《讴歌亲情学习写得充实》教学设计 教学目标 知识与能力通过技法指导与运用,掌握一些基本的写作方法,写出有血有肉、打动人 心的亲情作文。 过程与方法通过互动探讨,使学生充分感受和体悟亲情的魅力。 情感态度与价值观引导学生在描写中感悟亲情,做一个珍惜身边亲情的人 教学重难点掌握亲情类作文基本的写作方法 教学过程 喻亲情,导入课题 人非草木,孰能无情?亲情、友情、爱情是人类永恒的话题。请同学们用引用或者比喻 的方法描绘亲情。 示例:亲情是“慈母手中线,游子身上衣”的牵挂;亲情是“但愿人长久,千里共婵娟” 的美好祝愿;亲情是人类情感树上最绚丽的一朵鲜花 今天就让我们一起来体会亲情、讴歌亲情,并掌握写作亲情类作文的一些基本方法,从 而让我们的心灵充满感动,让我们的文字更加灵动。 二、品亲情,进入情境 亲情无处不在,只要我们用心感受,人间处处充满爱。下面请大家看一段视频,看完后 请同学来说说自己的感受
《讴歌亲情学习写得充实》教学设计 教学目标 知识与能力 通过技法指导与运用，掌握一些基本的写作方法，写出有血有肉、打动人 心的亲情作文。 过程与方法 通过互动探讨，使学生充分感受和体悟亲情的魅力。 情感态度与价值观 引导学生在描写中感悟亲情，做一个珍惜身边亲情的人。 教学重难点 掌握亲情类作文基本的写作方法。 教学过程 一、喻亲情，导入课题 人非草木，孰能无情？亲情、友情、爱情是人类永恒的话题。请同学们用引用或者比喻 的方法描绘亲情。 示例：亲情是“慈母手中线，游子身上衣”的牵挂；亲情是“但愿人长久，千里共婵娟” 的美好祝愿；亲情是人类情感树上最绚丽的一朵鲜花。 今天就让我们一起来体会亲情、讴歌亲情，并掌握写作亲情类作文的一些基本方法，从 而让我们的心灵充满感动，让我们的文字更加灵动。 二、品亲情，进入情境 亲情无处不在，只要我们用心感受，人间处处充满爱。下面请大家看一段视频，看完后， 请同学来说说自己的感受
你能用一句话描述图片中的亲情吗? 示例:亲情是在你迷了眼时,父亲为你轻轻的擦拭:亲情是摇摇晃晃的单车背后那一双 宽大的手掌;亲情是两代人永远无法理解的争吵不休:亲情是面对父亲的嗔怪时我的执拗和 无动于衷。 2、感受视频中的动情点:这段视频表现的是父女亲情,其中哪些地方让你印象最深刻呢? 它为什么会让你感动? 提示:视频中共五个镜头,均有各自的动情点,可以根据各人的生活经历寻找不同的共 鸣之处。 说亲情,敞开心扉 刚才我们所看的这些都是别人的亲情故事,下面请同学们回忆一下最让你感动、最难以 忘怀的一些亲情片断,分享属于你自己的亲情故事,这些有关于亲情的细节片段不一定都是 和谐温馨的,也可能是心酸、矛盾、煎熬、忧伤的。 四、释亲情,掌握技法 1、课堂演练:我们生活中与父母、与亲人朝夕相处,也有许多小事情,小细节,你能不能 从大量的生活琐事中将素材筛选一下,比较一下,定格住,并将它细致地生动地描写出来呢? 请写出最能表现你与父母或其他亲人情感的那个片段。 学生互评:请两三位同学读自己的写作片段,请三四位同学谈对哪位同学写作片段印象 最为深刻
1、你能用一句话描述图片中的亲情吗？ 示例：亲情是在你迷了眼时，父亲为你轻轻的擦拭；亲情是摇摇晃晃的单车背后那一双 宽大的手掌；亲情是两代人永远无法理解的争吵不休；亲情是面对父亲的嗔怪时我的执拗和 无动于衷。 2、感受视频中的动情点：这段视频表现的是父女亲情，其中哪些地方让你印象最深刻呢？ 它为什么会让你感动？ 提示：视频中共五个镜头，均有各自的动情点，可以根据各人的生活经历寻找不同的共 鸣之处。 三、说亲情，敞开心扉 刚才我们所看的这些都是别人的亲情故事，下面请同学们回忆一下最让你感动、最难以 忘怀的一些亲情片断，分享属于你自己的亲情故事，这些有关于亲情的细节片段不一定都是 和谐温馨的，也可能是心酸、矛盾、煎熬、忧伤的。 四、释亲情，掌握技法 1、课堂演练：我们生活中与父母、与亲人朝夕相处，也有许多小事情，小细节，你能不能 从大量的生活琐事中将素材筛选一下，比较一下，定格住，并将它细致地生动地描写出来呢？ 请写出最能表现你与父母或其他亲人情感的那个片段。 学生互评：请两三位同学读自己的写作片段，请三四位同学谈对哪位同学写作片段印象 最为深刻
