优势利用 2 / 2 第十二章 现代生物技术与动物育种应用 2 / 2 第十三章 育种的组织与措施 2 / 2 合计 42 12 54 教 学 进 程 节次 授课内容（章节） 学时 1 第一章 绪论 2 2 第二章 家畜的起源与驯化 2 3 第三章 家畜的生长与发育……第一节 生长与发育的概念及意义；第二节 生长 与发育的度量 2 4 第三章 家畜的生长与发育……第三节 生长与发育的规律性；第四节 影响生长 发育的因素 2 5 第四章 家畜的外形、体质与生产力……第一节 家畜的外形与体质；第二节家畜 的体质外形鉴定 2 6 第四章 家畜的外形、体质与生产力……第三节 家畜的生产力 2 7 第五章 选择原理……第一节 关于选择；第二节 畜禽的质量性状；第三节 质 量性状的选择 2 8 第五章 选择原理……第三节 质量性状的选择 2 9 第五章 选择原理……第四节 数量性状的选择 2 10 第六章 种用价值评定……第一节 关于选种方法 2 11 第六章 种用价值评定……第二节 表型选择 2 12 第六章 种用价值评定……第三节 基因型选择 2 13 第七章 选配……第一节 关于选配 第二节 个体选配 2 14 第七章 选配……第三节 近交程度分析与近交的应用 2 15 第八章 品种及其选育……第一节 品种资源的保存与利用；第二节 引种与风土驯化 2 16 第九章 品系繁育……第一节 本品种选育；第二节 品系繁育 2 17 第九章 品系繁育……第二节 品系繁育 2 18 第十章 杂交育种 2 19 第十一章 杂种优势利用 2 20 第十二章 现代生物技术与动物育种应用 2 21 第十三章 育种的组织与措施 2 合 计 42
甘肃农业大学《动物育种学》课程教案 章节 第一章 绪论 (2学时) (说明要求学生：了解、掌握、熟悉的知识，要求学生掌握的能力。) 教学 (1)掌握动物育种的概念、作用及发展历程。 目的 (2)了解动物育种内容结构、发展动态及存在的主要问题 与要 求 (填写说明教学大纲要求讲授的主要内容，以及需要补充更新的教学内容，并标注需要讲授 的学时。) 教学 (1)动物育种学： (2)动物育种简史与成就： 内容 (3)动物育种现状： (4)传统动物育种与现代动物育种理论： (5)现代生物技术在动物育种学中的应用概况。 重点：(1)动物育种概念及重要性 重点、 (2)动物育种在畜牧业发展中的作用 难点 (3)动物育种的发展历程或阶段 难点：(1)对动物育种概念的理解 分析 (2)现代动物育种理论与技术 教学设计 调控对策 (主要有引入、展开（方法、手段）、归纳总结、作业等项目) 1. 合理分配时间，突出重点内 一、 引入及展开 容。其中重点内容时间不少于 (1)以畜禽品种在畜牧业发展中的重点性展开动物育种学概念： 40%。 (2)以中国古代的“相畜”术及牛、马的选育过程展开动物育种简 2.概念描述要准确、严谨，重 史及成就的讲述（用图片等介绍）：(3)以目前生物技术的广泛应用 点、难点问题放慢语速，增加图 及遗传学研究历史展开现代动物育种理论。 表内容。 二、小结 3.根据学生课堂反应，调节语 通过本章介绍激发学生对动物育种学课程的学习兴趣，并使学生 速、语调，调节课堂气氛。 对该课程有所了解。 三、作业 (1)何为动物育种？其重要性表现在哪些方面？ (2)动物育种在畜牧业发展中的作用主要有哪些方面？ (3)动物育种经历了哪几个阶段？Robert Bakewell对动物育种的贡 献是什么？现代动物育种有哪些特点？ (4)了解现代动物育种技术的发展概况 课后补遗 备注：教案原则上使用表格格式，使用其它格式的必须包含表格要求的所有要素
甘肃农业大学《动物育种学》课程教案 章 节 第 一 章 绪论 （2 学时） 教学 目的 与要 求 （说明要求学生：了解、掌握、熟悉的知识，要求学生掌握的能力。） （1）掌握动物育种的概念、作用及发展历程。 （2）了解动物育种内容结构、发展动态及存在的主要问题 教学 内容 （填写说明教学大纲要求讲授的主要内容，以及需要补充更新的教学内容，并标注需要讲授 的学时。） （1）动物育种学； （2）动物育种简史与成就； （3）动物育种现状； （4）传统动物育种与现代动物育种理论； （5）现代生物技术在动物育种学中的应用概况。 重点、 难点 分析 重点：（1）动物育种概念及重要性 （2）动物育种在畜牧业发展中的作用 （3）动物育种的发展历程或阶段 难点：（1）对动物育种概念的理解 （2）现代动物育种理论与技术 教学设计 调控对策 （主要有引入、展开（方法、手段）、归纳总结、作业等项目） 一、引入及展开 （1）以畜禽品种在畜牧业发展中的重点性展开动物育种学概念； （2）以中国古代的“相畜”术及牛、马的选育过程展开动物育种简 史及成就的讲述（用图片等介绍）；（3）以目前生物技术的广泛应用 及遗传学研究历史展开现代动物育种理论。 二、小结 通过本章介绍激发学生对动物育种学课程的学习兴趣，并使学生 对该课程有所了解。 三、作业 （1）何为动物育种？其重要性表现在哪些方面？ （2）动物育种在畜牧业发展中的作用主要有哪些方面？ （3）动物育种经历了哪几个阶段？Robert Bakewell 对动物育种的贡 献是什么？现代动物育种有哪些特点？ （4）了解现代动物育种技术的发展概况 1．合理分配时间，突出重点内 容。其中重点内容时间不少于 40%。 2．概念描述要准确、严谨，重 点、难点问题放慢语速，增加图 表内容。 3．根据学生课堂反应，调节语 速、语调，调节课堂气氛。 课后补遗 备注：教案原则上使用表格格式，使用其它格式的必须包含表格要求的所有要素
