《思想道德修养》 理论教学 绪论
《思想道德修养》 理论教学 绪论
目录 绪论 1思想道德修养的本质4课程功能与内容 教学要点、2课程的性质 5学习本课的作用和意义 3课程的宗旨和任务6.课程学习的方法 二、课堂点击 1,思想道德修养内容 2,道德行为能力 观点思考3学生对思想道德修养教育的认同 4世界部分国家“思想道德教育”简况 四、活动建议5.江泽民在《庆祝中国共产党成立八十周年大会 上的讲话》 五、小结 物但录员员想
目录 绪 论 一、教学要点 二、课堂点击 三、观点思考 四、活动建议 1.思想道德修养的本质 2.课程的性质 3.课程的宗旨和任务 4.课程功能与内容 5.学习本课的作用和意义 1.思想道德修养内容 2 .道德行为能力 3.学生对思想道德修养教育的认同 4.世界部分国家“思想道德教育”简况 5.江泽民在《庆祝中国共产党成立八十周年大会 上的讲话》 6.课程学习的方法 五、小结
教学要点 1.思想道德修养的本质 思想道德修养是人类主体精神的自律和一种高级 的精神活动及其行为实践。其实质就是修养主体在社 会生活实践中所进行的自我教育、自我锻炼、自我改 造、自我是高的过程 思想道德修养的本质反映两册层含义:对个人而言, 加强思想道德修养是一定社会的主导思想、价值趋向 和道德准则转化为自己的思想道德品质的重要手段和 途径。对社会而言,是一定思想道德体系人格化和社 会道德风尚得到改观的重要前提。 物但录员员想
教学要点 1. 思想道德修养的本质 思想道德修养是人类主体精神的自律和一种高级 的精神活动及其行为实践。其实质就是修养主体在社 会生活实践中所进行的自我教育、自我锻炼、自我改 造、自我提高的过程。 思想道德修养的本质反映两册层含义：对个人而言， 加强思想道德修养是一定社会的主导思想、价值趋向 和道德准则转化为自己的思想道德品质的重要手段和 途径。对社会而言，是一定思想道德体系人格化和社 会道德风尚得到改观的重要前提
教学要点 2课程性质 思想道德修养课是一门以马列主义、 毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想为指导,以人生观、价值观和道 德观教育为主线,综合运用多学科知识, 依据大学生成长的基本规律,教育引导大 学生加强自身思想道德修养,提高自身思 想道德素质的必修公共课程。 物但录员员想
教学要点 思想道德修养课是一门以马列主义、 毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想为指导，以人生观、价值观和道 德观教育为主线，综合运用多学科知识， 依据大学生成长的基本规律，教育引导大 学生加强自身思想道德修养，提高自身思 想道德素质的必修公共课程。 2.课程性质
教学要点 3课程的宗旨和任务 宗旨以教育和引导大学生适应大学生活和培养综合 素质为切入点,联系学生实际与社会现实,综合运用 多学科知识,使大学生明确当代大学生肩负的历史使 命,自觉实践社会主义道德的基本原则和规范,全面 落实髙校德育内容,实现高校德育目标 物但录员员想
教学要点 宗旨 以教育和引导大学生适应大学生活和培养综合 素质为切入点，联系学生实际与社会现实，综合运用 多学科知识，使大学生明确当代大学生肩负的历史使 命，自觉实践社会主义道德的基本原则和规范，全面 落实高校德育内容，实现高校德育目标。 3.课程的宗旨和任务
教学要点 课程的任务 贯彻“以德治国”的思想,落实《公民道德建设实施纲要》 对大学生进行以为人民服务为核心,以集体主义为原则的社会主 义道德教育 进行弘扬中华民族的伟大民族精神和优良道德传统、革命道德传 统教育 培养大学生高尚的理想情操和良好的道德品质,树立体现 中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准和道德规范 引导和帮助大学生树立科学的正确的人生观、价值观, 做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建 设者和接班人。 物但录员员想
