本测试卷与义务教育课程标准(人教版)教材同步 八年上语文试卷 第一单 NO. A (总分100分)座号 成绩 、积系与运用。(30分) 、阅读下面语段,按要求回答问题。(4分) 人们常说:希腊有巴特农神庙,埃及有金字塔,罗马有斗兽场,巴黎有圣母院,而东方 有圆明园。要是说,大家没有看见过它,但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰 作,在不可mng名状的晨職中依稀可见,宛如在欧洲文明的地平线上瞥pi见的亚洲文明 的剪影。 (1)给短文中加点词语注音:惊骇 晨曦 (2分 (2)给短文中拼音写汉字:pi 见不可mng 状(2分) 2、下列词语有错别字,请找出来并纠正。(4分) 锐不可挡寒噤张惶失措眼花潦乱缀满杀戮丰功伟绩响彻云宵 错别字 纠正字 3、用符号修改病句(直接在原句修改)。(2分) (1)学校开展地震安全常识教育活动,可以增强同学们的安全自我保护。 (2)学生能够熟练而规范地书写正楷字,是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书 写的要求。 4、下列各句中加点词语的理解,不符合语境的一项是(2分)( A、我军前锋,业已切断镇江无锡段铁路线。(已经的意思) B、蒋介石极重视南阳,曾于此设立所谓绥靖区……(安抚、平定。这里有控制镇压的意思) C、发高烧和打寒噤的时间,孩子们也没停下来。(因寒冷而哆嗦,这里指疟疾发作时的症状) D、丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱 箧。(丰收的业绩) 、下面表述的课文相关内容,正确的一项是()(2分) A.《芦花荡》的作者是孙犁,他所叙述的干瘦的老头子勇敢作战的故事发生在解放战争时期 的白洋淀 B.雨果是英国作家,他愤怒地谴责了英法联军远征中国的罪行,表达了对被侵略、被掠夺 者的巨大同情 C.导语是新闻开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示新闻的核心内容;…背景指的是 新闻发生的社会环境和自然环境。背景必须独立成段 D.《蜡烛》写的是一位南斯拉夫母亲将珍藏了45年的两支结婚花烛,点在一位苏联红军士 兵的坟头上的故事。展现了反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。 6、根据要求默写。(8分) (1)常恐秋节至 。(2) ,长歌怀采薇。 (3《长歌行》中劝勉人们珍惜青春应及时努力的诗句: 4)《野望》中通过描写傍晚景色,表现诗人彷徨寂寞之情的诗 句 (5)阅读新闻,要注意它的结构的五个部分,即:标题、 福清红博中学专项资料
1 福清红博中学专项资料 (总分 100 分)座号: 姓名: 成绩: 一、积累与运用。（30 分） 1、阅读下面语段，按要求回答问题。（4 分） 人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方 有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇．而不知名的杰 作，在不可 míng 名状的晨曦．中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥 p iē见的亚洲文明 的剪影。 (1)给短文中加点词语注音：惊骇． 晨曦． （2 分） (2)给短文中拼音写汉字：p iē 见 不可 míng 状 （2 分） 2、下列词语有错别字，请找出来并纠正。（4 分） 锐不可挡 寒噤 张惶失措 眼花潦乱 缀满 杀戮 丰功伟绩 响彻云宵 错别字 纠正字 3、用符号修改病句 ．．．．．．（直接在原句修改）。（2 分） （1）学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。 （2）学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书 写的要求。 4、下列各句中加点词语的理解，不符合语境的一项是（2 分） （ ） A、我军前锋，业已．．切断镇江无锡段铁路线。（已经的意思） B、蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖．．区……（安抚、平定。这里有控制镇压的意思） C、发高烧和打寒噤．．的时间，孩子们也没停下来。（因寒冷而哆嗦，这里指疟疾发作时的症状） D、丰功伟绩 ．．．．！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱 箧。（丰收的业绩） 5、下面表述的课文相关内容，正确的一项是（ ）(2 分) A．《芦花荡》的作者是孙犁，他所叙述的干瘦的老头子勇敢作战的故事发生在解放战争时期 的白洋淀。 B．雨果是英国作家，他愤怒地谴责了英法联军远征中国的罪行，表达了对被侵略、被掠夺 者的巨大同情。 C．导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；……背景指的是 新闻发生的社会环境和自然环境。背景必须独立成段。 D．《蜡烛》写的是一位南斯拉夫母亲将珍藏了 45 年的两支结婚花烛，点在一位苏联红军士 兵的坟头上的故事。展现了反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。 6、根据要求默写。（8 分） （1）常恐秋节至， 。（2） ，长歌怀采薇。 （3）《长歌行》中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句： ， 。 （ 4 ）《 野 望 》 中 通 过 描 写 傍 晚 景 色 ， 表 现 诗 人 彷 徨 寂 寞 之 情 的 诗 句： ， 。 （5）阅读新闻，要注意它的结构的五个部分，即：标题、 、 、 、 。 第一单元 NO.A 八 年 上 语 文 试 卷
7、综合性学习(4分) (1)用一句话概括下面文字的主要内容。(不超过16个字)(2分) 3月31日,江苏省金坛市城南小学组织学生观看革命传统教育影片。中午12点40分 左右,该校一、二年级的数百名学生在老师的带领下,集中排队向金坛城区金沙影剧院进发。 队伍刚走出校门,一辆小轿车由西向东飞驰而来,危急中,52岁的殷雪梅老师张开双臂, 奋力将走在马路中央的六七个学生推到了路旁,她自己却被小轿车撞飞到25米外落下…… 学生得救了,可是以身躯挡车勇救学生的英雄教师殷雪梅老师,却因伤势过重,抢救无效, 于4月5日凌晨1时在金坛市人民医院去世。殷雪梅老师的事迹感天动地,谱写了一曲人民 教师的英雄赞歌。 (2)仿照下面前后句子的写法,在中间写出一句话。(2分) 在与同学的交往中,我日渐感悟出:给别人一缕阳光,你也会感受到阳光的温暖与色彩;给 别人 ,你也会 给别人一点快乐,你也会感觉到快乐的美好与充实。 8、名著阅读(4分) 《朝花夕拾》中写庙会场面的是《 》,提倡白话、表现几童心理的是 》,揭示“名医巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财的是《 记叙了作者在日本留学时的学习生活是《 》。(填写文章题目) 二、阅读理解:(30分) (一)读《芦花荡》片断,完成9-13题(15分) ①【A】第二天,中午的时候,非常闷热,一轮红日当天,水面上浮着一层烟气。小火 轮开得离苇塘远一些,鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着,日本人的水 式真不错。水淀里没有一个人影,只有一团白绸子样的水鸟,也躲开鬼子往北飞去,落到大 荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子,只穿一条破短裤 站在船尾巴上,有一篙没一篙地撑着,两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬,一个一个投进嘴 里去 ②他的船头上放着那样大的一捆莲莲,是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀,哪里去 吃这样新鲜的东西?来到白洋淀上几天了,鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船 吆喝,叫他过来。 ⑧老头子向他们看了一眼,就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船,剥着莲蓬。船 却慢慢地冲着这里来了。 ④小船离鬼子还有一箭之地,好像老头子才看出洗澡的是鬼子,只一篙,小船溜溜转了 圆圈,又回去了。鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上 了他 ⑤眼前是几根埋在水里的枯木桩子,日久天长,也许人们忘记这是为什么埋的了。这里 的水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来,看看就 扒上了船。老头子又是一篙,小船旋风一样绕着鬼子们转,莲蓬的清香,在他们的鼻子尖上 扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下 ⑥一个鬼子尖叫了一声,就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口,是一只锋利的钩 子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散,每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣 扎着,想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来,有的两个,有的 三个。鬼子们痛得鬼叫,可是再也不敢动弹了。 ⑦老头子把船一撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米 福清红博中学专项资料
