宿豫中学奥赛部苏教版高一语文上学期考前模拟试卷.doc_大学文库

宿豫中学奥赛部高一语文上学期考前模拟试卷命题:王荣刚审校:马攀峰2011年12月第丨卷(选择题共36分) 一、选择题(18分) 1、下面各组词语中加点字的读音全部正确的是() A.坍圮(pi)狙击(j)摽掠(pia 虔诚(qian) B.亘古(geng)熨帖(y) 隽秀(juan)妃嫔(pin C.呕哑(ya)蓓蕾(lei)逦迤(yi) 离间(jian) D.纶巾(guan)吴天(hao) 翘首(qiao)慰藉(jie) 2、下列各组中没有错别字的一组是() A.沧桑震撼坐落缘分 B.弥漫管制桅竿肆虐 C.纷纭襁褓窒闷锱珠 D.祈求苔藓暴燥运 3.下列成语使用不恰当的一项是() A.到了十一月,一个冷酷无情的、肉眼看不见、医生管他叫做“肺炎”的不速之客,在艺术区里蹑手蹑足,用他冰冷的手这儿碰碰那儿摸摸。 B.恺撒、西塞罗、马可·奥勒留的胸像复制得惟妙惟肖,深黄的颜色,古希腊、古罗马的气派,威严地靠墙一字排开 “富贵不归故乡,如衣绣夜行,谁知之者!”这句名言的创作者是楚霸王项羽,但他自己功亏一篑,并没有让自己的话成为现实。 D.我们少年时代,读书真是到了废寝忘食的快乐程度 4、下列句子没有语病的一项是 A.一片被太多的鹿拖疲惫了的草原,可能在几十年左右的时间里都得不到复原 B.叙述角度不同,表达效果就会不同。能否选择恰当的叙述角度,对增强表达效果有很大的帮助 C.我现在才想起,当年我总是独自跑到地坛去,曾经怎样给母亲出了一个难题。 D.对我来说,四季的盛景是一场极其动人而且演不完的戏剧,它的情节从我的指尖一幕幕滑过。 5.下列句中加词语的意义不属于古今异义的一项是() A.古之学者必有师 B.可谓智力孤危 C.肴核既尽,杯盘狼藉 D.下而从六国破亡之故事 6.下列加点的虚词意义和用法完全相同的一组是() A.奉之弥繁,侵之弥急燕赵之收藏 B.不赂者以赂者丧作师说以贻之 C.是故燕虽小国而后亡后人哀之而不鉴之 D.赵尝五战于秦多于在庾之粟粒二、阅读下面的文字,完成7-9题。(9分) 写手好字,让失落的书法走进课堂黄尘

育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。 1 宿豫中学奥赛部高一语文上学期考前模拟试卷命题：王荣刚审校：马攀峰 2011 年 12 月第Ⅰ卷（选择题共 36 分）一、选择题（18 分） 1、下面各组词语中加点字的读音全部正确的是（） A．坍圮 ( pǐ ) 狙击 (jū ) 摽掠( piāo ) 虔诚( qiān ) B．亘古 ( gèng) 熨帖 (yù ) 隽秀( juàn ) 妃嫔( pín ) C．呕哑（yā ）蓓蕾（léi）逦迤（yǐ）离间（jiàn） D．纶巾（guān）昊天（hào）翘首（qiáo）慰藉（jiè） 2、下列各组中没有错别字的一组是（） A．沧桑震撼坐落缘分 B．弥漫管制桅竿肆虐 C．纷纭襁褓窒闷锱珠 D．祈求苔藓暴燥厄运 3．下列成语使用不恰当的一项是（） A．到了十一月，一个冷酷无情的、肉眼看不见、医生管他叫做“肺炎”的不速．．之客．．，在艺术区里蹑手蹑足，用他冰冷的手这儿碰碰那儿摸摸。 B．恺撒、西塞罗、马可•奥勒留的胸像复制得惟妙惟肖．．．．，深黄的颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。 C．——“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”这句名言的创作者是楚霸王项羽，但他自己功亏一篑．．．．，并没有让自己的话成为现实。 D．我们少年时代，读书真是到了废寝忘食．．．．的快乐程度。 4、下列句子没有语病的一项是（） A．一片被太多的鹿拖疲惫了的草原，可能在几十年左右的时间里都得不到复原。 B．叙述角度不同，表达效果就会不同。能否选择恰当的叙述角度，对增强表达效果有很大的帮助。 C．我现在才想起，当年我总是独自跑到地坛去，曾经怎样给母亲出了一个难题。 D．对我来说，四季的盛景是一场极其动人而且演不完的戏剧，它的情节从我的指尖一幕幕滑过。 5．下列句中加词语的意义不属于古今异义的一项是（） A．古之学者．．必有师 B．可谓智力．．孤危 C．肴核既尽，杯盘狼藉．． D．下而从六国破亡之故事．． 6．下列加点的虚词意义和用法完全相同的一组是（） A．奉之弥繁，侵之．弥急燕赵之．收藏 B．不赂者以．赂者丧作师说以．贻之 C．是故燕虽小国而．后亡后人哀之而．不鉴之 D．赵尝五战于．秦多于．在庾之粟粒二、阅读下面的文字，完成７-９题。（9 分）写手好字，让失落的书法走进课堂黄尘

