屏南、寿宁、周宁一中07—08学年高一第一学期期末联考.doc_大学文库

1 屏南、寿宁、周宁一中 07——08 学年第一学期期末联考高一语文试卷考试时间：120 分钟满分值：100 分命题人：詹益凤审核人：高一集备组 Ⅰ卷（20 分）一、语基题（在每小题给出的四个答案中，只有一项是最符合题目要求的，每小题 2 分，共 12 分） 1、下列加点字读音正确的一项（） A、筵．席(yàn) 笑靥．（yè）贮．藏（chǔ）残垣．断壁（yuán） B、怂．恿（sǒng）粗糙．（cāo）跋．涉（bá）长歌当．哭（dàng） C、蹩．进（biě）枯槁．（gǎo）禅．宗（chán）南柯．一梦（kē） D、皈．依（gūi）修葺．（qì）仇雠．（chóu）封识．宛然（zhì） 2.下列各句中，没有错别字的一句是( ) A、赝品卡脖子买椟还珠物以类聚，人以群分 B、朝庭放映机事必躬亲天网恢恢，疏而不漏 C、光采过河卒宁缺勿褴万事俱备，只欠东风 D、印象出乱子根深缔固一言既出，四马难追 3. 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）（1）勇往直前的汩汩泉水相信，在岁月的过滤与涤荡下自己将永远一脉 ___________。（2）由于摆脱了功利之争，田园山水诗人便有了一种恬静____________的心境。（3）时间的长河无影无形，看不见摸不着，每天都在悄无声息地 _____________。 A. 清莹淡薄流失 B. 轻盈淡泊流失 C. 轻盈淡薄流逝 D. 清莹淡泊流逝 4、下列各句中的成语使用不正确的一项是( ) A、对于商业交易中存在的欺诈行为，相关执法部门决不能听之任之，视而不见，更不能同流合污．．．．。 B、“六一”临近，记者看到不少孩子对即将到来的节日都有自己的“消费计划”。而家长对此也纷纷慷慨解囊．．．．。类似的儿童高消费现象令人担忧。 C、作品是会说话的，桃李不言，下自成蹊．．．．．．．．．，好马何须伯乐，这就是画道。 D、他这人凡事都锱铢必较．．．．，真让人瞧不起。 5、下列各项中没有语病的一句是( ) A、MP3”、“优盘”销售市场看好，于是有人不择手段仿造伪劣产品，致使顾

客蒙受损失,相关投诉直线上升 B、孙中山先生经历了从学医到从政的思想和人生历程的变化。产生这一变化的原因主要是:他怀有救国救民的崇高责任感,把救国救民作为自己的事业;由于社会动荡,他行医四处碰壁,很不顺利;他对社会现状的不满和对清政府的无比失望 C、在中国的传统文化中,人格、荣誉始终处于重要的位置,像“士不可以不弘毅:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”这样的表达在古人的论述中 D、福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物,其色彩与灵感来源于奥林匹克五环,来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象, 6、对下面洪泓的《海峡》诗分析不当的一项是() 母亲身上的/一条鞭痕,这样深,这样深…… 我问波涛/是谁这样凶狠、残忍? 波涛没有回答行雁/正剪接着海空的云 A、诗人把台湾海峡比作是“母亲身上的一条鞭痕”,可以说是新颖贴切。 B、雁正剪接着海空的云与大陆、台湾被人为地隔开对比,表达作者对祖国难以统一的失望 C、作者通过雁这一形象让人看到祖国统一的希望所在。 D、作者的感情一波三折,由对母亲身上的鞭的愤懑到诘问到最后流露出的内心的欣慰,坚信祖国终能统一,使诗歌的立意显出独有的深邃。文言文阅读(在每小题给出的四个答案中,只有一项是最符合题目要求的每小题2分,共8分) 项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌, 项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌数阕, 美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰走。平明, 汉军乃觉之,令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮,骑能属者百余人耳。项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐曰:“左。”左,乃陷大泽中,以故汉追及之。项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱谓其骑曰:“吾起兵至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北, 遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。今日固决死,愿为诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,斩将,刈旗,令诸君知天亡我,非战之罪也。” 乃分其骑以为四队,四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰:“吾为公取彼一将。” 令四面骑驰下,期山东为三处。于是项王大呼驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一将。是时,赤泉侯为骑将,追项王,项王嗔目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里