2 福清红博中学专项资料 7、综合性学习（4 分） （1）用一句话概括下面文字的主要内容。（不超过 16 个字）（2 分） 3 月 31 日，江苏省金坛市城南小学组织学生观看革命传统教育影片。中午 12 点 40 分 左右，该校一、二年级的数百名学生在老师的带领下，集中排队向金坛城区金沙影剧院进发。 队伍刚走出校门，一辆小轿车由西向东飞驰而来，危急中，52 岁的殷雪梅老师张开双臂， 奋力将走在马路中央的六七个学生推到了路旁，她自己却被小轿车撞飞到 25 米外落下…… 学生得救了，可是以身躯挡车勇救学生的英雄教师殷雪梅老师，却因伤势过重，抢救无效， 于 4 月 5 日凌晨 1 时在金坛市人民医院去世。殷雪梅老师的事迹感天动地，谱写了一曲人民 教师的英雄赞歌。 （2）仿照下面前后句子的写法，在中间写出一句话。（2 分） 在与同学的交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩；给 别人 ，你也会 ； 给别人一点快乐，你也会感觉到快乐的美好与充实。 8、名著阅读（4 分） 《朝花夕拾》中写庙会场面的是《 》，提倡白话、表现儿童心理的是 《 》，揭示“名医巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财的是《 》， 记叙了作者在日本留学时的学习生活是《 》。（填写文章题目） 二、阅读理解：（30 分） （一）读《芦花荡》片断，完成 9-13 题（15 分） ①【A】第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火 轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水 式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大 荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤， 站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴 里去。 ②他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去 吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船 吆喝，叫他过来。 ③老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船 却慢慢地冲着这里来了。 ④小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了 一圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上 了他。 ⑤眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里 的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就 扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上 扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 ⑥一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩 子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣 扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找．到腿上来，有的两个，有的 三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。 ⑦老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米 一样
⑧他狠狠地敵打,向着苇塘望了一眼。【B】在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝 绒,正在迎风飘散。 ⑨在那苇塘的边缘,芦花下面,有一个女孩子,她用密密的苇叶谜掩着身子,看着这 场英雄的行为。 9、用一句话概括上文的故事情节。(2分) 10、【A】句和【B】句都是景物描写,【A】句作用: 【B】句作用: (4分) 11、第④段加点的“张皇失措”“船却走不动”是表现表子紧张、悉惧的心理吗?为什么?(3分) 12、第⑥段加点词“找”用得妙,为什么?(3分) 13、老头子让二菱看他这场“英雄的行为”原因何在?表现了老头子怎样的性格特点?(3分) 二)读《借你一个微笑》,完成14-18题(15分) 借你一个微笑(18分) (1)李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得 了58分。 (2)一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。 (3)我合上教案面无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要 掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望 他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 (4)他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课? (5我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迁回”一下。我牵着他的手到僻 静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是点 点头。我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出 句话 (6)“你每天借给我一个徽笑,好不好?” (这个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰 难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。 (8)第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习 惯对我回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一適。他没有感觉我为难他,大大方 方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样 我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭 了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终 于张口了,语无伦次。我笑着让他坐下。 (9)他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室…这样过了好长一段时间,我都没提为 他补习的事。一天下课李俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣, 老师您要什么?我说,你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课吧。我面 带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我 福清红博中学专项貴料
