长沙市中(小)学教师统一备课用纸 科目语文年级班级 间年月日 课题漫游语文世界 知识与能力目标 教学目标教 知识能力、品德 认识到生活处处有语文,养成好习惯,培养综合素养 2.过程与方法目标: 搜集、筛选、体验、合作探究,形成大语文观 3.情感态度与价值观目标: 重新对语文学习的定位,从语文学习中得到乐趣 重 重点:让学生充分认识到语文与生活的密切联系,提高学习语文的兴趣 材点 难点:真正理解“语文的外延就是生活”。 分难 析 序。教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排 (一)活动准备 时间:一周左右 具体安排 1.提供参考选题,挑选感兴趣的题材开展资料收集整理工作,设计活动方案 2.分配小组,选出组长 选题参考 “广告集锦”“街头巷尾”“校园流行语”“网络妙语”“莫把错别字当小事”“成 语世界” (二)成果展示(课件1) 1.第一部分广告语欣赏(课件2) (1)交流自己搜集的广告(课件3) 广告应该是一种文化和艺术,它不仅可以丰富我们的生活,而且能够美化我们 的生活。一则好的广告,都是经过锤炼的语言的结晶。自然令人百看不厌,百读不 倦。一般具有以下特点:重点突出,个性鲜明,语言得体,有趣生动,有自信心, 有号召力。先来说说大家收集的一些广告 (2)优秀广告欣赏(课件4) 大大泡泡糖的名声是吹出来的 不打不相识。(打字机广告) 眼睛是心灵的窗户,请为你的窗户装上玻璃。(眼镜店广告) 没有加进什么,不过提出水分(奶粉广告) 千万不要卖掉你的黄金除非找到适合的买主。(回收黄金广告) 一则好的广告,都是经过锤炼的语言的结晶。下面几则都是广告中的精品,请 就其中的一则进行分析,说出它的妙处。(每个大组负责一则再小组讨论。)(课 件5) 说说它的妙处(课件6、7) 车到山前必有路,有路必有丰田车(丰田汽车广告词)
1 长沙市中（小）学教师统一备课用纸 科目 语文 年级 班级 时间 年 月 日 课题 漫游语文世界 1．知识与能力目标： 认识到生活处处有语文 ，养成好习惯，培养综合素养 2．过程与方法目标： 搜集、筛选、体验、合作探究，形成大语文观。 3．情感态度与价值观目标： 重新对语文学习的定位，从语文学习中得到乐趣。 重点：让学生充分认识到语文与生活的密切联系，提高学习语文的兴趣。 难点：真正理解“语文的外延就是生活”。 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） （一）活动准备 时间：一周左右 具体安排 1．提供参考选题，挑选感兴趣的题材开展资料收集整理工作，设计活动方案 2．分配小组，选出组长 选题参考： “广告集锦”“街头巷尾”“校园流行语”“网络妙语”“莫把错别字当小事”“成 语世界” （二）成果展示（课件 1） 1．第一部分 广告语欣赏（课件 2） （1）交流自己搜集的广告（课件 3） 广告应该是一种文化和艺术，它不仅可以丰富我们的生活，而且能够美化我们 的生活。一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。自然令人百看不厌，百读不 倦。一般具有以下特点：重点突出，个性鲜明，语言得体，有趣生动，有自信心， 有号召力。先来说说大家收集的一些广告。 （2）优秀广告欣赏（课件 4） 大大泡泡糖的名声是吹出来的。 不打不相识。（打字机广告） 眼睛是心灵的窗户，请为你的窗户装上玻璃。（眼镜店广告） 没有加进什么,不过提出水分(奶粉广告) 千万不要卖掉你的黄金,除非找到适合的买主。 (回收黄金广告) 一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。下面几则都是广告中的精品，请 就其中的一则进行分析，说出它的妙处。（每个大组负责一则.再小组讨论。 ）（课 件 5） 说说它的妙处（课件 6、7） 车到山前必有路，有路必有丰田车 （丰田汽车广告词） （ 知 识 、 能 力 、 品 德 ） 教 学 目 标 （ 重 点 、 难 点 ） 教 材 分 析