甘肃农业大学《动物育种学》课程教案 章节 第二章 家畜的起源与驯化 (2学时) 教学 (说明要求学生：了解、掌握、熟悉的知识，要求学生掌握的能力。) (1)掌握家畜、家禽、农畜、役畜、畜牧业、“六畜”、物种、品种等基本概念 目的 (2)掌握家养动物驯化的主要过程 与要 (3)掌握品种具备的基本条件 (4)熟悉生物进化及对生物进化问题的研究历程 求 (5)了解物种形成的原因及主要家养动物的野生祖先 (填写说明教学大纲要求讲授的主要内容，以及需要补充更新的教学内容，并标注需要讲授 的学时。) (1)生物进化与物种形成 教学 (2)物种形成的原因与方式 内容 (3)家畜的驯养与驯化 (4)家畜在分类学上的地位 (5)家畜的品种 (6)主要畜禽品种识别 重点：(1)家畜、六畜、物种及品种的概念 (2)物种形成和保持的原因 重点、 (3)家畜的驯化途径 (4)各类家畜的野生祖先 难点 (5)品种应该具备的条件 分析 难点：(1)物种与品种的区别、驯化与驯养的区别 (2)物种形成和保持的原因 (3)物种形成中的自然选择学说 教学设计 调控对策 (主要有引入、展开（方法、手段）、归纳总结、作业等项目) 1. 合理分配时间，突出 一、引入及展开 重点内容。其中重点内 (1)从达尔文及自然选择开始讲述生物进化及物种形成过程：(2)以猪、马、 容时间不少于60%。 牛、羊、鸡、狗等阐述家畜的驯养与驯化：(3)通过秦川牛、早胜牛、静宁 2.概念描述要准确、严 鸡、河曲马、八眉猪等地方品种图片引入家畜品种及其特点，并介绍其它品 谨，重点、难点问题放 种。 慢语速，增加品种图片 二、归纳总结 内容。 使学生识记常见畜禽品种，正确认识品种/物种形成的原因，并对家畜品 3.根据学生课堂反应， 种有一个总体认识。 调节语速、语调，调节 三、作业 课堂气氛。 (1)了解达尔文自然选择学说及工业黑化、贝格曼法则。(2)什么是物种？ 为什么会形成物种？(3)什么是家畜？其是如何形成的？我国民间“六畜兴 旺”中的六畜为何动物？(4)驯养动物有何特点？(5)马、猪、绵羊、山 羊及牛的野生祖先分别是哪些类型？(6)什么是品种？其应具备哪些条件？ 影响品种形成的因素是什么？了解品种的分类。 课后补遗
甘肃农业大学《动物育种学》课程教案 章 节 第 二章 家畜的起源与驯化 （2 学时） 教学 目的 与要 求 （说明要求学生：了解、掌握、熟悉的知识，要求学生掌握的能力。） （1）掌握家畜、家禽、农畜、役畜、畜牧业、“六畜”、物种、品种等基本概念 （2）掌握家养动物驯化的主要过程 （3）掌握品种具备的基本条件 （4）熟悉生物进化及对生物进化问题的研究历程 （5）了解物种形成的原因及主要家养动物的野生祖先 教学 内容 （填写说明教学大纲要求讲授的主要内容，以及需要补充更新的教学内容，并标注需要讲授 的学时。） （1）生物进化与物种形成 （2）物种形成的原因与方式 （3）家畜的驯养与驯化 （4）家畜在分类学上的地位 （5）家畜的品种 （6）主要畜禽品种识别 重点、 难点 分析 重点：（1）家畜、六畜、物种及品种的概念 （2）物种形成和保持的原因 （3）家畜的驯化途径 （4）各类家畜的野生祖先 （5）品种应该具备的条件 难点：（1）物种与品种的区别、驯化与驯养的区别 （2）物种形成和保持的原因 （3）物种形成中的自然选择学说 教学设计 调控对策 （主要有引入、展开（方法、手段）、归纳总结、作业等项目） 一、引入及展开 （1）从达尔文及自然选择开始讲述生物进化及物种形成过程；（2）以猪、马、 牛、羊、鸡、狗等阐述家畜的驯养与驯化；（3）通过秦川牛、早胜牛、静宁 鸡、河曲马、八眉猪等地方品种图片引入家畜品种及其特点，并介绍其它品 种。 二、归纳总结 使学生识记常见畜禽品种，正确认识品种/物种形成的原因，并对家畜品 种有一个总体认识。 三、作业 （1）了解达尔文自然选择学说及工业黑化、贝格曼法则。（2）什么是物种？ 为什么会形成物种？（3）什么是家畜？其是如何形成的？我国民间“六畜兴 旺”中的六畜为何动物？（4）驯养动物有何特点？（5）马、猪、绵羊、山 羊及牛的野生祖先分别是哪些类型？（6）什么是品种？其应具备哪些条件？ 影响品种形成的因素是什么？了解品种的分类。 1．合理分配时间，突出 重点内容。其中重点内 容时间不少于 60%。 2．概念描述要准确、严 谨，重点、难点问题放 慢语速，增加品种图片 内容。 3．根据学生课堂反应， 调节语速、语调，调节 课堂气氛。 课后补遗
甘肃农业大学《动物育种学》课程教案 章节 第三章 家畜的生长与发育 (4学时) 教学 (说明要求学生：了解、掌握、熟悉的知识，要求学生掌握的能力。) (1)掌握生长与发育的概念、度量生长发育的方法、动物生长发育的阶段性及生长发育的不 目的 平衡性： 要求 (2)了解影响动物生长发育的主要因素：能够较为准确地分析动物生长曲线的成因。 (填写说明教学大纲要求讲授的主要内容，以及需要补充更新的教学内容，并标注需要讲授 的学时。) (1)生长发育的概念及其研究方法：(20分钟) 教学 (2)动物生长发育的主要阶段：(30分钟) (3)生长发育的度量方法及生长曲线，包括累积生长、绝对生长、相对生长及分化生长：(50 内容 分钟) (4)生长发育的阶段性及不平衡性，包括体重增长、骨骼生长、体形部位、组织器官、营养 成分积贮的不平衡性。(40分钟) (5)发育受阻及补偿，包括发育受阻的概念、类型及补偿条件：(30分钟) (6)影响动物生长发育的主要因素。(20分钟) 重点、 重点：(1)生长、发育、生长关卡、生长曲线、分化生长率、生长中心、生长波、发育受阻 的概念：(2)累计生长、绝对生长、相对生长及分化生长的度量方法、生长曲线形状及含意： 难点 (3)家畜生长的不平衡性：(4)发育受阻概念、类型及补偿条件 分析 难点：(1)分化生长及分化生长率：(2)骨骼及外形部位生长的不平衡性：(3)发育受阻在 家畜饲养中的应用。 教学设计 调控对策 （主要有引入、展开（方法、手段入归纳总结、作业等项目） 1. 