第一章 高积新生角色转与环境冱应 四川工商职业技术学院 心理健康教育中心 w/本职业技学·心健康教育中心上一页一员回自录[回章首。退出
第 一 章 高职新生角色转换与环境适应 四川工商职业技术学院 心理健康教育中心
第一章高职新生角色转换与环境适应 智慧的本质是适应 皮亚杰 本章导航 亲爱的新同学,经过6月的洗礼,你已经成为了 高考中的幸运儿,步入了高等职业技术院校。本章 将帮助你认识高等职业教育,热爱高等职业教育 关注和重视高职生活开始时的心理健康;帮助你认 识社会角色新改变,让你顺利实现从中学生角色到 大学生的社会角色转换;帮助你认识高职环境新变 化,迅速适应高职新生活,让高职新生活的开始成 为你个人成长的新起点,开创个人成长新局面的新 开端。 开篇 职业技术学·心现使康教育中心一员下一员回目录回章首退出
第一章 高职新生角色转换与环境适应 智慧的本质是适应。 ——皮亚杰 开篇 亲爱的新同学，经过6月的洗礼，你已经成为了 高考中的幸运儿，步入了高等职业技术院校。本章 将帮助你认识高等职业教育，热爱高等职业教育， 关注和重视高职生活开始时的心理健康；帮助你认 识社会角色新改变，让你顺利实现从中学生角色到 大学生的社会角色转换；帮助你认识高职环境新变 化，迅速适应高职新生活，让高职新生活的开始成 为你个人成长的新起点，开创个人成长新局面的新 开端
第一章高职新生角色转换与环境适应 人生的道路虽然谩长,但紧要处常常只有 几步,特别是当人年轻的肘候。 柳青 本章教学内容 步入高等职业教育 高职新生的角色转变与心理调适 高职新生的环境适应与心理调适 w/本职业技学·心健康教育中心上一页一员回自录[回章首。退出
第一章 高职新生角色转换与环境适应 人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有 几步，特别是当人年轻的时候。 ——柳青 步入高等职业教育 高职新生的角色转变与心理调适 高职新生的环境适应与心理调适
第1节步入高等职业教育 劲从爱来,爱从知生”, 放飞理想,就让我们从认识高等 职业教育,认识自己,从心理健 康做起吧,成功之路将会从这里 开始延伸 认识自己的大学 w/本职业技学·心健康教育中心上一页一员回自录[回章首。退出
“劲从爱来，爱从知生” ， 放飞理想，就让我们从认识高等 职业教育，认识自己，从心理健 康做起吧，成功之路将会从这里 开始延伸…… 第 1 节 步入高等职业教育
第1节入高等业教育 打造高技能“银领”人才的高等职业教育 (一)高等职业教育的性质与培养目标 1、高等职业教育的性质 高等职业教育,在层次上属于高等 教育,它是我国高等教育的重要组成部 分,在教育性质上属于职业教育,因而 是我国职业教育的重要组成部分。高等 职业教育的高等性和职业性两大特性, 决定了我国高等职业教育人才特色。 w/本职业技学·心健康教育中心上一页一员回自录[回章首。退出
第 1 节 步入高等职业教育 1、高等职业教育的性质 高等职业教育，在层次上属于高等 教育，它是我国高等教育的重要组成部 分，在教育性质上属于职业教育，因而 是我国职业教育的重要组成部分。高等 职业教育的高等性和职业性两大特性， 决定了我国高等职业教育人才特色。 （一）高等职业教育的性质与培养目标 一、打造高技能“银领”人才的高等职业教育
第1节入高等业教育 打造高技能“银领”人才的高等职业教育 (一)高等职业教育的性质与培养目标 2、高等职业教育的培养目标 我国高等职业教育的培养目标是:培养拥护党的 基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要 的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用 性专门人才;学生应在具有必备的基础理论知识和专 门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作 的基本能力和基本技能,具有良好的职业道德和敬业 精神。 w/本职业技学·心健康教育中心上一页一员回自录[回章首。退出
第 1 节 步入高等职业教育 2、高等职业教育的培养目标 我国高等职业教育的培养目标是：培养拥护党的 基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要 的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用 性专门人才；学生应在具有必备的基础理论知识和专 门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作 的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业 精神。 （一）高等职业教育的性质与培养目标 一、打造高技能“银领”人才的高等职业教育