2 客蒙受损失，相关投诉直线上升。 B、孙中山先生经历了从学医到从政的思想和人生历程的变化。产生这一变化的原因主要是：他怀有救国救民的崇高责任感，把救国救民作为自己的事业；由于社会动荡，他行医四处碰壁，很不顺利；他对社会现状的不满和对清政府的无比失望。 C、在中国的传统文化中，人格、荣誉始终处于重要的位置，像“士不可以不弘毅；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这样的表达在古人的论述中。 D、福娃是北京 2008 年第 29 届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环，来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。 6、对下面洪泓的《海峡》诗分析不当的一项是（）母亲身上的 / 一条鞭痕，这样深，这样深…… 我问波涛 / 是谁这样凶狠、残忍? 波涛没有回答一行雁 / 正剪接着海空的云。 A、诗人把台湾海峡比作是“母亲身上的一条鞭痕”，可以说是新颖贴切。 B、雁正剪接着海空的云与大陆、台湾被人为地隔开对比，表达作者对祖国难以统一的失望。 C、作者通过雁这一形象让人看到祖国统一的希望所在。 D、作者的感情一波三折，由对母亲身上的鞭的愤懑到诘问到最后流露出的内心的欣慰，坚信祖国终能统一，使诗歌的立意显出独有的深邃。二、文言文阅读（在每小题给出的四个答案中，只有一项是最符合题目要求的，每小题 2 分，共 8 分）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。” 乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。” 令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里

与其骑会为三处。汉军不知项王所在,乃分军为三,复围之。项王乃驰,复斩汉都尉,杀数十百人,复聚其骑,亡其两骑耳。乃谓其骑曰:“何如?”骑皆伏曰:“如大王言!” 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰:“吾知公长者。吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创,顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?”马童面之,指王翳曰:“此项王也。”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。”乃自刎而死太史公曰:吾闻之周生曰:“舜目盖重瞳子”,又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪?何兴之暴也!夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数然羽非有尺寸,乘执起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下,而封王侯, 政由羽出,号为“霸王”,位虽不终,近古以来未尝有也。及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业, 欲以力征经营天下,五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤而不自责,过矣。乃引 “天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉! 7、下列句子中,加点的词解释不正确的是() A、项王军壁垓下壁:名词活用为动词,扎营、驻扎 B、项王则夜起,饮帐中夜:在夜间,名作状 C、羽岂其苗裔邪?何兴之暴也暴:暴躁 D、项王渡淮,骑能属者百余人耳属:跟随,读zh 8、下列各组中,加点的字意义和用法相同的一项是() A、令骑将灌婴以五千骑追之思垂空文以自见 B、籍独不愧于心乎州司临门,急于星火 C、天之亡我,我何渡为谁为大王为此计者 D、汉军不知项王所在纵一苇之所如 9、从文言句式上看,句式不同的一组是() A、天亡我,非用兵之罪也所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也 B、然今卒困于此若属且为之所虏

3 与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！” 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘执起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引 “天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ 7、下列句子中，加点的词解释不正确的是（） A、项王军壁．垓下壁：名词活用为动词，扎营、驻扎 B、项王则夜．起，饮帐中夜：在夜间，名作状 C、羽岂其苗裔邪？何兴之暴．也暴：暴躁 D、项王渡淮，骑能属．者百余人耳属：跟随，读 zhǔ 8、下列各组中，加点的字意义和用法相同的一项是（） A、令骑将灌婴以．五千骑追之思垂空文以．自见 B、籍独不愧于．心乎州司临门，急于．星火 C、天之亡我，我何渡为．谁为．大王为此计者 D、汉军不知项王所．在纵一苇之所．如 9、从文言句式上看，句式不同的一组是（） A、天亡我，非用兵之罪也所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 B、然今卒困于此若属且为之所虏

