射洪县柳树中学2012年高一上语文期中试题（人教版）.doc_大学文库

射洪县柳树中学高一语文（人教版）期中试题(第1页) 射洪县柳树中学高一语文（人教版）期中试题【原创】一、基础知识积累（每题 3 分，共计 21 分） 1、下面注音全对的一组是（） A 犒．（gāo）赏河畔． (bàn) 支撑．（chēng）载．（zǎi）歌载舞 B 青荇．（xìng）埋．（mán）怨碾．（niǎn）米瞋．(chēn) 目而视 C 长篙．（gāo）漫溯．（shù）颓圮．（pǐ）以一当．(dāng) 十 D 杯杓．（sháo）戮．（lú）力彳亍．．（chīchú）图穷匕见． (jiàn) 2、下面词语没有错别字的一组（） A 篱墙彷徨凄婉山青水秀 B 忸怩苍桑拜谒头晕目眩 C 侍奉刀俎契约怒发冲冠 D 廖廓惆怅斑斓漫山遍野 3、下面句子中成语使用正确的一项是（） A 总有一些同学对书写不重视，把老师轻描淡写．．．．的告诫没有听进去。 B 诵读《雨巷》，我仿佛走进了烟雨迷蒙的江南，遇到了那位“丁香一样结着愁怨的姑娘”，心中的烦恼涣然冰释．．．．。 C 在日本贼心不死，欲占我钓鱼岛的背景下，美日连连进行大规模海上军事演习，实为项庄舞剑．．．．，意在沛公．．．．。对此，我们不能不做好准备。 D 晋文公正是采用了咎犯的策略才取得了城濮之战的胜利，但战后论功行赏时，劳苦功高．．．．的咎犯却排在了雍季之后。 4、下面句子没有语病的一项是（） A 毛泽东的《沁园春长沙》这首词描绘了多姿多彩、生机盎然的秋景，发出了“问苍茫大地，谁主沉浮？”的慨叹。 B 刚进入高中时，许多同学都不适应，感到时间和内容比初中紧了许多，深奥了许多。 C 幸福是什么？幸福就是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快和欣慰。 D 孔子对自己有这样一个评价：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”这看上去很普通，但实际上每一点都不容易做到

射洪县柳树中学高一语文（人教版）期中试题(第2页) 5、下面句子横线处，衔接最恰当的一句是（）在读作品时要调动你的热情、你的生活体验、你的知识积累，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿从中感受人类的真善美的气息扑面而来，从中发现你的志向信念、你的精神境界发源于涵泳（水中潜行，比喻深入体会）作品的一刹那感动中。 A 探寻一些文学知识和鉴赏技巧 B 以一颗爱心和一种发现美的眼光对待文本 C 不要指望你身边的老师给你提供什么“绝招 D 感知和探究作品的内蕴、形式特点和风格６、.下面句子中，标点符号使用正确的一项是（） A 姑娘给他的评价是：“人是不错的，就是闷了点”。 B 攒了十天的 100 元钱丢了，只痛苦一天；攒了十年的 100 元钱丢了，要痛苦 100 天。 C 明天的演讲是你去呢？还是我去呢？ D 非洲大草原上有各种各样的动物，比如狮子、豹子、鬣狗、野牛、羚羊······等等。它们天天都在上演着弱肉强食的一幕。 7、下面关于文学常识的表述错误的一项是（） A《沁园春长沙》属于旧体诗词，“沁园春”是词牌，“长沙”是题目。毛泽东同志采用“旧瓶装新酒”的方法，通过写景忆事，抒发革命青年以天下为己任的豪情壮志。 B 被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的著作是司马迁的《史记》，它是我国历史上第一部纪传体通史。 C 词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的文学体裁，又称作曲子、乐府、长短句、诗余。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”。李清照认为词“别是一家”。 D“雨巷诗人”戴望舒是新月社的主要成员，他的诗受法国象征派的影响，追求朦胧飘忽的诗风；徐志摩则注重意境的创造与音乐的和谐，“替新诗的音节开了一个新纪元”。二、诗歌鉴赏（每题 3 分，共计 9 分）

宕起伏,极富感染力。 D秋天,草木摇落,万物萧条,“自古逢秋悲寂寥”,这首诗抒发的情感也是如此 10、关于作品主题理解错误的一项是( A暖暖是亲人、爱人、朋友,在冰冷的世界,暖暖人如其名,给人心灵的温暖和慰藉,给人对抗寒冷的勇气和力量。 B暖暖是一个象征,象征了秋天过去之后,即将来临的暖冬。 C暖暖什么都是,是每个人心中最隐秘最纯洁最令人向往的一份情怀。 D暖暖什么都不是,人们用暖暖记录季节交替变化瞬间的感受,一个暖暖对应一切,走了的秋是一个具象,留下的暖暖是一种精神。诗人用绝望留下个暖暖,又由暖暖留下一切。瞬间亦可永恒,于秋的荒凉萧瑟中给人以温暖的慰藉。主题超越了悲秋的传统,减轻人类灵魂的不安,还人类以旷达三、古文阅读(11-1315、16题共15分,14、17题各10分) (一)楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。”良乃入, 具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰 “鲰生(目光短浅的人)说我曰:‘距关,毋内(纳,让……进入)诸侯,秦地可尽王(wang称王,此为统治。)也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当(dang抵挡)项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。”沛公曰 “孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。” 张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮(zhπ)酒为寿(祝……身体健康。), 约为婚姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍(通“背”,背反。)德也。”项伯许诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤(通 “早”,早早。)自来谢(向……道歉。)项王。”沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王,因言曰:“沛公不先破关中,公岂敢入乎? 射洪县柳树中学高一语文(人教版)期中试题(第4页)