禁止抽烟,连皇冠牌也不例外(皇冠牌香烟广告词) 夏天的“凉”友,冬日的“火”伴(空调广告词) 没有加进什么,不过提出水分(奶粉广告词) 请猜猜下面几句话分别是为何种商品作的广告词并说说以上这些广告的特征。(课件8) (课件9)这样个性鲜明的广告佳作比比皆是,但令人担忧的事也随之而来。一段时间内 不少广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点,将他们改“头”换“面”,变为广告 词。这样做,固然能产生较强的广告效应,但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导, 对于纯洁的语言文字产生负面影响。一时间内,还成语、俗语以本来面目的呼声又日益高涨。 下面我们就进入“还我”真面目”练习。(课件10) 找出下面广告中的错别字 某眼镜广告:一明惊人某蚊香广告:默默无蚊某冰箱广告:领鲜一步 某服装广告:衣衣不舍某烧鸡广告:鸡不可失 某饭店广告:食全食美 某止咳药广告:咳不容缓某摩托车广告:乐在骑中某沐浴液广告:随心所浴 说说你所看到的广告、海报、宣传栏、标牌、影视等内容中的不规范汉字。“你从街头语文 中学到了什么?”(课件11) 2.第二部分校园语言欣赏(课件12) 些同学巧妙的把歌词和学校日常用语联系起来,读来妙趣横生。请看:(课件13) 开家长会一为什么受伤的总是我。 下课铃响一我知道老师其实不想走,其实很想留 考试—老师,我好想悄悄蒙上您的眼睛 沉重的书包一感觉到了,知识就是力量 自习课上一老师,您的出现是美丽的错误 上课迟到一不是我存心故意,只是玩兴难以抗拒 差生遇老师一我一见您就笑,为什么您总是对我不“感冒”。 精彩校园语言(课件14) 最有力的反驳词:你家啥都好,跳蚤都是双眼皮的。 最令差生伤心的话:你可以什么都不说,但你所说的每一句话都将成为废话 最臭美的话:为何天空这么黑,因为有只牛在飞:为何牛在天上飞,因为你在地上吹 旧词新解:(课件15) 时下,校园出现大量反常规语言,若有人说你是他的“偶像”,你不要激动,“偶像”意指 呕吐的对象。还有,“天才”指天生的蠢材,“神童”是神经病儿童:“大喜之日”就是要洗很 多衣服的日子。 那么你怎么看待这些校园语言?(课件16) (请大家发表自己的意见。) 3.第三部分网络语言欣赏(课件17) (课件18)网络语言是随着现代社会互联网的发展而产生的,是网民用来表达他们网络情感 和生活的语言,其语言兼有拼音文字和象形文字的特点。在网上,尤其是在聊天室、QQ和BBS (电子公告牌)上,它们被上网者广泛地使用。即使在现实生活里,特别是青少年的谈话中 也经常能听到时髦新奇的网络词汇 比如:(课件19)由英文字母和数字组成。英文字母多是英文单词的缩写 例如:3x: thanks3Q: thank you 用符号、图案组成。一般是用符号刻画出人物的表情,十分形象 例如:Zzz.:表示在睡觉。几个Z连在一起,把漫画中描绘人打呼噜时发出声音的 画法引入到聊天室中。A^表示人在微笑 谐音类。(课件20) (1)数字谐音。例如:3166:“撒优那拉”(日本语),再见:5553呜呜,哭泣声:886: ye-bye喽;8147:不要生气;7456:气死我了 (2)汉语拼音的缩写。例如:MM:妺妺,网语又称美眉。ρpmmˆ则是漂亮妺妺之意