(1)广东省教育厅日前正式下发通知,要求全省中小学今秋起开设书法必修课,每周一节,并纳入教学质量考核体系。书法的式微已不是一两年的事了,“书法进课堂”的呼吁也不是一两天了,这下终于守得云开见月明了 (2)据说,以前读私塾,学生手握毛笔写字时,老师会悄悄地站在旁边,冷不丁地去抽学生的毛笔,以此检验学生是不是铆足了劲写字。要是谁的毛笔被抽了出来,轻则被训斥一顿,重则戒尺伺候。 (3现在的学生们再也不用面对这种严苛的教育方式了,但是,由此而起的书法衰落,则使书法由一项大众艺术、一项基本功、一项必修课,失落为如今日渐式微的纯粹小众艺术。学生们避免了戒尺之苦,却丢了文化之魂。南昌市某少儿书画培训中心的位老师说,曾有小孩第一次走进培训中心指着墨汁叫道:“老师,这里怎么这么多酱油啊! (4)与我们的生生丢弃相比,日本、韩国等邻国却比我们更重视书法教育。日本中小学校都开设有书法课,小学三年级开始学书法,到初中毕业,6年时间足以打下坚实的书法基础知识和技法。但是在我国绝大多数中小学生身上书法黯然失色,很多学生甚至字体歪歪扭扭,毫无书法美感。随着电脑的普及,书写继丧失了书法的艺术性之后,连传播信息的功能也在退化。现在写“天书”的不仅仅是医生,“天书”队伍越来越壮大了。 (5)此前学校之所以对书法教育视而不见,很大程度上跟功利化教育有关。如今,家长、学生、老师、学校关心的是成绩、升学率!重视的是分数、排名。既然中考和高考都不考书法,那学它干吗?畸形的教育形势和功利的求学思维之下, 书法也就成了个别“票友”的私人爱好了 (6)其实,即便是在功利化的考试思维下,书法也大有裨益。很多高考阅卷老师都透露,字写得好,卷面清晰干净,老师的第一印象好,分数自然有所倾斜而如果在纸上涂鸦,卷子—片狼藉,结果可想而知。如果坚持书法学习,硬笔书法也肯定会相应提高,成绩不也就有保证了吗? (7)再者,俗话说“字如其人”,如果自己写一手烂字,有何颜面示人?如果别人能写一笔潇洒的字体,你难道不会对他另眼相看? (8)书法的失落,还跟一股逢传统必反的潮流脱不了干系:仿佛传统的就是糟粕,现代的才是精华,传统与现代是永恒对立的。但事实上并不是所有的“传统都与“现代”水火不容。比如,“现代”的西装取代了“传统”的旗袍,但唐装、旗袍不也日益走俏,风光依旧吗?摩天大楼够“现代”了吧,但每逢假期,大家还不是一股脑地往名胜古迹跑,以一睹那些“传统”建筑的真容为快吗? (丛某种意义上来说,“传统”的未必就不“现代”,“现代”的也不一定就得反“传统”。就拿书法来说,其研习过程对情操的陶冶,对良好品性的塑造对文化修养的养成,无论古今,成效依然。 0著名画家毕加索曾说,如果我生在中国,我将不是画家,而是书法家。人家一代绘画宗师尚有改行研习书法之念,犹如一张白纸的中小学生们,何必要拒而远之呢?也正因如此,广东率先让书法走进课堂的做法才值得期许。 7.在作者看来,我国书法失落的原因有哪些?(3分) 8.文章写到“从某种意义上来说,‘传统’的未必就不‘现代’,‘现代’的也不一定就得反‘传统’。”请谈谈你对作者这句话的理解。(3分)