教师引导学生找出描写给人印象不深刻的原因:①事件和细节选择不当,不够典型,千 篇一律。有些学生写父母都写雨中父母给自己送伞,母亲照顾病中的自己;写老师都写深夜 备课,带病上课,资助困难学生等等。②细节选择恰当,但不能引起读者共鸣,原因是通篇 为叙述性语言,过于概括,用词不具体,缺少动作、神态、心理描写 2、技法探讨。 片断一:《我的哑巴母亲》。 片断二:《我的母亲》。 阅读以上两个片断,找出片断中哪些语句最让你感动?并谈谈打动你的原因 教师总结:①善于运用人物描写的方法(细节、外貌、语言、动作、心理),细节描写是 文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写的一种描 写手法;细节描写往往会渗透到人物的外貌、语言、动作、神态、心理和景物描写之中;使 用手法的原则必须符合人物的个性和品质 细节描写的作用:恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭 示主题思想的作用;在亲情作文中,细节更能突显主题,打动人心 ②写真人真事,叙述自己的亲身经历 ③由小事见真情。 ④善用修辞,增强文章的艺术感染力。 ⑤运用多种表达方式(记叙、议论、抒情)
教师引导学生找出描写给人印象不深刻的原因：①事件和细节选择不当，不够典型，千 篇一律。有些学生写父母都写雨中父母给自己送伞，母亲照顾病中的自己；写老师都写深夜 备课，带病上课，资助困难学生等等。②细节选择恰当，但不能引起读者共鸣，原因是通篇 为叙述性语言，过于概括，用词不具体，缺少动作、神态、心理描写。 2、技法探讨。 片断一：《我的哑巴母亲》。 片断二：《我的母亲》。 阅读以上两个片断，找出片断中哪些语句最让你感动？并谈谈打动你的原因。 教师总结：①善于运用人物描写的方法(细节、外貌、语言、动作、心理)，细节描写是 文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写的一种描 写手法；细节描写往往会渗透到人物的外貌、语言、动作、神态、心理和景物描写之中；使 用手法的原则必须符合人物的个性和品质。 细节描写的作用：恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭 示主题思想的作用；在亲情作文中，细节更能突显主题，打动人心。 ②写真人真事，叙述自己的亲身经历。 ③由小事见真情。 ④善用修辞，增强文章的艺术感染力。 ⑤运用多种表达方式（记叙、议论、抒情）
3、技法学习。 回看视频,仔细观察,师生共同讨论视频中使用的描写方法。 神态描写:接女儿放学时得意、自豪的眼神,女儿对爸爸仰慕、幸福的微笑。 动作描写:灯下,父亲为女儿缝补衣服。 心理描写:早晨女儿去幼儿园时,父女分别的场景。特意细化、拉长的女儿的哭声,让 父亲心如刀割。 环境描写:落叶被摩托车卷起烘托出父女的幸福;窗外大雪纷飞烘托了父女生活的不易 和父亲对女儿的付出 侧面描写:父亲骑摩托车接女儿,同学们羡慕的目光,张大的嘴巴。 细节描写:包括神态描写、动作描写、心理描写等。 小结:导演和演员在人物的神态、动作、心理、环境等细节方面花费心思和时间,让我 们感受到了质朴、真实、浓浓的父女真情。一个眼神、一个微笑往往胜过千言万语,哑巴孩 子秋霞,没有说一句话,一个紧紧的拥抱,就让我们落泪。这就是描写的力量 五、写亲情,学以致用 1、以“亲情”为话题,运用所学的方法写一个让你感动、令你难忘的场面,感情要真挚,描 写要细腻,文笔要生动 示例1:心理描写:这次考试成绩不理想。放学后爸爸来接我,因为谎称不知成绩一事, 我双手不知该放到何处,短短的十分钟路程竟是那么煎熬