3 福清红博中学专项资料 ⑧他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。【B】在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝 绒，正在迎风飘散。 ⑨在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这 场英雄的行为。 9、用一句话概括上文的故事情节。（2 分） 10、【A】句和【B】句都是景物描写，【A】句作用： 【B】句作用： （4 分） 11、第④段加点的“张皇失措”“船却走不动”是表现老头子紧张、恐惧的心理吗？为什么？（3 分） 12、第⑥段加点词“找”用得妙，为什么？（3 分） 13、老头子让二菱看他这场“英雄的行为”原因何在？表现了老头子怎样的性格特点？（3分） （二）读《借你一个微笑》，完成 14-18 题（15 分） 借你一个微笑（18 分） ⑴李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得 了 58 分。 ⑵一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 ⑶我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要 掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望 他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 ⑷他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？ ⑸我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻 静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点 点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一 句话。 ⑹“你每天借给我一个微笑，好不好？” ⑺这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰 难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。 ⑻第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习 惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方 方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样， 我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭 了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终 于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。 ⑼他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为 他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣， 老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面 带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我
0“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来 什么似的把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。我告诉他,一天之内 把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学 讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习 你还没做好,我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样 子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条,题目一次比一次难。后来,纸条一到 手他就迫不及待地和同学们争论开来 0D期末考试李俊成绩尚可,科科及格—看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学 李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了—这也是他忧郁的一个原 因。我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗? Q2星期天,我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮 鞋。只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋!擦皮鞋!……高开茶室,我从那个小 孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊! 03“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了,伸 过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他 的笑容很好看。 04我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑,让他挣半天 钱也能养活他和爸爸了 Q我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在 后面喊,老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了 06我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课 14、通读这篇小说,简述题目“借你一个微笑”的含义。(2分) 15、在这篇小说中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,作为老师的“我”具体做了 哪几件事?请概括作答。(4分) 16、第(3)自然段中画线语句是 描写,这篇小说的神态描绘逼真传神,写出 了李俊什么样的心理?(2分) 17、作者在第Q自然段写道:“期末考试李俊成绩尚可,科科及格—看来我为他补的都差 不多了”,而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是否矛盾?为什么?(3分) 18、在小说结尾,作者饱含深情地写道:“是他(李俊)为我补了一堂人生课”,请简要说 说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。(4分) 作文(40分) 19、请以“那一瞬间,我 为题目,结合自己的生活经历,写一篇不少于600字的 文章。 要求:①说真话,叙真事,抒发真情实感。②先将题目补充完整再作文。⑧文中不得出现真 实的地名、校名、人名。 福清红博中学专项资料