育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。 2 ⑴广东省教育厅日前正式下发通知，要求全省中小学今秋起开设书法必修课，每周一节，并纳入教学质量考核体系。书法的式微已不是一两年的事了，“书法进课堂”的呼吁也不是一两天了，这下终于守得云开见月明了。 ⑵据说，以前读私塾，学生手握毛笔写字时，老师会悄悄地站在旁边，冷不丁地去抽学生的毛笔，以此检验学生是不是铆足了劲写字。要是谁的毛笔被抽了出来，轻则被训斥一顿，重则戒尺伺候。 ⑶现在的学生们再也不用面对这种严苛的教育方式了，但是，由此而起的书法衰落，则使书法由一项大众艺术、一项基本功、一项必修课，失落为如今日渐式微的纯粹小众艺术。学生们避免了戒尺之苦，却丢了文化之魂。南昌市某少儿书画培训中心的一位老师说，曾有小孩第一次走进培训中心，指着墨汁叫道：“老师，这里怎么这么多酱油啊!” ⑷与我们的生生丢弃相比，日本、韩国等邻国却比我们更重视书法教育。日本中小学校都开设有书法课，小学三年级开始学书法，到初中毕业，6 年时间足以打下坚实的书法基础知识和技法。但是在我国绝大多数中小学生身上书法黯然失色，很多学生甚至字体歪歪扭扭，毫无书法美感。随着电脑的普及，书写继丧失了书法的艺术性之后，连传播信息的功能也在退化。现在写“天书”的不仅仅是医生，“天书”队伍越来越壮大了。 ⑸此前学校之所以对书法教育视而不见，很大程度上跟功利化教育有关。如今，家长、学生、老师、学校关心的是成绩、升学率!重视的是分数、排名。既然中考和高考都不考书法，那学它干吗?畸形的教育形势和功利的求学思维之下，书法也就成了个别“票友”的私人爱好了。 ⑹其实，即便是在功利化的考试思维下，书法也大有裨益。很多高考阅卷老师都透露，字写得好，卷面清晰干净，老师的第一印象好，分数自然有所倾斜；而如果在纸上涂鸦，卷子一片狼藉，结果可想而知。如果坚持书法学习，硬笔书法也肯定会相应提高，成绩不也就有保证了吗? ⑺再者，俗话说“字如其人”，如果自己写一手烂字，有何颜面示人?如果别人能写一笔潇洒的字体，你难道不会对他另眼相看? ⑻书法的失落，还跟一股逢传统必反的潮流脱不了干系：仿佛传统的就是糟粕，现代的才是精华，传统与现代是永恒对立的。但事实上并不是所有的“传统” 都与“现代”水火不容。比如，“现代”的西装取代了“传统”的旗袍，但唐装、旗袍不也日益走俏，风光依旧吗?摩天大楼够“现代”了吧，但每逢假期，大家还不是一股脑地往名胜古迹跑，以一睹那些“传统”建筑的真容为快吗? ⑼从某种意义上来说，“传统”的未必就不“现代”，“现代”的也不一定就得反“传统”。就拿书法来说，其研习过程对情操的陶冶，对良好品性的塑造，对文化修养的养成，无论古今，成效依然。 ⑽著名画家毕加索曾说，如果我生在中国，我将不是画家，而是书法家。人家一代绘画宗师尚有改行研习书法之念，犹如一张白纸的中小学生们，何必要拒而远之呢?也正因如此，广东率先让书法走进课堂的做法才值得期许。 7．在作者看来，我国书法失落的原因有哪些?（3 分） 8．文章写到“从某种意义上来说，‘传统’的未必就不‘现代’，‘现代’的也不一定就得反‘传统’。”请谈谈你对作者这句话的理解。（3 分）

育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。 3 9．“让失落的书法走进课堂”，你认为又必要吗？请简述你的看法。（3 分）三、阅读下面的文言文，完成 10～12 题。（9 分）熙宁四年，会上元敕府市．浙灯，且．令损价。轼疏言：“陛下岂以灯为悦？此不过以奉二宫之欢耳。然．百姓不可户晓，皆谓以耳目不急之玩，夺其口体必用之资。此事至小，体则甚大，愿追还前命。”即诏罢之。时安石创行新法，轼上书论其不便。安石滋怒，使御史谢景温论奏其过，轼遂请外，通判杭州。时新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐．，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且．为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属．于城。雨日夜不止，城不沉者．三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞．水之再至。朝廷从之。徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者．不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之．，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。《宋史·苏轼传》