合理分配时 一、 引入及展开 间，突出重点内 (1)从自然界的生长现象引入生长发育的概念：(2)以人类的生长阶段对比分析动 容。其中重点内 物的生长发育阶段：(3)通过幼畜及成年家畜图片比较说明生长的不平衡性：(4) 容时间不少于 利用“僵猪”、“架子牛”等生长现象比较说明发育受阻及补偿。 70%。 二、归纳总结 2.概念描述要准 使学生掌握家畜生长的一般规律、度量方法及在畜牧生产中的具体应用。 确、严谨，重点、 三、作业 难点问题放慢语 (1)解释专业术语：生长、发育、体尺、累积生长、生长曲线、绝对生长、相对生 速，通过对比分 长、分化生长、生长关卡、生长波、生长中心、发育受阻、稚态延长现象、胚胎型、 析、事例介绍说 幼稚型、性成熟、经济成熟、生理成熟。 明问题。 (2)累积生长曲线、绝对生长曲线和相对生长曲线各有什么特点？各自特点的生理 3.根据学生课堂 成因是什么？(3)“成年家畜的外形是按幼畜身体各部分等比例放大的”，对吗？为 反应，调节语速、 什么？(4)根据分化生长率的大小，讨论家畜有机体的局部生长与整体生长之间的 语调，调节课堂 关系。(5)家畜生长发育有哪些阶段？各有怎样的特点？ 气氛。 (6)骨骼生长发育的不平衡性表现在哪些方面？(7)学习了动物胚胎时期生长发 育的特点后，应该得到哪些启发？(8)家畜发育受阻的补偿程度与中那些因素有关？ (9)影响家畜生长发育的因素有哪些？ 课后补遗
甘肃农业大学《动物育种学》课程教案 章 节 第三章 家畜的生长与发育 （4 学时） 教学 目的 要求 （说明要求学生：了解、掌握、熟悉的知识，要求学生掌握的能力。） （1）掌握生长与发育的概念、度量生长发育的方法、动物生长发育的阶段性及生长发育的不 平衡性； （2）了解影响动物生长发育的主要因素；能够较为准确地分析动物生长曲线的成因。 教学 内容 （填写说明教学大纲要求讲授的主要内容，以及需要补充更新的教学内容，并标注需要讲授 的学时。） （1）生长发育的概念及其研究方法；（20 分钟） （2）动物生长发育的主要阶段；（30 分钟） （3）生长发育的度量方法及生长曲线，包括累积生长、绝对生长、相对生长及分化生长；（50 分钟） （4）生长发育的阶段性及不平衡性，包括体重增长、骨骼生长、体形部位、组织器官、营养 成分积贮的不平衡性。（40 分钟） （5）发育受阻及补偿，包括发育受阻的概念、类型及补偿条件；（30 分钟） （6）影响动物生长发育的主要因素。（20 分钟） 重点、 难点 分析 重点：（1）生长、发育、生长关卡、生长曲线、、分化生长率、生长中心、生长波、发育受阻 的概念；（2）累计生长、绝对生长、相对生长及分化生长的度量方法、生长曲线形状及含意； （3）家畜生长的不平衡性；（4）发育受阻概念、类型及补偿条件 难点：（1）分化生长及分化生长率；（2）骨骼及外形部位生长的不平衡性；（3）发育受阻在 家畜饲养中的应用。 教学设计 调控对策 （主要有引入、展开（方法、手段）、归纳总结、作业等项目） 一、引入及展开 （1）从自然界的生长现象引入生长发育的概念；（2）以人类的生长阶段对比分析动 物的生长发育阶段；（3）通过幼畜及成年家畜图片比较说明生长的不平衡性；（4） 利用“僵猪”、“架子牛”等生长现象比较说明发育受阻及补偿。 二、归纳总结 使学生掌握家畜生长的一般规律、度量方法及在畜牧生产中的具体应用。 三、作业 （1）解释专业术语：生长、发育、体尺、累积生长、生长曲线、绝对生长、相对生 长、分化生长、生长关卡、生长波、生长中心、发育受阻、稚态延长现象、胚胎型、 幼稚型、性成熟、经济成熟、生理成熟。 （2）累积生长曲线、绝对生长曲线和相对生长曲线各有什么特点？各自特点的生理 成因是什么？（3）“成年家畜的外形是按幼畜身体各部分等比例放大的”，对吗？为 什么？（4）根据分化生长率的大小，讨论家畜有机体的局部生长与整体生长之间的 关系。（5）家畜生长发育有哪些阶段？各有怎样的特点？ （6）骨骼生长发育的不平衡性表现在哪些方面？（7）学习了动物胚胎时期生长发 育的特点后，应该得到哪些启发？（8）家畜发育受阻的补偿程度与中那些因素有关？ （9）影响家畜生长发育的因素有哪些？ 1 ．合理分配时 间，突出重点内 容。其中重点内 容时间不少于 70%。 2．概念描述要准 确、严谨，重点、 难点问题放慢语 速，通过对比分 析、事例介绍说 明问题。 3．根据学生课堂 反应，调节语速、 语调，调节课堂 气氛。 课后补遗
甘肃农业大学《动物育种学》课程教案 章节 第四章 家畜的外形、体质和生产力 (4学时) 教学 (说明要求学生：了解、掌握、熟悉的知识，要求学生掌握的能力。) 目的 (1)掌握动物的外形及在选择中的重要性、体质类型和家畜主要生产力指标。 要求 (2)熟悉奶畜体型外貌评定的各种方法。 (填写说明教学大纲要求讲授的主要内容，以及需要补充更新的教学内容，并标注需要讲授 的学时。) 教学 (1)家畜的外形、体质、气质、体况的概念及区别：(30分钟) 内容 (2)家畜的体质的库列硕夫分类：(20分钟) (3)家畜体质外形评定的发展历程及评定方法：(100分钟) (4)家畜的主要生产力。(50分钟) 重点、 重点：(1)体质、何况的概念：(2)库列硕夫体质分类：(3)奶畜体形线性评定：(4)一些 重要的生产力指标。 难点 难点：(1)体质、何况、气质及区别：(2)各种用途家畜对应的体质类型：(3)奶畜体形线 分析 性评定方法。 教学设计 调控对策 (主要有引入、展开（方法、手段人、归纳总结、作业等项目） 1. 合理分配时 一、引入及展开 间，突出重点内 (1)从不同人的体质、气质引入家畜的体质与气质概念：(2)与奶牛体况评定对比， 容。其中重点内 说明家畜体况的重要性：(3)以肉牛、奶牛、细毛羊等家畜说明家畜不同的生产力 容时间不少于 方向。 50%。 二、归纳总结 2.概念描述要准 使学生掌握各种用途家畜应具有的体质类型，以及奶畜的体形线性评定方法。 