网络教学模式下的《蜡烛》 说课课件 丰县五都镇中学李敏
网络教学模式下的《蜡烛》 说课课件 广丰县五都镇中学 李敏
教材分析 体裁 内容 ·主题
教材分析 • 体裁 • 内容 • 主题
教学目标分析 ·(1)知识与技能: ·a、理解积累课后“读一读写一写”中的字词 ·b、了解文章中“蜡烛”故事的写作背景,了解通讯这种 体裁 ·c、学习用动作、心理活动刻画人物性格的方法 (2)过程与方法:体验感悟课文中超越国界的母爱并 主动与他人利用网进行交流分享。从互联网获取有用信息 帮助理解课文内容 (3)情感、态度、价值观:体验战争带给人类的痛苦,解 读世上最宽厚的母爱,明确非正义战争必败是社会发展的 必然规律
教学目标分析 • （1）知识与技能： • a、理解积累课后“读一读写一写”中的字词 • b、了解文章中“蜡烛”故事的写作背景，了解通讯这种 体裁 • c、学习用动作、心理活动刻画人物性格的方法。 • （2）过程与方法： 体验感悟课文中超越国界的母爱并 主动与他人利用网进行交流分享。从互联网获取有用信息 帮助理解课文内容 • （3）情感、态度、价值观：体验战争带给人类的痛苦,解 读世上最宽厚的母爱,明确非正义战争必败是社会发展的 必然规律
教学重点和难点 体会文章深厚的思想感情 学习用动作心理活动刻画人物性格的方法
教学重点和难点 体会文章深厚的思想感情 学习用动作心理活动刻画人物性格的方法
学习者分析 ·对于八年级学生来说,他们通过初中一年的学习 对记叙文的文体已经有了较为深刻的了解,但他 们是第一次接触通讯这一文学体裁,要让他们自 去通过互联网查找这一相关信息。八年级的同 已经初步具备利用网络的能力,但上课时不能 信马由僵,老师要引导学生利用网络来查找并在 规定时间内完成任务。另外,八年级的学生已经 具有初步感知、体验、欣赏、评价文章的能力, 只要激起他们的兴趣,他们一定有很多的感想 老师要鼓励他们在网络平台上发表自己的观点和 看法
学习者分析 • 对于八年级学生来说，他们通过初中一年的学习， 对记叙文的文体已经有了较为深刻的了解，但他 们是第一次接触通讯这一文学体裁，要让他们自 己去通过互联网查找这一相关信息。八年级的同 学已经初步具备利用网络的能力，但上课时不能 信马由僵，老师要引导学生利用网络来查找并在 规定时间内完成任务。另外，八年级的学生已经 具有初步感知、体验、欣赏、评价文章的能力， 只要激起他们的兴趣，他们一定有很多的感想。 老师要鼓励他们在网络平台上发表自己的观点和 看法
教学方法和学习方法分析 这节课所采用的教学方法有诗情画意导入 法,自主阅读教学法、心灵体验阅读教学法, 学习方法主要是自主合作学习以及网上讨 论法
教学方法和学习方法分析 • 这节课所采用的教学方法有诗情画意导入 法,自主阅读教学法、心灵体验阅读教学法， 学习方法主要是自主合作学习以及网上讨 论法
教学过程设计 第一环节是:创设情境,提出任务 第二环芳是:自主阅读,交流体验 第三环节:质疑创新,拓展延体
教学过程设计 • 第一环节是：创设情境，提出任务 第二环节是：自主阅读，交流体验 第三环节：质疑创新,拓展延伸
第一环节是:创设情境,提出任务
第一环节是：创设情境，提出任务
第二环:自主闭读,交流体殓。 A引导学生听读课文配乐朗诵 B再读课文,把握文章的记叙要素 C自由精读,品味细节 D理解老妇人这个人物形象,学习 用动作心理来描写人物的方法
第二环节：自主阅读，交流体验。 A 引导学生听读课文配乐朗诵 B 再读课文，把握文章的记叙要素 C 自由精读，品味细节 D 理解老妇人这个人物形象，学习 用动作心理来描写人物的方法
第三环:质疑创新,拓展延伸 类最美经的感 不分国间子
第三环节:质疑创新,拓展延伸