育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。 5 【宋】陆游绕檐点滴如琴筑，支枕幽斋听始奇。忆在锦城歌吹海，七年夜雨不曾知。 (1)这两首诗分别“记”“忆”了诗人什么样的生活情境？（2 分） _____________________________________________________________________ _______________________________________________________ (2)这两首诗所写的“听雨”，在表现手法上有什么相同和不同之处？请作简要分析。（6 分） _____________________________________________________________________ _______________________________________________________ 15．名言名句默写。（8 分）（1）人间如梦，。（苏轼《念妈娇·赤壁怀古》）（2）千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。，风流总被，。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）（3）秦人不暇自哀，而后人哀之；，。（杜牧《阿房宫赋》）（4）六国破灭，非兵不利，战不善，。（苏洵《六国论》）（5）纵一苇之所如，。（苏轼《赤壁赋》）（6）蟹六跪而二螯，，用心躁也。（荀子《劝学》）五、阅读下面文章，完成 16—19 题（共 20 分）轻轻地走与轻轻地来史铁生现在我常有这样的感觉：死神就坐在门外的过道里，一夜一夜地耐心地等我。不知什么时候它就会站起来，对我说：嘿，走吧。 “轻轻地我走了．正如我轻轻地来”一徐志摩这句诗未必牵涉生死，但在我看，却是对生死最恰当的理解，作为墓志铭真是再好也没有。我正在轻轻地走，灵魂正在离开这个残损不堪的躯壳，一步步告别这个世界。这样的时候，不知别人会怎么想，我则尤其想起自己轻轻地来的神秘。生我的时候天降大雪。一天一宿罕见的大雪，路都埋了，奶奶抱着为我准备的铺盖趟着雪走到医院，走到产房的窗檐下，站了半宿，天快亮时才听见我轻轻地来了。母亲稍后才看见我来了。奶奶说，母亲为生了那么个丑东西伤心了好久，那时候母亲年轻又漂亮。这件事母亲后来闭口不谈，只说我来的时候“一层黑皮

育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。 6 包着骨头”，她这样说的时候已经流露出欣慰，看我惭惭长得像回事了。但这一切都是真的吗? 我蹒跚地走出屋门，走进院子，一个真实的世界才开始提供凭证。太阳晒热的花草的气味，太阳晒热的砖石的气味，阳光在风中舞蹈，流动…… 西番莲顾自开着硕大的花朵，蜜蜂在层叠的花瓣中间钻进钻出，嗡嗡地开采。蝴蝶悠闲飘逸，飞来飞去，悄无声息仿佛幻影。枣树下落满移动的树影，落满细碎的枣花。青黄的枣花像一层粉，覆盖着地上青苔，很滑，踩上去要小心。天上，彧是云彩里，有些声音，有些飘渺不知所在的声音——风声，铃声，还是歌声? 说不清，那声音清朗，欢快，悠悠扬扬不紧不慢，仿佛是生命固有的召唤，执意要你去注意他，去寻找他，去看望他，甚彧去投奔他。我迈过高高的门槛，艰难地走出院门。眼前是一条安静的小街，细长、规整，两三个陌生的身影走过，走向东边的朝阳，走进西边的落日。东边和西边都不知通向哪里，都不知连接着什么，唯有那美妙的声音不惊不懈，如风如流…… 梦是什么?回忆，是怎么回事? 倘若在五十光年之外有一架倍数足够大的望远镜，有一个观察点，料必那些情景便依然如故，天空中美妙的声音，便一如既往。要是那望远镜停下来，停在五十光年之外的某个地方，我的一生就会依次重现，五十年的历史便将从头上演。真是神奇。很可能，生和死都不过取决于观察，取决于观察的远与近。当一颗距离我们数十万光年的星星实际早已熄灭，它却正在我们的视野里度着它的青年时光。时间限制着我们，习惯限制着我们，谣言般的舆论让我们限于实际，让我们在白昼的魔法中闭目塞听不敢妄为。白昼是一种魔法，一种诅咒，让僵死的规则