确、严谨，重点、 三、作业 难点问题放慢语 (1)解释专业术语：外形（相）、体质、体况、4%标准乳、体高、体（斜）长、胸 速，通过对比分 围、管围、乳井、乳镜、料肉比、胴体、眼肌面积、屠宰率、产蛋量、受胎率、情 析、事例介绍说 期受胎率、繁殖成活率、羔皮、袭皮。 明问题。 (2)我国古代相学有哪些特点？(3)外形鉴定在动物育种有什么意义？(4)简述 3.根据学生课堂 肉畜和奶畜的外形特点。(5)种畜、肉畜、奶畜、细毛羊和原始品种各应具备哪些 反应，调节语速、 体质类型较为理想？为什么？(6)何为肉眼鉴定？实践中如何进行肉眼鉴定工作（举 语调，调节课堂 一畜种的例子说明)？简评这种方法的优缺点。(7)对动物进行外形选择有何根据？ 气氛。 外形选择的局限性在哪些方面？(8)家畜各类生产方向均有哪些重要的生产力指 标？(9)衡量家畜繁殖性能的指标各有哪些？(10)奶畜体型线性评定的原理和步 骤是什么？其在育种中的意义是什么？ 以奶牛为例，说明外貌评分鉴定、线性外貌评定及体况评分等评定方法 课后补遗 的应用条件及具体应用，为以后的综合性实验奠定基础
甘肃农业大学《动物育种学》课程教案 章 节 第四章 家畜的外形、体质和生产力 （4 学时） 教学 目的 要求 （说明要求学生：了解、掌握、熟悉的知识，要求学生掌握的能力。） （1）掌握动物的外形及在选择中的重要性、体质类型和家畜主要生产力指标。 （2）熟悉奶畜体型外貌评定的各种方法。 教学 内容 （填写说明教学大纲要求讲授的主要内容，以及需要补充更新的教学内容，并标注需要讲授 的学时。） （1）家畜的外形、体质、气质、体况的概念及区别；（30 分钟） （2）家畜的体质的库列硕夫分类；（20 分钟） （3）家畜体质外形评定的发展历程及评定方法；（100 分钟） （4）家畜的主要生产力。（50 分钟） 重点、 难点 分析 重点：（1）体质、何况的概念；（2）库列硕夫体质分类；（3）奶畜体形线性评定；（4）一些 重要的生产力指标。 难点：（1）体质、何况、气质及区别；（2）各种用途家畜对应的体质类型；（3）奶畜体形线 性评定方法。 教学设计 调控对策 （主要有引入、展开（方法、手段）、归纳总结、作业等项目） 一、引入及展开 （1）从不同人的体质、气质引入家畜的体质与气质概念；（2）与奶牛体况评定对比， 说明家畜体况的重要性；（3）以肉牛、奶牛、细毛羊等家畜说明家畜不同的生产力 方向。 二、归纳总结 使学生掌握各种用途家畜应具有的体质类型，以及奶畜的体形线性评定方法。 三、作业 （1）解释专业术语：外形（相）、体质、体况、4%标准乳、体高、体（斜）长、胸 围、管围、乳井、乳镜、料肉比、胴体、眼肌面积、屠宰率、产蛋量、受胎率、情 期受胎率、繁殖成活率、羔皮、袭皮。 （2）我国古代相学有哪些特点？（3）外形鉴定在动物育种有什么意义？（4）简述 肉畜和奶畜的外形特点。（5）种畜、肉畜、奶畜、细毛羊和原始品种各应具备哪些 体质类型较为理想？为什么？（6）何为肉眼鉴定？实践中如何进行肉眼鉴定工作（举 一畜种的例子说明）？简评这种方法的优缺点。（7）对动物进行外形选择有何根据？ 外形选择的局限性在哪些方面？（8）家畜各类生产方向均有哪些重要的生产力指 标？（9）衡量家畜繁殖性能的指标各有哪些？（10）奶畜体型线性评定的原理和步 骤是什么？其在育种中的意义是什么？ 1 ．合理分配时 间，突出重点内 容。其中重点内 容时间不少于 50%。 2．概念描述要准 确、严谨，重点、 难点问题放慢语 速，通过对比分 析、事例介绍说 明问题。 3．根据学生课堂 反应，调节语速、 语调，调节课堂 气氛。 课后补遗 以奶牛为例，说明外貌评分鉴定、线性外貌评定及体况评分等评定方法 的应用条件及具体应用，为以后的综合性实验奠定基础
甘肃农业大学《动物育种学》课程教案 章节 第五章 选择原理 (6学时) 教学 (1)掌握选择（种）的本质及一般原则方法：(2)熟悉动物的主要质量性状：(3)掌握对动 目的 物质量性状的选择原理：(4)掌握影响数量性状选择效果的主要因素：(5)了解阈性状的概 要求 念和选择特点。 教学 (1)选择（种）的基本原理与实质：(30分钟)(2)家畜主要质量性状：(50分钟)(3)质 量性状的选择原理：(100分钟)(4)影响数量性状选择效果的主要因素；(100分钟) 内容 (5)阈性状的选择原理：(10分钟)(6)提高选择效果的途径。（10分钟) 重点：(1)选择的实质：(2)自然选择与人工选择的异同：(3)对不同质量性状基因的选择 重点、 方法：(4)数量性状、质量性状的区别与联系：(5)数量性状观察值分布(6)选择反应的概 念与计算公式(7)选择差、留种率与选择反应的关系：(8)选择强度：(9)世代间隔的概念 难点 及计算方法：(10)综合分析影响选择进展的因素。 分析 难点：(1)理解选择的实质：(2)各类质量性状基因的选择进展：(3)数量性状观察值分布： (4)选择反应：(5)选择差与选择强度：(6)世代间隔的计算：(7)对阈性状的理解。 教学设计 调控对策 一、 引入及展开 1.合理分配 (1)以遗传学知识为基础，讲述有关性状的选择原理与方法。(2)结合事例介绍，说 时间，突出重 明质量性状的选择方法。 点内容。其中 二、归纳总结 重点内容时 明确性状选择的裨、质量性状基因的选择方法，以及影响数量性状选择进展的主要 间不少于 因素。 80%。 三、作业 2.概念描述 (1)解释专业术语：自然选择、人工选择、质量性状、数量性状、阈性状、伴性性状、 要准确、严 选种、选择反应、选择差、选择强度、间接选择、标记辅助选择、测交与回交、留种率、 谨，重点、难 世代间隔、年改进量、表观遗传现象 点问题放慢 (2)选择的根据是什么？其遗传作用是什么？动物育种的实质是什么？(3)自然选择 语速，以学过 与人工选择的主要区别在哪些方面？