3、技法学习。 回看视频，仔细观察，师生共同讨论视频中使用的描写方法。 神态描写：接女儿放学时得意、自豪的眼神，女儿对爸爸仰慕、幸福的微笑。 动作描写：灯下，父亲为女儿缝补衣服。 心理描写：早晨女儿去幼儿园时，父女分别的场景。特意细化、拉长的女儿的哭声，让 父亲心如刀割。 环境描写：落叶被摩托车卷起烘托出父女的幸福；窗外大雪纷飞烘托了父女生活的不易 和父亲对女儿的付出。 侧面描写：父亲骑摩托车接女儿，同学们羡慕的目光，张大的嘴巴。 细节描写：包括神态描写、动作描写、心理描写等。 小结：导演和演员在人物的神态、动作、心理、环境等细节方面花费心思和时间，让我 们感受到了质朴、真实、浓浓的父女真情。一个眼神、一个微笑往往胜过千言万语，哑巴孩 子秋霞，没有说一句话，一个紧紧的拥抱，就让我们落泪。这就是描写的力量。 五、写亲情，学以致用 1、以“亲情”为话题，运用所学的方法写一个让你感动、令你难忘的场面,感情要真挚，描 写要细腻，文笔要生动。 示例 1：心理描写：这次考试成绩不理想。放学后爸爸来接我，因为谎称不知成绩一事， 我双手不知该放到何处，短短的十分钟路程竟是那么煎熬
示例2:动作描写:我喝药时不小心将杯子打碎了。妈妈不断数落我,可是手却去捡拾 地上的碎片。 示例3:肖像描写:我发现爸爸今天显得特别年轻,和平时判若两人,喜滋滋的,嘴里 哼着轻快的歌,似乎遇见了什么高兴事。 示例4:环境描写:深夜了,窗外寒风呼啸。我伏在窗前写作业,姥姥依然在强打精神 看书陪我。 示例5:多种描写并用:喝药成为每天最煎熬的时刻。看着碗里的黑色药汤,我嗓子里 似乎已经有东西往外涌了。我努力将它压着再压着,克制着再克制着。不管了,心一横,闭 上眼,咕咚咕咚。我的嘴要咧成八瓣了,胃里翻江蹈海似的痛苦。手再也不愿触碰药碗一下, 而他似乎要对我的嫌弃发出强烈的反抗,翻身滚落下来,碎碎地散落一地。我一怔,暂时忘 记他带给我的苦难,不禁佩服起他高傲与不屈的精神 紧接着,当然是母亲急促的脚步声和那比今日这悲剧的碗还碎的碎碎念:“小祖宗,喝 个药都能把碗碎了,你还能干什么呀?!手伤着没?脚没事吧?”说着,她俯身去拾地上的 碎片。我也赶忙蹲下帮忙,妈妈挡住我的手,把我推一推,语气和缓下来:“沙发上歇着吧, 我来。 妈妈小心地捡着,忽然,她手一抖,快速抽回,放到嘴边吮吸。她眉头微微一锁,却又 立刻舒展开了,许是怕我发现,又装作没事似的继续捡着。 2、课堂小结:本节课我们通过分享同学们之间的亲情,探索出了如何使文章写得充实丰盈
示例 2：动作描写：我喝药时不小心将杯子打碎了。妈妈不断数落我，可是手却去捡拾 地上的碎片。 示例 3：肖像描写：我发现爸爸今天显得特别年轻，和平时判若两人，喜滋滋的，嘴里 哼着轻快的歌，似乎遇见了什么高兴事。 示例 4：环境描写：深夜了，窗外寒风呼啸。我伏在窗前写作业，姥姥依然在强打精神 看书陪我。 示例 5：多种描写并用：喝药成为每天最煎熬的时刻。看着碗里的黑色药汤，我嗓子里 似乎已经有东西往外涌了。我努力将它压着再压着，克制着再克制着。不管了，心一横，闭 上眼，咕咚咕咚。我的嘴要咧成八瓣了，胃里翻江蹈海似的痛苦。手再也不愿触碰药碗一下， 而他似乎要对我的嫌弃发出强烈的反抗，翻身滚落下来，碎碎地散落一地。我一怔，暂时忘 记他带给我的苦难，不禁佩服起他高傲与不屈的精神。 紧接着，当然是母亲急促的脚步声和那比今日这悲剧的碗还碎的碎碎念：“小祖宗，喝 个药都能把碗碎了，你还能干什么呀？！手伤着没？脚没事吧？”说着，她俯身去拾地上的 碎片。我也赶忙蹲下帮忙，妈妈挡住我的手，把我推一推，语气和缓下来：“沙发上歇着吧， 我来。” 妈妈小心地捡着，忽然，她手一抖，快速抽回，放到嘴边吮吸。她眉头微微一锁，却又 立刻舒展开了，许是怕我发现，又装作没事似的继续捡着。 2、课堂小结：本节课我们通过分享同学们之间的亲情，探索出了如何使文章写得充实丰盈