畅行无阻,让实际消磨掉神奇。所有的人都在白昼的魔法之下扮演着紧张、呆板的角色,一切言谈举止,一切思绪与梦想,都仿佛被预设的程序所圈定因而我盼望夜晩,盼望黑夜,盼望寂静中自由的到来甚至盼望站在死中,去看生我的躯体早已被固定在床上,固定在轮椅中,但我的心魂常在黑夜出行,在尘嚣稍息的夜的世界里游逛. 风,四处游走,串联起夜的消息,从沉睡的窗口到沉睡的窗口,去探望被白昼忽略了的心情。我一心向往的只是这自由的夜行。 16、作者轻轻地来的“神秘”在第四段中有哪些体现?(4分) 17、请从修辞手法和表达效果两方面,赏析第六段文字。(4分) 18、作者为什么说“我一心向往的只是这自由的夜行”?这表现了作者怎样的生活态度? (3分) (3分 19、文章题为“轻轻地走与轻轻地来”,结合全文,谈谈文中是如何体现的轻轻”二字的。(6分) 六、语言运用题。(9分) 20、读下面材料,按要求做题。(5分) 国际数学大师、数学最高奖“菲尔兹奖”得主丘成桐近日直言不讳地批评了国内疯狂的奥数热。他说,很多小孩子拚了命为念奥数,不是因为兴趣,而是因为家长的要求甚至是强迫,其他学科就不去学了,一心对付比赛,中国名校就抢着要这批拿了金牌的保送生。他举了个例子,他曾带一个年轻的博士后,此人少负天才美誉,12岁进大学,20岁博士毕业,后来成为他的博士后,第一年做得不错,第二年就进了精神病院。请分析上面材料反映的情况,针对教育教学方面的问题,用概括性的语言拟两条建设性的意见。(每条不超过30字) 21、概括下面文段的主要内容。(答案不超过50字)(5分) 目前,周末主动要求补习英语的中学生高达20%,而要求补习语文的中学生不到 2%;其他各种各样的英语培训班更是到火暴的程度。兰州某高校中文系的老师称,学

育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。 7 畅行无阻，让实际消磨掉神奇。所有的人都在白昼的魔法之下扮演着紧张、呆板的角色，一切言谈举止，一切思绪与梦想，都仿佛被预设的程序所圈定。因而我盼望夜晚，盼望黑夜，盼望寂静中自由的到来。甚至盼望站在死中，去看生。我的躯体早已被固定在床上，固定在轮椅中，但我的心魂常在黑夜出行，在尘嚣稍息的夜的世界里游逛…… 风，四处游走，串联起夜的消息，从沉睡的窗口到沉睡的窗口，去探望被白昼忽略了的心情。我一心向往的只是这自由的夜行。 16、作者轻轻地来的“神秘”在第四段中有哪些体现?(4 分) __________________________________________________________ 17、请从修辞手法和表达效果两方面，赏析第六段文字。(4 分) __________________________________________________________ 18、作者为什么说“我一心向往的只是这自由的夜行”?这表现了作者怎样的生活态度? (1)_______________________________________________________ （3 分） (2)_______________________________________________________ （3 分） 19、文章题为“轻轻地走与轻轻地来”，结合全文，谈谈文中是如何体现的 “轻轻”二字的。(6 分) _________________________________________________________ 六、语言运用题。（9 分） 20、读下面材料，按要求做题。（5 分）国际数学大师、数学最高奖“菲尔兹奖”得主丘成桐近日直言不讳地批评了国内疯狂的奥数热。他说，很多小孩子拚了命为念奥数，不是因为兴趣，而是因为家长的要求甚至是强迫，其他学科就不去学了，一心对付比赛，中国名校就抢着要这批拿了金牌的保送生。他举了个例子，他曾带一个年轻的博士后，此人少负天才美誉，12 岁进大学，20 岁博士毕业，后来成为他的博士后，第一年做得不错，第二年就进了精神病院。请分析上面材料反映的情况，针对教育教学方面的问题，用概括性的语言拟两条建设性的意见。（每条不超过 30 字） 21、概括下面文段的主要内容。（答案不超过 50 字）（5 分）目前，周末主动要求补习英语的中学生高达 20%，而要求补习语文的中学生不到 2%；其他各种各样的英语培训班更是到火暴的程度。兰州某高校中文系的老师称，学