(4)讨论选择有无极限：(5)畜禽品种之间遗传 的遗传知识 组成的基本标志是什么？举例说明品种之间的主要区别：(6)家畜的毛色、角及遗传缺 为基础，展开 陷等质量性状有何遗传特点？(7)列表指出，判断1头表型为显性纯合体的单胎动物 课堂讲授。 和多胎动物所需的最少子女数分别为多少？(8)性状遗传力的高低是怎样影响该性状 3. 根据学生 的选择效果的？(9)选择差与留种率之间有怎样的关系？它们如何影响选择效果？(10) 课堂反应，调 对群体内部五花八门、性状不整齐的畜群进行选择时，其收效如何？为什么？(11)间 节语速、语 接选择的效果是优于直接选择的，对吗？为什么？间接选择的意义是什么？(12)遗传 调，调节课堂 标记辅助选择(AS)的主要方法有哪些？(13)同时选择多个性状时，其选择反应与 气氛。 单性状选择时的选择反应关系如何？(14)阈性状有哪些特点？(15)如何预估数量性 状的选择效果？(16)影响数量性状选择效果的因素有哪些？(17)倘有一个从未注 意过“角”的牛群，其81%的个体都有角，现在要用这个牛群育成一个纯种无角牛群， 采用表型选择，淘汰全部有角牛，需要选择多少代才能使无角牛占全群的99.96%，即 无角性状得到固定？若牛的世代间隔为5年，需要多少年才能达到预期目的？(18)已 知黄牛中黄白花个体为隐性纯合。某地黄牛中有0.25%的黄白花个体，用表型选择的方 法，全部淘汰这种性状，100年后其选择效率如何？设其世代间隔为5年，从中还可说 明什么道理？ 课后补遗 结合具体事例，说明质量性状的一般选择方法
甘肃农业大学《动物育种学》课程教案 章 节 第五章 选择原理 （6 学时） 教学 目的 要求 （1）掌握选择（种）的本质及一般原则方法；（2）熟悉动物的主要质量性状；（3）掌握对动 物质量性状的选择原理；（4）掌握影响数量性状选择效果的主要因素；（5）了解阈性状的概 念和选择特点。 教学 内容 （1）选择（种）的基本原理与实质；（30 分钟）（2）家畜主要质量性状；（50 分钟）（3）质 量性状的选择原理；（100 分钟）（4）影响数量性状选择效果的主要因素；（100 分钟） （5）阈性状的选择原理；（10 分钟）（6）提高选择效果的途径。（10 分钟） 重点、 难 点 分析 重点：（1）选择的实质；（2）自然选择与人工选择的异同；（3）对不同质量性状基因的选择 方法；（4）数量性状、质量性状的区别与联系；（5）数量性状观察值分布（6）选择反应的概 念与计算公式（7）选择差、留种率与选择反应的关系；（8）选择强度；（9）世代间隔的概念 及计算方法；（10）综合分析影响选择进展的因素。 难点：（1）理解选择的实质；（2）各类质量性状基因的选择进展；（3）数量性状观察值分布； （4）选择反应；（5）选择差与选择强度；（6）世代间隔的计算；（7）对阈性状的理解。 教学设计 调控对策 一、引入及展开 （1）以遗传学知识为基础，讲述有关性状的选择原理与方法。（2）结合事例介绍，说 明质量性状的选择方法。 二、归纳总结 明确性状选择的裨、质量性状基因的选择方法，以及影响数量性状选择进展的主要 因素。 三、作业 （1）解释专业术语：自然选择、人工选择、质量性状、数量性状、阈性状、伴性性状、 选种、选择反应、选择差、选择强度、间接选择、标记辅助选择、测交与回交、留种率、 世代间隔、年改进量、表观遗传现象 （2）选择的根据是什么？其遗传作用是什么？动物育种的实质是什么？（3）自然选择 与人工选择的主要区别在哪些方面？（4）讨论选择有无极限；（5）畜禽品种之间遗传 组成的基本标志是什么？举例说明品种之间的主要区别；（6）家畜的毛色、角及遗传缺 陷等质量性状有何遗传特点？（7）列表指出，判断 1 头表型为显性纯合体的单胎动物 和多胎动物所需的最少子女数分别为多少？（8）性状遗传力的高低是怎样影响该性状 的选择效果的？（9）选择差与留种率之间有怎样的关系？它们如何影响选择效果？（10） 对群体内部五花八门、性状不整齐的畜群进行选择时，其收效如何？为什么？（11）间 接选择的效果是优于直接选择的，对吗？为什么？间接选择的意义是什么？（12）遗传 标记辅助选择（MAS）的主要方法有哪些？（13）同时选择多个性状时，其选择反应与 单性状选择时的选择反应关系如何？（14）阈性状有哪些特点？（15）如何预估数量性 状的选择效果？（16）影响数量性状选择效果的因素有哪些？（17） 倘有一个从未注 意过“角”的牛群，其 81%的个体都有角，现在要用这个牛群育成一个纯种无角牛群， 采用表型选择，淘汰全部有角牛，需要选择多少代才能使无角牛占全群的 99.96%，即 无角性状得到固定？若牛的世代间隔为 5 年，需要多少年才能达到预期目的？（18）已 知黄牛中黄白花个体为隐性纯合。某地黄牛中有 0.25%的黄白花个体，用表型选择的方 法，全部淘汰这种性状，100 年后其选择效率如何？设其世代间隔为 5 年，从中还可说 明什么道理？ 1．合理分配 时间，突出重 点内容。其中 重点内容时 间不少于 80%。 2．概念描述 要准确、严 谨，重点、难 点问题放慢 语速，以学过 的遗传知识 为基础，展开 课堂讲授。 3．根据学生 课堂反应，调 节语速、语 调，调节课堂 气氛。 课后补遗 结合具体事例，说明质量性状的一般选择方法