射洪县柳树中学高一语文（人教版）期中试题(第4页) 宕起伏，极富感染力。 D 秋天，草木摇落，万物萧条，“自古逢秋悲寂寥”，这首诗抒发的情感也是如此。 10、关于作品主题理解错误的一项是（） A 暖暖是亲人、爱人、朋友，在冰冷的世界，暖暖人如其名，给人心灵的温暖和慰藉，给人对抗寒冷的勇气和力量。 B 暖暖是一个象征，象征了秋天过去之后，即将来临的暖冬。 C 暖暖什么都是，是每个人心中最隐秘最纯洁最令人向往的一份情怀。 D 暖暖什么都不是，人们用暖暖记录季节交替变化瞬间的感受，一个暖暖对应一切，走了的秋是一个具象，留下的暖暖是一种精神。诗人用绝望留下一个暖暖，又由暖暖留下一切。瞬间亦可永恒，于秋的荒凉萧瑟中给人以温暖的慰藉。主题超越了悲秋的传统，减轻人类灵魂的不安，还人类以旷达. 三、古文阅读（11---13 15、16 题共 15 分， 14、17 题各 10 分）（一）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。” 张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰： “鲰生（目光短浅的人）说我曰：‘距关，毋内（纳，让……进入）诸侯，秦地可尽王（wàng 称王，此为统治。）也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当（dāng 抵挡）项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰： “孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。” 张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮(zhī)酒为寿（祝……身体健康。），约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍（通“背”，背反。）德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤（通 “早”，早早。）自来谢（向……道歉。）项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？

射洪县柳树中学高一语文（人教版）期中试题(第5页) 今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 11、下面句子中加点的词用法与例句不相同的一项是（）例句吾得兄．事之 A 项伯杀人，臣活．之。 B 常以身翼．沛公。 C 箕．居以骂曰…… D 谨斩樊於期头及献燕之督亢之地图，函．封。 12、下面句子中句式与例句相同的一项是（）例句私见张良，俱告以事 A 夫晋，何厌之有 B 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之 C 燕王拜送于庭 D 夺项王天下者必沛公也 13、下面句子中加点的词古今意义相同的一项是（） A 行李．．之往来共其乏困 B 若舍郑以为东道主．．． C 将军战河南．． D 以其无礼．．于晋 14、翻译下面句子（1）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（二）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰： “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也

乃分其骑以为四队,四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰:“吾为公取彼一将。” 令四面骑驰下,期山东为三处。于是项王大呼驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一将。是时,赤泉侯为骑将,追项王,项王嗔目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在,乃分军为三,复围之。项王乃驰,复斩汉都尉,杀数十百人,复聚其骑,亡其两骑耳。乃谓其骑曰:“何如?”骑皆伏曰:“如大王言!” 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还, 纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰:“吾知公长者。吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创,顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?”马童面之,指王翳曰:“此项王也。”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。”乃自刎而死。太史公曰:吾闻之周生曰:“舜目盖重瞳子”,又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪?何兴之暴也!夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。然羽非有尺寸,乘执起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下,而封王侯政由羽出,号为“霸王”,位虽不终,近古以来未尝有也。及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业, 欲以力征经营天下,五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤而不自责,过矣。乃引 “天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉! 15、下面句子中加点的词解释不正确的一项是( A今日固决死,愿为诸君块战固:本来 B项王自度不得脱度:估计 C乃引“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉引:引用 D尚不觉寤而不自责,过矣过:过分 16、下面句子中的“之”字,与例句用法相同的一项是例句吾闻之周生曰:“舜目盖重瞳子” A天亡我,非用兵之罪也” B尝一日行千里,不忍杀之射洪县柳树中学高一语文(人教版)期中试题(第6页)

射洪县柳树中学高一语文（人教版）期中试题(第6页) 乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。” 令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！” 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘执起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王 ”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引 “天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ 15、下面句子中加点的词解释不正确的一项是（） A 今日固．决死，愿为诸君块战固：本来 B 项王自度．不得脱度：估计 C 乃引．“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！引：引用 D 尚不觉寤而不自责，过．矣过：过分 16、下面句子中的“之”字，与例句用法相同的一项是（）例句吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子” A 天亡我，非用兵之罪也” B 尝一日行千里，不忍杀之