第1节入高等业教育 打造高技能“银领”人才的高等职业教育 (二)我国高等职业教育的地位 3、我国高等职业教育的地位 高等职业教育是我圆高等教育不可缺少的重要组成部分 贱高等职业教育是全面提高全民族科学文化囊质的重要遼径 高等职业教育对社会经济的发畏非常重要 贱高等职业教育的发長是符合世界教育发長潮流的 w/本职业技学·心健康教育中心上一页一员回自录[回章首。退出
第 1 节 步入高等职业教育 3、我国高等职业教育的地位 （二）我国高等职业教育的地位 一、打造高技能“银领”人才的高等职业教育 高等职业教育是我国高等教育不可缺少的重要组成部分 高等职业教育是全面提高全民族科学文化素质的重要途径 高等职业教育对社会经济的发展非常重要 高等职业教育的发展是符合世界教育发展潮流的
第1节入高等业教育 打造高技能“银领”人才的高等职业教育 (三)我国高等职业教育的人才培养模式 以培养高等技术应用性专门人才为根本任务;以适 应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线,设 计学生的知识、能力尽质结构和培养方案,毕业生应 具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较 宽、素质高等特点;以“应用”为主旨和特征构建课 程和教学内容体系;实践教学的主要目的是培养学生 的技术应用能力,并在教学计划中占有较大比重;学 校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理 论与实践结合是人才培养的基本途径。 w/本职业技学·心健康教育中心上一页一员回自录[回章首。退出
第 1 节 步入高等职业教育 以培养高等技术应用性专门人才为根本任务；以适 应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线，设 计学生的知识、能力尽质结构和培养方案，毕业生应 具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较 宽、素质高等特点；以“应用”为主旨和特征构建课 程和教学内容体系；实践教学的主要目的是培养学生 的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重；学 校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理 论与实践结合是人才培养的基本途径。 （三）我国高等职业教育的人才培养模式 一、打造高技能“银领”人才的高等职业教育
第1节入高等业教育 打造高技能“银领”人才的高等职业教 (四)全面建设小康社会呼唤高技能“银领”人才 高技能人才是在生产和服务等领域一线的从业者中 具备精湛专业技能,在关键环节发挥作用,能够解决生产 操作难题的人员。可分为技术技能型、复合技能型、知识 技能型三类人员。主要分布在一、二、三产业技能含量较 高的岗位上。这类人才是介于白领和蓝领之间的银领,在 社会经济活动中发挥着越来越重要的作用,成为社会生产 的主力,社会财富的依托,社会稳定的中坚。但现实的情 况是我国高技能人才相当紧缺,已成为制约我国经济持续 快速增长的一个重要因素。 w/本职业技学·心健康教育中心上一页一员回自录[回章首。退出
第 1 节 步入高等职业教育 高技能人才是在生产和服务等领域一线的从业者中， 具备精湛专业技能，在关键环节发挥作用，能够解决生产 操作难题的人员。可分为技术技能型、复合技能型、知识 技能型三类人员。主要分布在一、二、三产业技能含量较 高的岗位上。这类人才是介于白领和蓝领之间的银领，在 社会经济活动中发挥着越来越重要的作用，成为社会生产 的主力，社会财富的依托，社会稳定的中坚。但现实的情 况是我国高技能人才相当紧缺，已成为制约我国经济持续 快速增长的一个重要因素。 （四）全面建设小康社会呼唤高技能“银领”人才 一、打造高技能“银领”人才的高等职业教育
第1节入高等业教育 打造高技能“银领”人才的高等职业教 (四)全面建设小康社会呼唤高技能“银领”人才 全面建设小康社会,需要数以亿 万计的高素质劳动者、数以干万计 的专门人才和一大批拔尖人才。这 里,数以干万计的专门人才就是指 高技能人才。 w/本职业技学·心健康教育中心上一页一员回自录[回章首。退出
第 1 节 步入高等职业教育 全面建设小康社会，需要数以亿 万计的高素质劳动者、数以千万计 的专门人才和一大批拔尖人才。这 里，数以千万计的专门人才就是指 高技能人才。 （四）全面建设小康社会呼唤高技能“银领”人才 一、打造高技能“银领”人才的高等职业教育