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第四章 做自己学习的主人 四川工商职业技术学院 心理健康教育中心
第四章做自己学习的主人 本章教学内容 学习与高职大学生心理健康的关系 高职大学生常见学习心理问题与调适 维护考试期间的心理健康 今培养健康的学习心理 w/本职业技学·心健康教育中心上一页一员回自录[回章首。退出
第四章 做自己学习的主人 学习与高职大学生心理健康的关系 高职大学生常见学习心理问题与调适 维护考试期间的心理健康 培养健康的学习心理
第1节 学习与高职大学生心理健康的关系 高职学院学习活动的独特性 (-)学习的涵义 1、学习的分类:广义和狭义 2、学习的含义:广义是指有机体获取经验并凭借经验 以适应变化的环境的过程狭义是指人类的学习,即人 们在社会实践中,通过语言,有目的有计划、自觉主 动地掌握上的个体经验的过程。 心灵家园 职业技术学·心现使康教育中心一员下一员回目录回章首退出
第 1 节 学习与高职大学生心理健康的关系 一、高职学院学习活动的独特性 1、学习的分类：广义和狭义 2、学习的含义：广义是指有机体获取经验并凭借经验 以适应变化的环境的过程 狭义是指人类的学习，即人 们在社会实践中，通过语言，有目的有计划、自觉主 动地掌握上的个体经验的过程。 （一）学习的涵义
第1节 学习与高职大学生心理健康的关系 高职学院学习活动的独特性 (二)高职学院学习活动的独特性 1、学习结构专业性和职业性突出 2、学习内容应用性和实践性显著 3、学习方法多样性和选择性结合 心灵家园 职业技术学·心现使康教育中心一员下一员回目录回章首退出
第 1 节 一、高职学院学习活动的独特性 （二）高职学院学习活动的独特性 1、学习结构专业性和职业性突出 2、学习内容应用性和实践性显著 3、学习方法多样性和选择性结合 学习与高职大学生心理健康的关系
第1节 学习与高职大学生心理健康的关系 高职大学生学习的特点 (-)学习的自觉性 (二)学习的选择性 (三)学习的能动性 心灵家园 职业技术学·心现使康教育中心一员下一员回目录回章首退出
第 1 节 二、高职大学生学习的特点 （一）学习的自觉性 （二）学习的选择性 （三）学习的能动性 学习与高职大学生心理健康的关系
第1节 学习与高职大学生心理健康的关系 三、学习与心理健康的关系 (一)高职大学生学习对心理健康的影响 1、高职大学生学习对心理健康的积极的影响 2、高职大学生学习对心理健康的消极的影响 心灵家园 职业技术学·心现使康教育中心一员下一员回目录回章首退出
第 1 节 1、高职大学生学习对心理健康的积极的影响 2、高职大学生学习对心理健康的消极的影响 （一）高职大学生学习对心理健康的影响 三、学习与心理健康的关系 学习与高职大学生心理健康的关系
第1节 学习与高职大学生心理健康的关系 三、学习与心理健康的关系 (二)心理健康对高职大学生学习的影响 主要因素可分为智力因素和非智力因素: 智力因素是学习的前提条件和基础,所谓非智 力因素,即是指除了智力以外的全部个体心 理特征。 心灵家园 职业技术学·心现使康教育中心一员下一员回目录回章首退出
第 1 节 主要因素可分为智力因素和非智力因素: 智力因素是学习的前提条件和基础,所谓非智 力因素，即是指除了智力以外的全部个体心 理特征。 （二）心理健康对高职大学生学习的影响 三、学习与心理健康的关系 学习与高职大学生心理健康的关系
第2节高积大学生常见学习心理问题与调适 学习过程中诸多心理冲突及其调适 (-)高职大学生的学习心理冲突 1、高职大学生的学习心理冲突 要职业理想与学业层次的冲突 要兴趣爱好与专业选择的冲突 学习目标与学习现状的冲突 心灵家园 职业技术学·心现使康教育中心一员下一员回目录回章首退出
第 2 节 1、高职大学生的学习心理冲突 （一）高职大学生的学习心理冲突 一、学习过程中诸多心理冲突及其调适 职业理想与学业层次的冲突 兴趣爱好与专业选择的冲突 学习目标与学习现状的冲突 高职大学生常见学习心理问题与调适
第2节高积大学生常见学习心理问题与调适 、学习过程中诸多心理冲突及其调适 (-)高职大学生的学习心理冲突 2、高职大学生学习冲突解决的途径 爱正视问题,主动寻找办法 黢权衡利弊,做出正确选择 量体裁衣,放弃过高要求 心灵家园 职业技术学·心现使康教育中心一员下一员回目录回章首退出
第 2 节 2、 高职大学生学习冲突解决的途径 （一）高职大学生的学习心理冲突 一、学习过程中诸多心理冲突及其调适 正视问题，主动寻找办法 权衡利弊，做出正确选择 量体裁衣，放弃过高要求 高职大学生常见学习心理问题与调适
第2节高职大学生常见学习心理问题与调适 学习动机不当及其调适 (一)学习动机缺乏 1、学习动机缺乏的表现和原因 (1)表现 (2)原因 爱学习上的盲目 要学校原因 殷行动上的懒散 费社会原因 费方法上的不当主观原因《心灵家园 职业技术学·心现使康教育中心一员下一员回目录回章首退出
第 2 节 1、学习动机缺乏的表现和原因: （一）学习动机缺乏 二、学习动机不当及其调适 （1）表现 学习上的盲目 行动上的懒散 方法上的不当 （2）原因 学校原因 社会原因 主观原因 高职大学生常见学习心理问题与调适