4 C、麾下壮士骑从者八百余人居庙堂之高则忧其君 D、若非吾故人乎婴所不唯忠于君、利社稷者是与 10、下列判断不正确的是（） A、开篇就把人物置身于特殊的典型环境之中：“军壁垓下”点出大战发生的地点， “兵少食尽”、“围之数重”、再加上四面楚歌，可见楚军局势之危。 B、本文是历史传记，其中有很多细节描写，如“夜闻楚歌”、“项王悲歌”、“虞姬和歌”、“左右皆泣”、“莫能仰视”等，这些细节是作者添加的细枝末节，这有悖于历史客观事实，在传记文学中是不值得提倡的。 C、《项羽本纪》是《史记》中最精美的一篇。全文主要描写了三大战役，巨鹿之战，勇冠三军，成为天下注目的英雄；鸿门宴上，坐失良机，埋了悲剧的种子；垓下之围，慷慨悲歌，留下末路英雄之悲怆。 D、项羽的《垓下歌》和刘邦的《大风歌》十分确切地表明了“诗言志”的道理。直抒胸臆，表达自己的情感、志向。 Ⅱ卷（80 分）三、名句默写（11——16 题，每小题 1 分，17 题 2 分，共 8 分） 11、，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》） 12、，月涌大江流。（杜甫《旅夜书怀》） 13、，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》） 14、外无期功强近之亲，。（李密《陈情表》） 15、昆山玉碎凤凰叫，。（李贺《李凭箜篌引》） 16、沧海月明珠有泪，。（李商隐《锦瑟》） 17、《梦游天姥吟留别》中，表现诗歌主旨的句子是：，。四、文言翻译（每小题 2 分，共 6 分）孟子曰：“非礼之礼，非义之义，大人弗为。” 孟子曰：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。” 孟子曰：“尊德乐义，则可以嚣嚣矣。故士穷不失义，达不离道。穷不失义，故士得己焉；达不离道，故民不失望焉。古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。” 选自《尽心上》 18、非礼之礼，非义之义，大人弗为

人不可以无耻,无耻之耻,无耻矣穷则独善其身,达则兼善天下五、诗歌鉴赏(21题1分,22题3分,23题2分,共6分) 鹿柴王维空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。 21、从内容上看,这是一首诗。 22、针对本诗,请简要分析其最重要的一种艺术手法。答 23、苏轼言:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”请根据你的理解,将《鹿柴》这首诗中的画面用语言描述出来(不少于30字)。答六、现代文阅读(共14分 “文革”后期,我和家人冒着风险打开被封多年的老舍先生的书房兼卧室。满屋尘土,凌乱不堪,惨不忍睹。地下有不少纸片,随手捡起一个旧信封,上面有鞋印,显然是被践踏过的,抽出里面的纸,竟是一幅挺完好的中国画。细看, 是傅抱石先生送给老舍先生的一件礼物。横幅,幅面不大,未裱,题为《洛神图》。画面上是一位古装仕女,席地而坐,抚琴,端庄典雅,额上有一颗装饰红点,小嘴同样猩红,脸型和眼神很美丽,仿佛在冷峻平静的外表下有一股热烈的激情在心中搏动。显然,当时傅抱石先生在南京家中作画,画得意了,装上信封,寄到北京, 送给知己的老友。没有特殊的因由,几乎是什么也不为,甚至也不写什么多余的话,寄去就是了。是一种问候?是一种惦记?是一种关切?是一种友情的延续? 是一种自我陶醉?是一种急切的分享?我说不好,实在说不好。我只是感觉到, 这里面什么都有,只是没有任何功利,无所求,无所需,也不要任何回报。朋友嘛在老舍先生的画柜中,这样的画并不止此一件还有一件,比这件更精,更绝,堪称是傅抱石先生的一件重要代表作这一幅叫《铜荫图》。立幅,非常之长,四尺有余。画的是抗战中傅先生住了七载的重庆金刚坡旧居。巨铜之下一茅庐,窗内一小古装人在作画,实则抱石先生自画像。完全是一幅写实主义加浪漫主义的杰作。傅先生很喜爱它,带回南京,常常挂出来欣赏。1953年傅先生来京,闲聊中老舍先生谈到此画,深表爱