4 福清红博中学专项资料 ⑽“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来 什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内 把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学 讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习 你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样 子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了 4 张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到 手他就迫不及待地和同学们争论开来。 ⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学， 李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原 因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？ ⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮 鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小 孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！ ⒀“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸 过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他 的笑容很好看。 ⒁我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天 钱也能养活他和爸爸了。 ⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在 后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。 ⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。 14、通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的含义。（2 分） 15、在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了 哪几件事？请概括作答。（4 分） 16、第⑶自然段中画线语句是 描写，这篇小说的神态描绘逼真传神，写出 了李俊什么样的心理？ （2 分） 17、作者在第⑽自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差 不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？（3 分） 18、在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他（李俊）为我补了一堂人生课”，请简要说 说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。（4 分） 三、作文（40 分） 19、请以“那一瞬间，我 ”为题目，结合自己的生活经历，写一篇不少于 600 字的 文章。 要求：①说真话，叙真事，抒发真情实感。②先将题目补充完整再作文。③文中不得出现真 实的地名、校名、人名
参考答案: 1. haixi/瞥名 3.(1)缺必要的宾语”意识":(2)前后不一致,一面和两面不搭配,应去掉后面的是否"。 4.D5。B 6.(3)少壮不努力,老大徒伤悲。(4)东皋薄暮望,徒倚欲何依。 7.殷雪梅老师用爱谱写生命赞歌。(或:殷雪梅老师勇救学生壮烈牺牲。) 8.《五猖会》《二十四孝图》《父亲的病》《藤野先生》 9.老头子机智地惩罚了鬼子,替女孩子报了仇。 10.【A】句写出了天气的炎热(还渲染了一种神秘的气氛),为下文老头子的复仇作铺垫。 【B】句衬托出老头子把敌人置于死地时,内心萌发出的一种报仇后的轻松、愉快的情绪 11.不是,这些描写写出老头子为了引诱敌人上当故意装出害怕的样子,旨在表现老头子的 机智。 12.“找”用了拟人手法,好像它们也懂得复仇似的,同时写出了老头子设计陷阱的巧妙。 (意对即可) 13.菱挂了花,老头子很内疚,让二菱看自己打鬼子解恨,同时也向她们证明自己不是吹牛。 表现了老头子过分自尊的性格 14.“借你一个微笑”,就是作为老师的“我”,想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会 微笑,向“我”微笑,以便培养他的自信心,使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗,由自卑 变得自信,进而培育他健全的心理和人格。(意思对即可。)15做了两件事:①课堂上“我” 想方设法让李俊开口说话;(答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算 对):②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊,“迫使”他和同学进行讨论。(答“我特意 递题目纸条给李俊,促使他和同学讨论完成”也算对。)(每答对一点给2分,答“课堂上, 我向注视着我的李俊微笑”也给1分。语言不够简洁的酌情扣分。) 16.神态/李俊很想得到老师的帮助,但又不敢出声的那种难过、窘迫、紧张的心理 17.不矛盾①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于 没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。(答出“不矛盾”给1分;能说出①② 两点各给1分。) 18.①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学,但他凭着“我”帮助他树立起来的自信 和乐观,勇敢坚强地挑起了生活的重担,对人生充满希望。②这让我领悟到,一个人只要有 了自信和乐观,就能克服生活的种种困难,就能经受住人生的任何考验。(答对第①点给2 分;答对第②点给2分。意思对即可。) 福清红博中学专项资料
5 福清红博中学专项资料 参考答案： 1.hàix ī /瞥名 3.（1）缺必要的宾语"意识"；（2）前后不一致，一面和两面不搭配，应去掉后面的"是否"。 4．D 5。B 6．（3）少壮不努力，老大徒伤悲。（4）东皋薄暮望，徒倚欲何依。 7．殷雪梅老师用爱谱写生命赞歌。（或：殷雪梅老师勇救学生壮烈牺牲。） 8．《五猖会》 《二十四孝图》 《父亲的病》 《藤野先生》 9.老头子机智地惩罚了鬼子，替女孩子报了仇。 10.【A】句写出了天气的炎热（还渲染了一种神秘的气氛），为下文老头子的复仇作铺垫。 【B】句衬托出老头子把敌人置于死地时，内心萌发出的一种报仇后的轻松、愉快的情绪。 11.不是，这些描写写出老头子为了引诱敌人上当故意装出害怕的样子，旨在表现老头子的 机智。 12.“找”用了拟人手法，好像它们也懂得复仇似的，同时写出了老头子设计陷阱的巧妙。 （意对即可） 13.菱挂了花，老头子很内疚，让二菱看自己打鬼子解恨，同时也向她们证明自己不是吹牛。 表现了老头子过分自尊的性格。 14.“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会 微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑 变得自信，进而培育他健全的心理和人格。（意思对即可。）15 做了两件事： ①课堂上“我” 想方设法让李俊开口说话；（答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算 对）：②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。（答“我特意 递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。）（每答对一点给 2 分，答“课堂上， 我向注视着我的李俊微笑”也给 1 分。语言不够简洁的酌情扣分。） 16.神态/李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种难过、窘迫、紧张的心理。 17.不矛盾 ①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于 没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。（答出“不矛盾”给 1 分；能说出①② 两点各给 1 分。） 18.①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信 和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让我领悟到，一个人只要有 了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。（答对第①点给 2 分；答对第②点给 2 分。意思对即可。）