甘肃农业大学《动物育种学》课程教案 章节 第六章 种用价值评定 (6学时) 教学 (1)掌握动物数量性状的单性状选择方法和多性状选择方法：(2)掌握各种选择方法在什么 目的 样的条件下使用更为可靠：(3)掌握种用价值评定中基因型选择（育种值选择）和表型选择 要求 方法的原理。 教学 (1)种用价值评定（关于选种）的遗传信息来源和评定方法综述；(50分钟)(2)种用价值 评定 一表型选择：(150分钟)(3)种用价值评定一一基因型选择：（100分钟) 内容 重点、 重点：(1)选择信息的来源途径；(2)多性状选择方法：(3)综合选择指数法：(4)个体选 择、家系选择和家系内选择：(5)家畜系谱及系谱选择；(6)后裔选择方法：(7)育种值的 难点 概念及特征：(8)利用各类资料估计育种值的方法：(9)最佳线性无偏预测方法原理。 分析 难点：(1)综合选择指数法：(2)个体选择、家系选择和家系内选择的区别：(3)畜群系谱 编制方法：(4)后裔选择方法：(5)各类选种方法的适用范围：(6)对育种值的正确理解：(7) 利用各类资料估计育种值的方法。 教学设计 调控对策 “、 引入及展开 1. 合理分配时 (1)结合选择原理，阐述选种方法：(2)通过不同亲缘关系分析，说明选种的信息 间，突出重点内 来源：(3)与人类社会的“家谱”对比，引入家畜系谱：(4)从现代计算技术发展 容。其中重点内 方面，切入最佳线性无偏预测内容。 容时间不少于 二、归纳总结 70%。 掌握单性状、多性状的表型选种方法及个体育种值的估计方法。 2.概念描述要准 三、作业 确、严谨，重点、 (1)解释专业术语：种畜、家系、系谱、畜群系谱、系谱测定、性能测定、同胞测 难点问题放慢语 定、后裔测定、公牛指数、育种值、复合育种值、相对育种值(RBV)、合并选择 速，以选择理论 法、顺序选择法、独立淘汰法、综合选择法。 为基础说明问 (1)评定畜禽种用价值的遗传信息主要来源于哪几个方面？(3)数量性状的单性 题。 状选择方法有哪些？(4)数量性状的多性状选择方法有哪些？(5)系谱主要有几 3.根据学生课堂 种形式？箭头式系谱的主要用途是什么？(6)在哪些情况下使用同胞测定？单胎动 反应，调节语速、 物的全同胞测定方法有待于哪些育种或生物学技术的突破？(7)为什么说后裔测定 语调，调节课堂 是评定畜禽种用价值最可靠的方法？(8)如果某数量性状的表型值P可以剖分为家 气氛。并根据学 系均值P和家系内偏差Pw,则各种单性状选择方法的主要区别是什么？(9)为什 生掌握情况灵活 么说根据育种值选择能够达到准确、可靠选种的目的？(10)试证明：在性状间无 分配讲课时间。 相关的情况下，同时选择距群体均值1个标准差以上的3个性状，由N个个体组成 的群体中，中选的个体约有N×16%×16%×16%个。若选距群体均值2个标准差以上 的2个性状，对1000个个体组成的畜群，中选个体是多少？(11)制订综合选择指 数时有哪些基本要求？(12)何为“上选性状”、“下选性状”？(13)△G3>△G2>△G1, 这一关系式说明了什么道理？(14)讨论和简评育种值的最佳线性无偏预测(BLUP) 方法。 课后补遗 基因型选择较抽象，因此讲授时一定要简单说明原理及公式后，结合实例阐 明育种值的估计方法
甘肃农业大学《动物育种学》课程教案 章 节 第六章 种用价值评定 （6 学时） 教学 目的 要求 （1）掌握动物数量性状的单性状选择方法和多性状选择方法；（2）掌握各种选择方法在什么 样的条件下使用更为可靠；（3）掌握种用价值评定中基因型选择（育种值选择）和表型选择 方法的原理。 教学 内容 （1）种用价值评定（关于选种）的遗传信息来源和评定方法综述；（50 分钟）（2）种用价值 评定——表型选择；（150 分钟）（3）种用价值评定——基因型选择；（100 分钟） 重点、 难点 分析 重点：（1） 选择信息的来源途径；（2）多性状选择方法；（3）综合选择指数法；（4）个体选 择、家系选择和家系内选择；（5）家畜系谱及系谱选择；（6）后裔选择方法；（7）育种值的 概念及特征；（8）利用各类资料估计育种值的方法；（9）最佳线性无偏预测方法原理。 难点：（1）综合选择指数法；（2）个体选择、家系选择和家系内选择的区别；（3）畜群系谱 编制方法；（4）后裔选择方法；（5）各类选种方法的适用范围；（6）对育种值的正确理解；（7） 利用各类资料估计育种值的方法。 教学设计 调控对策 一、引入及展开 （1）结合选择原理，阐述选种方法；（2）通过不同亲缘关系分析，说明选种的信息 来源；（3）与人类社会的“家谱”对比，引入家畜系谱；（4）从现代计算技术发展 方面，切入最佳线性无偏预测内容。 二、归纳总结 掌握单性状、多性状的表型选种方法及个体育种值的估计方法。 三、作业 （1）解释专业术语：种畜、家系、系谱、畜群系谱、系谱测定、性能测定、同胞测 定、后裔测定、公牛指数、育种值、复合育种值、相对育种值（RBV）、合并选择 法、顺序选择法、独立淘汰法、综合选择法。 （1）评定畜禽种用价值的遗传信息主要来源于哪几个方面？（3）数量性状的单性 状选择方法有哪些？（4）数量性状的多性状选择方法有哪些？（5）系谱主要有几 种形式？箭头式系谱的主要用途是什么？（6）在哪些情况下使用同胞测定？单胎动 物的全同胞测定方法有待于哪些育种或生物学技术的突破？（7）为什么说后裔测定 是评定畜禽种用价值最可靠的方法？（8）如果某数量性状的表型值P可以剖分为家 系均值Pf和家系内偏差Pw，则各种单性状选择方法的主要区别是什么？（9）为什 么说根据育种值选择能够达到准确、可靠选种的目的？（10）试证明：在性状间无 相关的情况下，同时选择距群体均值 1 个标准差以上的 3 个性状，由N个个体组成 的群体中，中选的个体约有N×16%×16%×16%个。若选距群体均值 2 个标准差以上 的 2 个性状，对 1000 个个体组成的畜群，中选个体是多少？（11）制订综合选择指 数时有哪些基本要求？（12）何为“上选性状”、“下选性状”？（13）ΔG3>ΔG2>ΔG1， 这一关系式说明了什么道理？（14）讨论和简评育种值的最佳线性无偏预测（BLUP） 方法。 1 ．合理分配时 间，突出重点内 容。其中重点内 容时间不少于 70%。 2．概念描述要准 确、严谨，重点、 难点问题放慢语 速，以选择理论 为基础说明问 题。 3．根据学生课堂 反应，调节语速、 语调，调节课堂 气氛。并根据学 生掌握情况灵活 分配讲课时间。 课后补遗 基因型选择较抽象，因此讲授时一定要简单说明原理及公式后，结合实例阐 明育种值的估计方法