5 19、人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。 20、穷则独善其身，达则兼善天下。五、诗歌鉴赏（21 题 1 分，22 题 3 分，23 题 2 分，共 6 分）鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 21、从内容上看，这是一首诗。 22、针对本诗，请简要分析其最重要的一种艺术手法。答： 23、苏轼言：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”请根据你的理解，将《鹿柴》这首诗中的画面用语言描述出来（不少于 30 字）。答：六、现代文阅读（共 14 分） “文革”后期，我和家人冒着风险打开被封多年的老舍先生的书房兼卧室。满屋尘土，凌乱不堪，惨不忍睹。地下有不少纸片，随手捡起一个旧信封，上面有鞋印，显然是被践踏过的，抽出里面的纸，竟是一幅挺完好的中国画。细看，是傅抱石先生送给老舍先生的一件礼物。横幅，幅面不大，未裱，题为《洛神图》。画面上是一位古装仕女，席地而坐，抚琴，端庄典雅，额上有一颗装饰红点，小嘴同样猩红，脸型和眼神很美丽，仿佛在冷峻平静的外表下有一股热烈的激情在心中搏动。显然，当时傅抱石先生在南京家中作画，画得意了，装上信封，寄到北京，送给知己的老友。没有特殊的因由，几乎是什么也不为，甚至也不写什么多余的话，寄去就是了。是一种问候？是一种惦记？是一种关切？是一种友情的延续？是一种自我陶醉？是一种急切的分享？我说不好，实在说不好。我只是感觉到，这里面什么都有，只是没有任何功利，无所求，无所需，也不要任何回报。朋友嘛。在老舍先生的画柜中，这样的画并不止此一件。还有一件，比这件更精，更绝，堪称是傅抱石先生的一件重要代表作。这一幅叫《铜荫图》。立幅，非常之长，四尺有余。画的是抗战中傅先生住了七载的重庆金刚坡旧居。巨铜之下一茅庐，窗内一小古装人在作画，实则抱石先生自画像。完全是一幅写实主义加浪漫主义的杰作。傅先生很喜爱它，带回南京，常常挂出来欣赏。1953 年傅先生来京，闲聊中老舍先生谈到此画，深表爱

慕。傅抱石先生闻后,大为感动。回到南京,他立刻将此珍藏艺术品托人带到北京,赠给老舍先生,还在绫子框上写了长跋,说明始末根由,竟是一篇美丽动人的散文,共计百余字又是一次馈赠,又是一次毫无功利,又是一曲纯情的友谊之歌。如此珍贵的礼物出手得越是平常,越是随意,反过来,越显其传奇,传递的人间情谊有如水一样清淡透明,有如歌一样美妙动人。这两件事深深打动了我。我觉得在这两张美丽的杰作后面藏着的友情是了不起的典范。现如今,一切似乎都被金钱淹没了,恐怕再也不易找到这种不带金钱味儿的交往了。傅抱石先生和老舍先生的这种中国古代文人优雅行为的翻版,也许真成绝唱了写出这些故事时,我仿佛听到世界远方的枪炮声、厮杀声、爆炸声和报仇的咆哮声于是,我从这些故事中看到一个民族的伟大精神,是它创造了一个又一个让世界震惊的人间奇迹。所以,我一点也不以为它小。不,这是一种巨大的力量,大到或许会改变世界的命运。人类啊,本该如此生活的,善良、富有同情心、彼此帮助、而且不要求回报。 (摘自《人民日报》2002年1月24日作者舒乙) 24、傅抱石先生给老舍先生寄画,为什么说“没有特殊的因由,几乎是什么也不为,甚至也不写什么多余的话,寄去就是了”?(2分) 25 文中画线句“完全是一幅写实主义加浪漫主义的杰作。”的含义,分两层对比概括说明。(4分) (1) 2) 26、文中所述两件事,为什么“深深打动了我”,令作者感动不已?接着,文章写到“现如今,一切似乎都被金钱淹没了,恐怕再也不易找到这种不带金钱味儿的交往了。”这样写,有什么作用?(4分) 27、下列对这篇散文的赏析,正确的两项是( )(4分) A.本文开头写傅抱石先生送给老舍先生《洛神图》,竟在“文革”中遭人践踏。老舍的书房兼卧室“满屋尘土,凌乱不堪,惨不忍睹”,这从某一角度揭露了“四人帮”倒行逆施的罪恶。 B.傅抱石先生另一幅绘画杰作《铜荫图》,老舍先生谈起此画,深表爱幕, 表示出想得到此画的愿望。傅抱石深知好友的心意,忍痛割爱,经过一番考虑, 回南京后,终于将这一幅画托人带给了老舍 C.傅抱石先生和老舍先生这种中国古代文人优雅行为的翻版,体现了中国文人的传统美德,弘扬了中华优秀文化,它与西方文化中出现的枪炮声、厮杀声