教学要点 课程的任务 ◆ 贯彻“以德治国”的思想，落实《公民道德建设实施纲要》 ◆ 对大学生进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则的社会主 义道德教育 ◆ 进行弘扬中华民族的伟大民族精神和优良道德传统、革命道德传 统教育 ◆ 培养大学生高尚的理想情操和良好的道德品质，树立体现 中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准和道德规范 ◆ 引导和帮助大学生树立科学的正确的人生观、价值观， ◆ 做 “有理想、有道德、有文化、有纪律” 的社会主义建 设者和接班人
教学要点 4.课程功能 狸论层面:通过教学,使学生了解和拿握马列主 义、毛峄东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 和关于人生观、道德观、价值观的基本理论、观点和要 求。 能力层面:在教学话动中运用活动体验、座谈 提问、案例分析、课堂讨论、写小论文等方法,培养学 生思考问題的能力,提高学生观察能力、分析能力、辨 别能力、解决实际问题的能力。 实践层面:通过教学,使学生能运用所学的理论 观点指导自己的人生实践,树立科学的人生观、价值观、 道德观,培养优良的道德品质及行为习惯。 物但录员员想
教学要点 ⚫ 理论层面： 通过教学，使学生了解和掌握马列主 义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 和关于人生观、道德观、价值观的基本理论、观点和要 求。 ⚫ 能力层面： 在教学活动中运用活动体验、座谈、 提问、案例分析、课堂讨论、写小论文等方法，培养学 生思考问题的能力，提高学生观察能力、分析能力、辨 别能力、解决实际问题的能力。 ⚫ 实践层面： 通过教学，使学生能运用所学的理论 观点指导自己的人生实践，树立科学的人生观、价值观、 道德观，培养优良的道德品质及行为习惯。 4. 课程功能
教学要点 4课程主要内容 根据高职学制短的特点将思想道德课内容整合为以下 七讲 ●第一讲大学是人生发展的新阶段 ●第二讲正确处理人际关系,寻求真诚的友谊 ●第三讲树立正确的人生目的和态度,承担人生责任 ●第四讲树立正确的人生价值观 ●第五讲弘扬社会主义道德,培养良好道德品质 ●第六讲弘扬民族精神,做坚定的爱国者 ●第七讲树立崇高的理想和信念 物但录员员想
教学要点 ⚫第一讲 大学是人生发展的新阶段 ⚫第二讲 正确处理人际关系，寻求真诚的友谊 ⚫第三讲 树立正确的人生目的和态度，承担人生责任 ⚫第四讲 树立正确的人生价值观 ⚫第五讲 弘扬社会主义道德，培养良好道德品质 ⚫第六讲 弘扬民族精神，做坚定的爱国者 ⚫第七讲 树立崇高的理想和信念 4.课程主要内容 根据高职学制短的特点将思想道德课内容整合为以下 七讲
教学要点 5学习本课的作用和意义: 帮助大学生认识自己肩负的历史使命,沿着正确的方向 和道路修身成才;从倮程的理论和知识中,从历史和现实的 大量素村和生动事例中,汲取有益的精神养料,获得真、善 羡的心灵启迪,提高综合素质;正确掌握思想道德修养的理 论和方法,加强自我修养。 6课程学习方法: )高举旗帜,把握方向 (2)认真读书,掌握知识 (3)联系实际,学以致用 (4)知行统一,自觉修养 物但录员员想
教学要点 5.学习本课的作用和意义： 6.课程学习方法： 帮助大学生认识自己肩负的历史使命，沿着正确的方向 和道路修身成才；从课程的理论和知识中，从历史和现实的 大量素材和生动事例中，汲取有益的精神养料，获得真、善、 美的心灵启迪，提高综合素质；正确掌握思想道德修养的理 论和方法，加强自我修养。 (1) 高举旗帜，把握方向 (2) 认真读书，掌握知识 (3) 联系实际，学以致用 （4）知行统一，自觉修养
课堂点击 2.道德行为能力 道德行为能力是一个人自觉地在道德规范、原则的 调节下,实现预定道德目标的行为能力。道德行为是道 德认识、道德情感、道德意志的归宿,是衡量一个人道 德素质的标准。 后最
课堂点击 2. 道德行为能力： 道德行为能力是一个人自觉地在道德规范、原则的 调节下，实现预定道德目标的行为能力。道德行为是道 德认识、道德情感、道德意志的归宿，是衡量一个人道 德素质的标准