甘肃农业大学《动物育种学》课程教案 章节 第七章 选配 (4学时) 教学 (1)了解选配方法的分类：(2)掌握个体选配中各种方法的适用范围：(3)掌握近交系 目的 数和亲缘系数的计算方法：(4)掌握近交手段在动物育种中的用途：(5)掌握选配应遵循 要求 的一般原则：(6)了解各种杂交方式的适用情况。 教学 (1)选配的概念和意义(20分钟)：(2)个体选配的主要方法(30分钟)：(3)近交及近 交程度分析(120分钟)片(4)种群选配(10分钟)：(5)选配应遵循的一般原则(20分 内容 钟)。 重点、 重点：(1)选配的概念及意义：(2)同质选配与异质选配：(3)近交概念：(4)近交衰 退产生的原因及防止方法：(5)近交的应用：(6)个体及群体近交程度分析方法：(7)亲 难点 缘程度分析：(8)选配应遵循的一般原则。 分析 难点：(1)家畜选配方式分类：(2)近交的概念及作用：(3)近交程度计算方法步骤：(4) 近交的应用。 教学设计 调控对策 (主要有引入、展开（方法、手段入、归纳总结、作业等项目） 1.合理分配时 一、引入及展开 间，突出重点内 (1)从家畜不同个体间交配后产生的后代异同引入选配的概念及意义，如牦牛 容。其中重点内 与黄牛、马和驴等，甚至可引入类在婚姻方面的一些规章制度：(2)以一些遗 容时间不少于 传疾病为例说明近交的作用：(3)分析一定家畜品种的育成过程，如短角牛等， 70%。 明确近交在育种中的具体应用。 2.概念描述要准 二、归纳总结 确、严谨，重点、 掌握各种类型的选配方式，熟练计算个体近交程度及亲缘程度：理解近交 难点问题放慢语 的双重作用。 速，通过对比分 三、作业 析、事例介绍说 (1)解释专业术语：选配、血缘更新、同质选配、异质选配、纯种、亲和力、 明问题。 弥补选配、双杂交、顶交、轮回杂交、F1、F2、BF1 3.根据学生课堂 (2)选配方法有哪些种类？选配与选种之间的关系及对动物育种工作的重要性 反应，调节语速、 是什么？(3)何为品质选配？其中的“品质”涵义是什么？(4)何为同质选配？ 语调，调节课堂 其有哪些作用？在什么条件下采用同质选配方法？(5)何为异质选配？其有哪 气氛。根据学生 些作用？在什么条件下采用同质选配方法？(6)近交的遗传作用和表型效应各 对重点内容掌握 是什么？在哪些情况下采用这一特殊的育种手段？(7)何为近交衰退？有哪些 程度，分配讲授 表现？“近交衰退是近交的必然结果。”对吗？(8)近交衰退的一般规律有哪几 时间。 种？(9)动物中近交程度最大的交配方式有哪些？(10)估计畜群近交程度的 方法一般有哪些？某牛群连续5代未交换公牛，也未引入外来基因，只运用3 头公牛配种，估算5代后该牛群的近交程度为多少？(11)何为纯种繁育？其作 用是什么？纯繁以哪种方式较为理想？纯繁与本品种选育是同一概念，对吗？ (12)何为杂交？杂交按其目的和方式不同而区分为哪些种类？(13)某一绵 羊育成品种的杂交方案简称为“罗茨新藏”，分别指出基础母本品种、杂交终端父 本品种及每个品种羊所占的基因比例是多少（假定各品种只参加一次杂交）？ (14)级进杂交和导入杂交的区别是什么？绘制各自的杂交示意图并标明每个 世代中外来品种的基因比例。(15)育种实践中应遵循哪些原则开展动物的选配 工作？ 课后补遗 本章内容在时间安排上应再多一点，估计需要5个学时完成最好
甘肃农业大学《动物育种学》课程教案 章 节 第七章 选配 （4 学时） 教学 目的 要求 （1）了解选配方法的分类；（2）掌握个体选配中各种方法的适用范围；（3）掌握近交系 数和亲缘系数的计算方法；（4）掌握近交手段在动物育种中的用途；（5）掌握选配应遵循 的一般原则；（6）了解各种杂交方式的适用情况。 教学 内容 （1）选配的概念和意义（20 分钟）；（2）个体选配的主要方法（30 分钟）；（3）近交及近 交程度分析（120 分钟）；（4）种群选配（10 分钟）；（5）选配应遵循的一般原则（20 分 钟）。 重点、 难点 分析 重点：（1）选配的概念及意义 ；（2）同质选配与异质选配；（3）近交概念；（4）近交衰 退产生的原因及防止方法；（5）近交的应用；（6）个体及群体近交程度分析方法；（7）亲 缘程度分析；（8）选配应遵循的一般原则。 难点：（1）家畜选配方式分类；（2）近交的概念及作用；（3）近交程度计算方法步骤；（4） 近交的应用。 教学设计 调控对策 （主要有引入、展开（方法、手段）、归纳总结、作业等项目） 一、引入及展开 （1）从家畜不同个体间交配后产生的后代异同引入选配的概念及意义，如牦牛 与黄牛、马和驴等，甚至可引入类在婚姻方面的一些规章制度；（2）以一些遗 传疾病为例说明近交的作用；（3）分析一定家畜品种的育成过程，如短角牛等， 明确近交在育种中的具体应用。 二、归纳总结 掌握各种类型的选配方式，熟练计算个体近交程度及亲缘程度；理解近交 的双重作用。 三、作业 （1）解释专业术语：选配、血缘更新、同质选配、异质选配、纯种、亲和力、 弥补选配、双杂交、顶交、轮回杂交、F1、F2、BF1 （2）选配方法有哪些种类？选配与选种之间的关系及对动物育种工作的重要性 是什么？（3）何为品质选配？其中的“品质”涵义是什么？（4）何为同质选配？ 其有哪些作用？在什么条件下采用同质选配方法？（5）何为异质选配？其有哪 些作用？在什么条件下采用同质选配方法？（6）近交的遗传作用和表型效应各 是什么？在哪些情况下采用这一特殊的育种手段？（7）何为近交衰退？有哪些 表现？“近交衰退是近交的必然结果。”对吗？（8）近交衰退的一般规律有哪几 种？（9）动物中近交程度最大的交配方式有哪些？