6 慕。傅抱石先生闻后，大为感动。回到南京，他立刻将此珍藏艺术品托人带到北京，赠给老舍先生，还在绫子框上写了长跋，说明始末根由，竟是一篇美丽动人的散文，共计百余字。又是一次馈赠，又是一次毫无功利，又是一曲纯情的友谊之歌。如此珍贵的礼物出手得越是平常，越是随意，反过来，越显其传奇，传递的人间情谊有如水一样清淡透明，有如歌一样美妙动人。这两件事深深打动了我。我觉得在这两张美丽的杰作后面藏着的友情是了不起的典范。现如今，一切似乎都被金钱淹没了，恐怕再也不易找到这种不带金钱味儿的交往了。傅抱石先生和老舍先生的这种中国古代文人优雅行为的翻版，也许真成绝唱了。写出这些故事时，我仿佛听到世界远方的枪炮声、厮杀声、爆炸声和报仇的咆哮声。于是，我从这些故事中看到一个民族的伟大精神，是它创造了一个又一个让世界震惊的人间奇迹。所以，我一点也不以为它小。不，这是一种巨大的力量，大到或许会改变世界的命运。人类啊，本该如此生活的，善良、富有同情心、彼此帮助、而且不要求回报。（摘自《人民日报》2002 年 1 月 24 日作者舒乙） 24、傅抱石先生给老舍先生寄画，为什么说“没有特殊的因由，几乎是什么也不为，甚至也不写什么多余的话，寄去就是了”？（2 分） ________________________________________________________________ 25、文中画线句“完全是一幅写实主义加浪漫主义的杰作。”的含义，分两层对比概括说明。（4 分）（1）____________________________________________________________ （2）___________________________________________________________ 26、文中所述两件事，为什么“深深打动了我”，令作者感动不已？接着，文章写到“现如今，一切似乎都被金钱淹没了，恐怕再也不易找到这种不带金钱味儿的交往了。”这样写，有什么作用？（4 分） __________________________________________________________________ 27、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（）（4 分） A. 本文开头写傅抱石先生送给老舍先生《洛神图》，竟在“文革”中遭人践踏。老舍的书房兼卧室“满屋尘土，凌乱不堪，惨不忍睹”，这从某一角度揭露了“四人帮”倒行逆施的罪恶。 B. 傅抱石先生另一幅绘画杰作《铜荫图》，老舍先生谈起此画，深表爱幕，表示出想得到此画的愿望。傅抱石深知好友的心意，忍痛割爱，经过一番考虑，回南京后，终于将这一幅画托人带给了老舍。 C. 傅抱石先生和老舍先生这种中国古代文人优雅行为的翻版，体现了中国文人的传统美德，弘扬了中华优秀文化，它与西方文化中出现的枪炮声、厮杀声