2 禁止抽烟，连皇冠牌也不例外 （皇冠牌香烟广告词） 夏天的“凉”友，冬日的“火”伴 （空调广告词） 没有加进什么，不过提出水分 （奶粉广告词） 请猜猜下面几句话分别是为何种商品作的广告词并说说以上这些广告的特征。（课件 8） （课件 9）这样个性鲜明的广告佳作比比皆是，但令人担忧的事也随之而来。一段时间内， 不少广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他们改“头”换“面”，变为广告 词。这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导， 对于纯洁的语言文字产生负面影响。一时间内，还成语、俗语以本来面目的呼声又日益高涨。 下面我们就进入“还“我”真面目”练习。（课件 10） 找出下面广告中的错别字： 某眼镜广告：一明惊人 某蚊香广告：默默无蚊 某冰箱广告：领鲜一步 某服装广告：衣衣不舍 某烧鸡广告：鸡不可失 某饭店广告：食全食美 某止咳药广告：咳不容缓 某摩托车广告：乐在骑中 某沐浴液广告：随心所浴 说说你所看到的广告、海报、宣传栏、标牌、影视等内容中的不规范汉字。“你从街头语文 中学到了什么？”（课件 11） 2．第二部分 校园语言欣赏（课件 12） 一些同学巧妙的把歌词和学校日常用语联系起来，读来妙趣横生。请看：（课件 13） 开家长会—为什么受伤的总是我。 下课铃响—我知道老师其实不想走，其实很想留。 考试—老师，我好想悄悄蒙上您的眼睛。 沉重的书包—感觉到了，知识就是力量。 自习课上—老师，您的出现是美丽的错误。 上课迟到—不是我存心故意，只是玩兴难以抗拒。 差生遇老师—我一见您就笑，为什么您总是对我不“感冒”。 精彩校园语言（课件 14） 最有力的反驳词：你家啥都好，跳蚤都是双眼皮的。 最令差生伤心的话：你可以什么都不说，但你所说的每一句话都将成为废话。 最臭美的话：为何天空这么黑，因为有只牛在飞；为何牛在天上飞，因为你在地上吹。 旧词新解：（课件 15） 时下，校园出现大量反常规语言，若有人说你是他的“偶像”，你不要激动，“偶像”意指 呕吐的对象。还有，“天才”指天生的蠢材，“神童”是神经病儿童；“大喜之日”就是要洗很 多衣服的日子。 那么你怎么看待这些校园语言？（课件 16） （请大家发表自己的意见。） 3．第三部分 网络语言欣赏（课件 17） (课件 18)网络语言是随着现代社会互联网的发展而产生的，是网民用来表达他们网络情感 和生活的语言，其语言兼有拼音文字和象形文字的特点。在网上，尤其是在聊天室、QQ 和 BBS （电子公告牌）上，它们被上网者广泛地使用。即使在现实生活里，特别是青少年的谈话中， 也经常能听到时髦新奇的网络词汇。 比如：（课件 19） 由 英文 字 母和 数 字组 成 。英 文字 母 多是 英 文单 词的 缩 写 。 例如： 3X：thanks;3Q：thank you 用符号、图案组成。一般是用符号刻画出人物的表情，十分形象。 例如： Zzzz……：表示在睡觉。几个 Z 连在一起，把漫画中描绘人打呼噜时发出声音的 画法引入到聊天室中。^_^表示人在微笑。 谐音类。（课件 20） （1）数字谐音。例如： 3166：“撒优那拉”（日本语），再见；55555：呜呜，哭泣声；886： Bye-bye 喽；8147：不要生气；7456：气死我了 （2）汉语拼音的缩写。例如： MM：妹妹，网语又称美眉。“ppmm”则是漂亮妹妹之意；