（10）估计畜群近交程度的 方法一般有哪些？某牛群连续 5 代未交换公牛，也未引入外来基因，只运用 3 头公牛配种，估算 5 代后该牛群的近交程度为多少？（11）何为纯种繁育？其作 用是什么？纯繁以哪种方式较为理想？纯繁与本品种选育是同一概念，对吗？ （12）何为杂交？杂交按其目的和方式不同而区分为哪些种类？（13）某一绵 羊育成品种的杂交方案简称为“罗茨新藏”，分别指出基础母本品种、杂交终端父 本品种及每个品种羊所占的基因比例是多少（假定各品种只参加一次杂交）？ （14）级进杂交和导入杂交的区别是什么？绘制各自的杂交示意图并标明每个 世代中外来品种的基因比例。（15）育种实践中应遵循哪些原则开展动物的选配 工作？ 1．合理分配时 间，突出重点内 容。其中重点内 容时间不少于 70%。 2．概念描述要准 确、严谨，重点、 难点问题放慢语 速，通过对比分 析、事例介绍说 明问题。 3．根据学生课堂 反应，调节语速、 语调，调节课堂 气氛。根据学生 对重点内容掌握 程度，分配讲授 时间。 课后补遗 本章内容在时间安排上应再多一点，估计需要 5 个学时完成最好
甘肃农业大学《动物育种学》课程教案 章节 第八章品种及其选育 (2学时) 教学 (1)掌握品种的成因及分类，保存动物品种资源的意义、原理及目前面临的主要问题， 目的 掌握动物引种的一般原理和引种实践中的注意事项。(2)熟悉品种资源保存的方法及我国 要求 主要的引入品种与利用状况。 (1)品种学说及品种分类：(10分钟) (2)品种资源保存和利用：(40分钟) 教学 (3)家畜引种原理与方法。(50分钟) 内容 重点、 重点：(1)品种的分类：(2)品种资源状况：(3)品种保存的重要性（或必要性、意义）： (4)保种的原理及方法。(5)引种注意事项或引种原则：(6)引入品种的利用。 难点 难点：(1)保种的意义：(2)保种的原理：(3)引种注意事项。 分析 教学设计 调控对策 一、 引入及展开 1. 合理分配时间，突出 (1)结合目前许多地方品种灭绝、减少，如八眉猪、兰州大尾羊等， 重点内容。其中重点内容 说明保种的重要性：(2)分析当前我国引入的国外畜禽品种，如荷斯坦 时间不少于60%。 牛、萨福克羊、长白猪等，切入引种及利用内容。 2. 概念描述要准确、严 二、归纳总结 谨，重点、难点问题放慢 品种分类、保种重要性、保种原理及引种注意事项为本章需要掌握 语速，通过对比分析、事 的内容。 例介绍说明问题。 三、作业 3.根据学生课堂反应， (1)解释专业术语：准品种、保种、群体有效含量、引种、风土驯化、 调节语速、语调，调节课 专用品种。 堂气氛。 (2)种和品种的主要区别在哪里？(3)一个畜禽品种应该具备哪些条 件？是否与种畜的条件相同？(4)原始品种、地方良种和育成品种的 主要区别在哪里？(5)从哪几个方面来表征一个畜禽品种？(6)制定 品种选育标准时，应从哪几个方面着手考虑？(7)为什么要保存某些 目前经济价值不高的畜禽品种？(8)特定基因从群体中消失的主要原 因有哪些？(9)如何度量群体中特定基因消失的速度？(10)保种效 率与哪些因素有关？(11)实践中采用的保种措施有哪些？(12)“选种 选配等选育方法与保种原理和方法是一致的。”对吗？为什么？实践中如 何克服其不足的一面？(13)如何确定引种适宜区？(14)引种成功的 标准是什么？(15)实践中如何组织引种工作？(16)“由温暖地区向寒 冷地区引种，以冬季引入较为理想，”正确吗？ 课后补遗
甘肃农业大学《动物育种学》课程教案 章 节 第八章 品种及其选育 （2 学时） 教 学 目 的 要求 （1）掌握品种的成因及分类，保存动物品种资源的意义、原理及目前面临的主要问题， 掌握动物引种的一般原理和引种实践中的注意事项。（2）熟悉品种资源保存的方法及我国 主要的引入品种与利用状况。 教 学 内容 （1）品种学说及品种分类；（10 分钟） （2）品种资源保存和利用；（40 分钟） （3）家畜引种原理与方法。（50 分钟） 重点、 难点 分析 重点：（1）品种的分类；（2）品种资源状况；（3）品种保存的重要性（或必要性、意义）； （4）保种的原理及方法。（5）引种注意事项或引种原则；（6）引入品种的利用。 难点：（1）保种的意义；（2）保种的原理；（3）引种注意事项。 教学设计 调控对策 一、引入及展开 （1）结合目前许多地方品种灭绝、减少，如八眉猪、兰州大尾羊等， 说明保种的重要性；（2）分析当前我国引入的国外畜禽品种，如荷斯坦 牛、萨福克羊、长白猪等，切入引种及利用内容。 二、归纳总结 品种分类、保种重要性、保种原理及引种注意事项为本章需要掌握 的内容。 三、作业 （1）解释专业术语：准品种、保种、群体有效含量、引种、风土驯化、 专用品种。 （2）种和品种的主要区别在哪里？（3）一个畜禽品种应该具备哪些条 件？是否与种畜的条件相同？（4）原始品种、地方良种和育成品种的 主要区别在哪里？（5）从哪几个方面来表征一个畜禽品种？（6）制定 品种选育标准时，应从哪几个方面着手考虑？（7）为什么要保存某些 目前经济价值不高的畜禽品种？（8）特定基因从群体中消失的主要原 因有哪些？（9）如何度量群体中特定基因消失的速度？（10）保种效 率与哪些因素有关？（11）实践中采用的保种措施有哪些？（12）“选种 选配等选育方法与保种原理和方法是一致的。”对吗？为什么？实践中如 何克服其不足的一面？（13）如何确定引种适宜区？（14）引种成功的 标准是什么？（15）实践中如何组织引种工作？（16）“由温暖地区向寒 冷地区引种，以冬季引入较为理想，”正确吗？ 1．合理分配时间，突出 重点内容。其中重点内容 时间不少于 60%。 2．概念描述要准确、严 谨，重点、难点问题放慢 语速，通过对比分析、事 例介绍说明问题。 3．根据学生课堂反应， 调节语速、语调，调节课 堂气氛。 课后补遗