爆炸声和和报仇声的咆哮声是相冲突的。 D.“现如今”,在金钱至上和各种利益的驱动下,人与人之间的关系变得越来越俗气,相互利用,尔虞我诈,甚至受金钱的诱惑、腐化堕落、朋友间失掉了真情和友谊,作者对此无比愤慨,予以鞭挞 E.本文作者是老舍先生的儿子,他满怀深情歌颂了傅抱石和老舍之间如歌的友情,赞扬了中国文人从中华文化中所吸取精华所具备的善良,富有同情心, 彼此帮助,不求回报,无任何功利的品格。七、语言运用题(每小题2分,6分) 28、下面是一幅在昆明大观楼前借景抒情的对联,顺序已乱,请加以调整。 ①五百里滇池②叹滚滚英雄何在③披襟岸帻④数千里往事 ⑤奔来眼底⑥把酒凌虚⑦注到心头⑧喜茫茫空阔无边上联: 下联: 29、读下面一句话,把握其思想内容和表达方式,以“溪流”或“春笋”为讯问对象,完成它的续写我问翱翔的雄鹰:怎样才能飞得更髙,看得更远?雄鹰拍打着翅膀告诉我:坚定信心,努力向上,放远眼光,让视野更加开阔! (1)、我问潺潺的溪水: (2)、我问破土的春笋 30、用不超过35个字来概括下面这段文字的主要内容 (语文的诗意)让我再一次想到语文教育的三重境界:“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生生活技能,“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神,“人生教育”则引导学生最终把“语文素养” 包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等)与自己的人生融为一体。如果说“人技教育”给学生以“真”,“人格教育”给学生以“善”,那么,“人生教育”则将学生引向生命之“美”。八、作文题(40分) 31、奥运赛场上,运动员之间的角逐主要是实力的较量,谁更具有实力,谁才能取得最后的胜利。生活中又何尝不是这样呢请以“实力”为标题写一篇文章,文体不限,不少于700字

7 爆炸声和和报仇声的咆哮声是相冲突的。 D. “现如今”，在金钱至上和各种利益的驱动下，人与人之间的关系变得越来越俗气，相互利用，尔虞我诈，甚至受金钱的诱惑、腐化堕落、朋友间失掉了真情和友谊，作者对此无比愤慨，予以鞭挞。 E. 本文作者是老舍先生的儿子，他满怀深情歌颂了傅抱石和老舍之间如歌的友情，赞扬了中国文人从中华文化中所吸取精华所具备的善良，富有同情心，彼此帮助，不求回报，无任何功利的品格。七、语言运用题（每小题 2 分，6 分） 28、下面是一幅在昆明大观楼前借景抒情的对联，顺序已乱，请加以调整。 ①五百里滇池 ②叹滚滚英雄何在 ③披襟岸帻 ④数千里往事 ⑤奔来眼底 ⑥ 把酒凌虚 ⑦注到心头 ⑧喜茫茫空阔无边上联：下联： 29、读下面一句话，把握其思想内容和表达方式，以“溪流”或“春笋”为讯问对象，完成它的续写。我问翱翔的雄鹰：怎样才能飞得更高，看得更远？雄鹰拍打着翅膀告诉我：坚定信心，努力向上，放远眼光，让视野更加开阔！（１）、我问潺潺的溪水：。（２）、我问破土的春笋：。 30、用不超过 35 个字来概括下面这段文字的主要内容。（语文的诗意）让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素养” （包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等）与自己的人生融为一体。如果说“人技教育”给学生以“真”，“人格教育”给学生以“善”，那么，“人生教育”则将学生引向生命之“美”。八、作文题（40 分） 31、奥运赛场上，运动员之间的角逐主要是实力的较量，谁更具有实力，谁才能取得最后的胜利。生活中又何尝不是这样呢？请以“实力”为标题写一篇文章，文体不限，不少于 700 字