的基本方法和技巧。亲情藏在你身边,多一点感性,少一点机械;多一点抒情,少一点直白; 只要我们用心灵去体味,用笔端去表达,用行动去回报,亲情总会相伴你左右 “我相信每一个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长, 相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝。 可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情, 忘了生命本身有不堪一击的脆弱… 有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得。当我们懂得的时候,已不再年轻。世上有 些东西可以弥补,有些东西永无弥补。 赶紧为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的 只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业本上的满分… 但“孝”的天平上,它们等值。 只是,天下的儿女们,一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。” 一毕淑敏《孝心无价》 3、作文:泰戈尔说:“你不必采鲜花来保存,因为一路上,花会继续开放。”同学们,我们 要且行且珍惜,不断采撷生命中的亲情之花,尽情倾听那花开的声音。请以“亲情”为话题, 写一篇不少于800字的文章,注意运用今天学习的描写方法
的基本方法和技巧。亲情藏在你身边，多一点感性，少一点机械；多一点抒情，少一点直白； 只要我们用心灵去体味，用笔端去表达，用行动去回报，亲情总会相伴你左右。 “我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长， 相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。 可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情， 忘了生命本身有不堪一击的脆弱…… 有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有 些东西可以弥补，有些东西永无弥补。 赶紧为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一 只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上的满分…… 但“孝”的天平上，它们等值。 只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。” ——毕淑敏《孝心无价》 3、作文：泰戈尔说：“你不必采鲜花来保存，因为一路上，花会继续开放。”同学们，我们 要且行且珍惜，不断采撷生命中的亲情之花，尽情倾听那花开的声音。请以“亲情”为话题， 写一篇不少于 800 字的文章，注意运用今天学习的描写方法