愛莲滑 宋阳敦 郓城县五界中学季明朕
郓城县五界中学 季明朕 ( )
郓城县五界中学 季明朕 ( )
学习写 1.疏通文意,理解作者爱莲的理由。 2.品读课文,理解托物言志的写法 3.比较思考,理解衬托的写法
学习目标 1.疏通文意,理解作者爱莲的理由 。 2.品读课文,理解托物言志的写法。 3.比较思考,理解衬托的写法
敦颐 1017-1073字茂 叔,宋代著名理学家 谥号元公,世称濂溪 先 生 说 种文体,侧重议论,可 通过叙事、写人、咏物来论 说道理
( 1017-1073)字茂 叔,宋代著名理学家 。 谥号元公,世称濂溪先 生。 一种文体,侧重议论,可 通过叙事、写人、咏物来论 说道理
蒙诵 1)听录音并轻声跟读 番fan 櫝釐章 淤yu 什么?(原句)灌hn6 三3)是语辣和南?|延n 亵 xIe 为什么要写菊和牡丹? 逸yi 鲜 Xan
诵读 1)听录音并轻声跟读 2)标划生字词并注音 3)自由诵读并注意语气和停顿 蕃 淤 颐 濯 涟 亵 鲜 逸 噫 yí fán yū zhuó lián xiè yì yī xiǎn 一:作者爱莲的理由是什么?(原句) 二:这些句子赋予莲花怎样的品格? 三:为什么要写菊和牡丹? 思考
莲花之美 君子之品 1.环境 洁身自好 2体态托言 正直端正 3香物志 芳名远播 4.姿态 仪态端庄 5.风度 不可轻侮
莲花 之美 1.环境 2.体态 3.香味 4.姿态 5.风度 洁身自好 正直端正 芳名远播 仪态端庄 不可轻侮 君子之品
正 隐居避世(鲜) 反对 追名逐利(众) 洁身自好(独)
隐居避世(鲜) 追名逐利(众) 洁身自好(独) 正衬 反衬
达标反馈 令出淤泥而不築。濯清涟而不妖 今从淤积的污泥里长出来却不受一点沾 染;在清水里洗漾过却不显得妖媚。 小莲之受,同予者何人? 小对莲花的喜受,像我一样的还有什么 人呢? 令牡丹之爱,宜予众矣。 令对于牡丹的爱好,当然人很多了
达 标 反 馈 ❖ 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 ❖ 从淤积的污泥里长出来却不受一点沾 染;在清水里洗涤过却不显得妖媚。 ❖ 莲之爱,同予者何人? ❖ 对莲花的喜爱,像我一样的还有什么 人呢? ❖ 牡丹之爱,宜乎众矣。 ❖ 对于牡丹的爱好,当然人很多了
拓展迁移 假如学习环境不好,该何去何从?
拓展迁移 假如学习环境不好,该何去何从?