GG:哥哥。(3)汉字谐音。例如:大虾:又称老鸟。指已经在网上呆了很长时间、对网络非常 熟悉的、水平较高的电脑爱好者。“大侠”的谐音,指计算机高手,有戏谑意。菜鸟:与“大虾 相对,指网络新手或电脑初学者。 你认为网络语言好不好?请说明理由。(课件21) 4.第四部分走进成语世界(课件22) 请同学们说说和数字有关的成语,数字成语展示(课件23) 再看和动物有关成语(课件24) 练习1:在空缺处填上一个与学习有关的词(课件25) 练习2:找出下面同义成语。(课件26) 练习3:趣解成语“成语之最”(课件27) 5.第五部分体味汉语表意的丰富性(课件28) 些看似矛盾的语句却表达相同的意思:(课件29) “失火”实际上是“得火”,即着火:“失色”实际上是“变了色”。 “她的病好了”和“她的病好多了”,一般来说,形容词加一个“多”字,程度都会提高的, 可是这后面一句的“好多了”反而不如前面一句的“好了 好不快乐”和“好快乐”。 “小心上当”和“小心别上当”。 “钱包差点儿被偷了”和“钱包差点儿没被偷”。 6.课堂练习:(课件30) (1)请为我们班级设计一句口号 (2)请为你最要好的同学写一句赠言。 7。结语(课件31) 同学们,我们通过这个活动认识到了,语文就是生活,生活就是语文,生活有多广阔,语 文就有多广阔!要善于从生活中学习语文! 三)活动评价 综合实践活动学生评价表 等第内容 B 自互综合 评评评价 参与态度能主动组织能参与活动,但主有时参与活动,有 和参与活动,动性不强。 时不参加。 表现积极 合作程度小组成员友在合作活动中,做没有交流,甚至与 好配合,互相好自己的一份。他人产生矛盾。 帮助。 智力表现头脑灵活,点主要听或看别人完全依赖老师,独 子多,活动中的,以模仿为主。立活动能力差 有创意。 活动成果有作品或论基本完成活动过没有完成或完成的 文展示,质量程,论文、作品一质量非常差。 高,或在各级般。 各类评比中 获奖
3 GG：哥哥。（3）汉字谐音。例如：大虾：又称老鸟。指已经在网上呆了很长时间、对网络非常 熟悉的、水平较高的电脑爱好者。“大侠”的谐音，指计算机高手，有戏谑意。菜鸟：与“大虾” 相对，指网络新手或电脑初学者。 你认为网络语言好不好？请说明理由。（课件 21） 4．第四部分 走进成语世界（课件 22） 请同学们说说和数字有关的成语，数字成语展示（课件 23） 再看和动物有关成语（课件 24） 练习 1：在空缺处填上一个与学习有关的词（课件 25） 练习 2：找出下面同义成语。（课件 26） 练习 3：趣解成语“成语之最”（课件 27） 5．第五部分 体味汉语表意的丰富性（课件 28） 一些看似矛盾的语句却表达相同的意思：（课件 29） “失火”实际上是“得火”，即着火；“失色”实际上是“变了色”。 “她的病好了”和“她的病好多了”，一般来说，形容词加一个“多”字，程度都会提高的， 可是这后面一句的“好多了”反而不如前面一句的“好了”。 “好不快乐”和“好快乐”。 “小心上当”和“小心别上当”。 “钱包差点儿被偷了”和“钱包差点儿没被偷”。 6．课堂练习：（课件 30） （1）请为我们班级设计一句口号。 （2）请为你最要好的同学写一句赠言。 7。结语（课件 31） 同学们，我们通过这个活动认识到了，语文就是生活，生活就是语文，生活有多广阔，语 文就有多广阔！要善于从生活中学习语文！ （三）活动评价 综合实践活动学生评价表 没有完成或完成的 质量非常差。 基本完 成活 动过 程，论文、作品一 般。 有 作 品或 论 文展示，质量 高，或在各级 各 类 评比 中 获奖。 活动成果 完全依赖老师，独 立活动能力差。 主要听 或看 别人 的，以模仿为主。 头脑灵活，点 子多，活动中 有创意。 智力表现 没有交流，甚至与 他人产生矛盾。 在合作活动中，做 好自己的一份。 小 组 成员 友 好配合，互相 帮助。 合作程度 有时参与活动，有 时不参加。 能参与活动，但主 动性不强。 能 主 动组 织 和参与活动， 表现积极。 参与态度 综合 评价 互 评 自 评 等第内容 A B C
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