爱莲说
爱莲说
教学目标 1识记作者常识 2背诵全文 3文言实词 4赏析文章内容 教学重点:背诵全文赏析文章内容 教学难点:赏析文章内容 教学方法:查漏补缺 教具准备:多媒体
◼ 教学目标 ◼ 1.识记作者常识 ◼ 2.背诵全文 ◼ 3.文言实词 ◼ 4.赏析文章内容 ◼ 教学重点：背诵全文 赏析文章内容 ◼ 教学难点：赏析文章内容 ◼ 教学方法：查漏补缺 ◼ 教具准备：多媒体
教学内容及过程: 文学常识:《爱莲说》的作者是朝的 背诵课文 解释文中加点词 可爱者甚蕃 世人盛爱牡丹 莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖 不蔓不枝 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 陶后鲜有闻。 宜乎众矣
教学内容及过程： ◼ 一、文学常识：《爱莲说》的作者是 朝的 ◼ 二、背诵课文 ◼ 一、解释文中加点词 ◼ 可爱者甚蕃 世人盛爱牡丹 ◼ 莲之出淤泥而不染 濯清涟 而不妖 ◼ 不蔓不枝 亭亭净植 ◼ 可远观而不可亵玩焉 ◼ 陶后鲜有闻。 宜乎众矣
翻译下列句子 (1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不 妖 (2)亭亭净植,可远观而不可亵玩焉 (3)予谓菊,花之隐逸者也。 (4)菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者 何人? (5)牡丹之爱,宜乎众矣
◼ 二、翻译下列句子 ◼ （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不 妖。 ◼ （2）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ◼ （3）予谓菊，花之隐逸者也。 ◼ （4）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者 何人？ ◼ （5）牡丹之爱，宜乎众矣
课文赏析 ■1、文中最能反映莲高洁品质的句子是: 莲,花之君子者也 对莲的品质高度概括的句子是: 莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖
课文赏析 ◼ 1、文中最能反映莲高洁品质的句子是： ◼ 莲，花之君子者也 ◼ 对莲的品质高度概括的句子是： ◼ 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
2、在第一段中,作者从哪几个方面写莲的 可爱形象,赋予莲美好的品质? 生长环境:“出淤泥而不染”象征君子 不与世俗同流合污,洁身自好;“濯清涟 而不妖”象征君子庄重、质朴,不哗众取 宠,不炫耀。 体态香气:“中通外直,不蔓不枝、香远 益清”象征君子的特立独行,正直不苟 豁达大度,美名远扬。 风度气质:“亭亭净植”象征君子美好的 姿质
◼ 2、在第一段中，作者从哪几个方面写莲的 可爱形象，赋予莲美好的品质？ ◼ 生长环境 : “出淤泥而不染”象征君子， 不与世俗同流合污，洁身自好；“濯清涟 而不妖”象征君子庄重、质朴，不哗众取 宠，不炫耀。 ◼ 体态香气: “中通外直，不蔓不枝、香远 益清”象征君子的特立独行，正直不苟， 豁达大度，美名远扬。 ◼ 风度气质 :“亭亭净植”象征君子美好的 姿质
3、文中的“菊”“莲”“牡丹”分别象征怎 样的人? “菊”象征:不趋炎附势的隐士 生活态度:洁身自好,逃避现实。 “牡丹”象征:追求功名富贵的人 生活态度:追求功名利禄 “莲”象征:品行高尚的贤能之士 生活态度:洁身自好,不与世俗同流合污
◼ 3、文中的“菊”“莲”“牡丹”分别象征怎 样的人？ ◼ “菊”象征：不趋炎附势的隐士 ◼ 生活态度：洁身自好，逃避现实。 ◼ “牡丹”象征：追求功名富贵的人 ◼ 生活态度：追求功名利禄 ◼ “莲”象征：品行高尚的贤能之士 ◼ 生活态度：洁身自好，不与世俗同流合污
4、根据文章说说作者心中的君子具有怎样的 品质? 品德高尚,不与世俗同流合污,不孤高自许, 通达事理,行为方正,美名远扬,不可轻侮 5、本文写陶渊明“独爱菊”,世人“盛爱牡 丹”有何作用? 用“菊”和“牡丹”来正衬和反衬“莲”之 可爱,表达了自己洁身自好不慕荣利的生活态 度,含蓄的表达了文章的主旨
◼ 4、根据文章说说作者心中的君子具有怎样的 品质？ ◼ 品德高尚，不与世俗同流合污，不孤高自许， 通达事理，行为方正，美名远扬，不可轻侮。 ◼ 5、本文写陶渊明“独爱菊”，世人“盛爱牡 丹”有何作用？ ◼ 用“菊”和“牡丹” 来正衬和反衬“莲”之 可爱，表达了自己洁身自好不慕荣利的生活态 度，含蓄的表达了文章的主旨
6.试分析本文的写作特色。 象征手法和衬托手法并用。 7荀子说“蓬生麻中,不扶而直:白沙在涅 (黑泥),与之俱黑”,而周敦颐则说莲“出淤 泥而不染”。围绕“环境与人”的关系,提炼 出这两句话各自蕴含的观点。(2分) 环境可以改变人;人可以不受环境的影响
◼ 6.试分析本文的写作特色。 ◼ 象征手法和衬托手法并用。 ◼ 7.荀子说“蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅 (黑泥)，与之俱黑”，而周敦颐则说莲“出淤 泥而不染”。围绕“环境与人”的关系，提炼 出这两句话各自蕴含的观点。(2分) ◼ 环境可以改变人;人可以不受环境的影响
8、陶渊明同周敦颐生活态度有相同点和不同 点 相同点:表现出他们不随波逐流的态度 不同点:陶渊明面对污浊的环境,选择了归隐; 周敦颐强调人格修养,尽管周边的环境很不好, 但人格可以是很高尚的
◼ 8、陶渊明同周敦颐生活态度有相同点和不同 点。 ◼ 相同点：表现出他们不随波逐流的态度。 ◼ 不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐; 周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好， 但人格可以是很高尚的