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智慧大脑
你知道什么 是智能吗?
你知道什么 是智能吗？
什么是智能? 在日常生活中,我们常常听到并使用智力 智能等词语,它们有什么区别呢?简单地说, 智力水平高,是说一个人很聪慧;而智能水平 高,是说一个人即聪明又能干。智能就是“智 力和能力的总称”。它是指人们在社会生活中 表现出来的智慧和能力
什么是智能？ 在日常生活中，我们常常听到并使用智力、 智能等词语，它们有什么区别呢？简单地说， 智力水平高，是说一个人很聪慧；而智能水平 高，是说一个人即聪明又能干。智能就是“智 力和能力的总称” 。它是指人们在社会生活中 表现出来的智慧和能力
智能包括“智”与“能”。“智”,主 要是指人对客观事物的认识能力;“能”, 是在智力的基础之上,个人面对社会生活 事件的主要心理反应和行为操作,具体指 人的社会行动能力和实践能力。所以在平 常的生活中,我们用它来表明某个人的聪 慧水平和能力强弱
智能包括“智”与“能”。“智”，主 要是指人对客观事物的认识能力；“能”， 是在智力的基础之上，个人面对社会生活 事件的主要心理反应和行为操作，具体指 人的社会行动能力和实践能力。所以在平 常的生活中，我们用它来表明某个人的聪 慧水平和能力强弱
米米米米米米米米米 多元智能理论 多元智能理论是由美国哈佛大学教授霍 华德·加德纳在1983年创立的。该理论认为 “每个孩子都是一个潜在的天才儿童,只是 经常表现为不同方式。”当时,加德纳认为 人有言语语言智能、数理逻辑智能等7种智能 1995年加德纳又增加了自然观察智能
多元智能理论 多元智能理论是由美国哈佛大学教授霍 华德·加德纳在1983年创立的。该理论认为 “每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是 经常表现为不同方式。”当时，加德纳认为 人有言语语言智能、数理逻辑智能等7种智能。 1995年加德纳又增加了自然观察智能
言语语言智能——即对语言文字及其结构的理解、运用能力 数理逻辑智能——即推理、计算和以逻辑系统化的方式从事思 考的能力 视觉空间智能——即利用回忆思考,以及想象未来结果的能力 音乐节奏智能——即我们平时所说的音乐才能,如编曲、写歌、 理解欣赏音乐的能力 身体动觉智能——即利用肢体动作解决问题或表达情感的能力 人际交流智能——即能觉察和分析他人的情绪、动机...建立 良好人际关系的能力 自知自省智能——即分析自我、了解自我并根据自己的情况作 出适当行为反应的能力。 自然观察智能——即对自然万物分门别类,并能运用这些能力 从事生产的能力
言语语言智能——即对语言文字及其结构的理解、运用能力 数理逻辑智能——即推理、计算和以逻辑系统化的方式从事思 考的能力。 视觉空间智能——即利用回忆思考，以及想象未来结果的能力。 音乐节奏智能——即我们平时所说的音乐才能, 如编曲、写歌、 理解欣赏音乐的能力。 身体动觉智能——即利用肢体动作解决问题或表达情感的能力。 人际交流智能——即能觉察和分析他人的情绪、动机……建立 良好人际关系的能力。 自知自省智能——即分析自我、了解自我并根据自己的情况作 出适当行为反应的能力。 自然观察智能——即对自然万物分门别类，并能运用这些能力 从事生产的能力
在智能的组成中,“智”(智力)是认知基础, 是由一般认知能力和元认知能力构成的具有一定结构 的系统。其中,一般认知能力包括注意力、观察力 记忆力、想象力、思维能力五大基本要素。这五种能 力之间的关系可以这样形象地理解:观察力是智能活 动的门户,注意力是智能活动的警卫,记忆力是智能 活动的储存器,想象力是智能活动的翅膀、思维能力 是智能活动的中枢。元认知能力包括元认知计划能力、 元认知监控能力、元认知调节能力。 “能”(能力)是表现形式,是社会能力和实践 能力。按照加德纳的思想,“能”应该包括8种,不 过我们在这里强调的是学生的基本能力,主要包括言 语能力、操作能力、自学能力、人际交往能力、生活 能力和创造能力等
在智能的组成中，“智”（智力）是认知基础， 是由一般认知能力和元认知能力构成的具有一定结构 的系统。其中，一般认知能力包括注意力、观察力、 记忆力、想象力、思维能力五大基本要素。这五种能 力之间的关系可以这样形象地理解：观察力是智能活 动的门户，注意力是智能活动的警卫，记忆力是智能 活动的储存器，想象力是智能活动的翅膀、思维能力 是智能活动的中枢。元认知能力包括元认知计划能力、 元认知监控能力、元认知调节能力。 “能”（能力）是表现形式，是社会能力和实践 能力。按照加德纳的思想，“能”应该包括8种，不 过我们在这里强调的是学生的基本能力，主要包括言 语能力、操作能力、自学能力、人际交往能力、生活 能力和创造能力等
注意力 观察力 一般认知能力)记忆力 想像力 智力 思维能力 元认知计划能力 元认知能力 元认知监控能力 智能 元认知调节能力 言语能力 操作能力 能力 人际交往能力 自学能力 生活能力 创造能力
活动一:涂印泥
活动一：涂印泥
(1)观察力。观察力是指人们通过感觉和知觉, 迅速、敏锐地发现外部世界事物的细节和特征的 能力。观察力是智能结构的重要组成部分,也是 切智能活动的基础。学生只有通过良好的观察, 才能掌握自然科学知识、发现社会生活问题,了 解自然和社会发展的规律,所以有人说,观察力 是“智能的观察器和接收器
（1）观察力。观察力是指人们通过感觉和知觉， 迅速、敏锐地发现外部世界事物的细节和特征的 能力。观察力是智能结构的重要组成部分，也是 一切智能活动的基础。学生只有通过良好的观察， 才能掌握自然科学知识、发现社会生活问题，了 解自然和社会发展的规律，所以有人说，观察力 是“智能的观察器和接收器
