盐阜中学初二年级语文学科导学案 执笔人_ 审核 人 0年9月 日 课题《开展一次爱国主义教育活动》课型新授课课时1 1.引领学生了解爱国主义教育有关内容,陶冶学生情操 激发学生的爱国主义情感。 习p.让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式,学习语 文,综合地运用语文 目 3.通过实践活动,逐步培养学生自觉参与意识、相互合作 标(识等,形成并获得个性的感受和体验,学会定向搜寻、查 找、整理并陈述资料信息,学会用恰当的形式准确生动地表 述自己的观点和意见,学会和大家分享成果。 学|.让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式,学 习语文,综合地运用语文。 2.学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息,学会 指用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见,学会 和大家分享成果。 1.名句集锦 做人的最大事情是什么呢?就是要知道怎样爱国 顾炎武 课前 人民不仅有权爱国,而且爱国是个义务,是一种光荣。 徐特立 预相 谁抛弃自己的国家,谁就会尝到流放的滋味。一一拉丁 习关谚语 链不爱自己国家的人,什么也不会爱。一—拜伦 接俄重视祖国的利益,甚于自己的生命和我所珍爱的儿女 发。一一莎士比亚 2.爱国人物 爱国诗人屈原投江 屈原是战国后期楚国人。在他当左徒时,主张对内
盐阜中学初二年级语文学科导学案 执笔人 审核 人 20 10 年 9 月 日 课题 《开展一次爱国主义教育活动》 课型 新授课 课时 1 学 习 目 标 1．引领学生了解爱国主义教育有关内容，陶冶学生情操， 激发学生的爱国主义情感。 2．让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学习语 文，综合地运用语文。 3．通过实践活动，逐步培养学生自觉参与意识、相互合作 意识等，形成并获得个性的感受和体验，学会定向搜寻、查 找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表 述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。 课 前 预 习 学 法 指 导 1．让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学 习语文，综合地运用语文。 2．学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会 用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会 和大家分享成果。 相 关 链 接 1．名句集锦： 做人的最大事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。—— 顾炎武 人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。 ——徐特立 谁抛弃自己的国家，谁就会尝到流放的滋味。——拉丁 谚语 不爱自己国家的人，什么也不会爱。——拜伦 我重视祖国的利益，甚于自己的生命和我所珍爱的儿女 发。——莎士比亚 2．爱国人物 爱国诗人屈原投江 屈原是战国后期楚国人。在他当左徒时，主张对内
改革对外抗秦,但这些正确主张遭到官僚贵族的反对和 非议,于是他被免了官职,并被流放到江南。在流放中 屈原写了长篇抒情诗《离骚》,后来,他听到郢城沦落 的消息肚肠寸断,痛不欲生。农历五月初五,屈原投入 汩罗江,决心以自己的死来纪念这位伟大的爱国诗人 1.阅读讨论:课本内容,明确爱国主义的有关内容。 小组合作:制定“爱国主义教育活动计划”,确定 小组活动的时间、地点、主题、写出具体的安排表。 课阝.调查采访:当地爱国主义教育资源,并主动联系、 前地考察,收集有关文字、图片、实物资料等 备A.生动表述:在自主合作学习的基础上,结合收集到 的相关资料,以演讲稿的形式,生动地表述自己的所见 闻和独特感悟。 选出班级爱国主义教育活动演讲会的主持人,并做 好主持演讲的准备工作。 阅读第一部分“导语”部分。请同学交流自己所了解的 古今中外的爱国者形象,并谈谈这些形象给自己带来的影 响 【内容阐释】 全文分为两个部分 第一部分,主要是理性阐述分析。这一段主要讲了三层内容。 第一层(1-2句),引列宁语录,解释什么是爱国主义情 课感,阐明这种情感的价值、地位。 第二层(3-5句),以本单元课文中内容为例,进一步论 堂证爱国主义情感的重要。其中,第3句为总领句,第4句概 括述例,第5句是作者的感叹、评价。 探第三层(6),总结句。表明在这一问题上广大同学应当采 取的做法,号召大家访问爱国主义教育基地,从而提示了本 究项“综合实践活动”的主旨 第二部分,主要说明“访问”的具体操作问题 访问前准备”主要讲了访问的计划安排、访问的对象、访 问活动所要了解的内容等三方面的问题。 活动问题”是按照一般参观访问活动所设计的程序:听介 一看实验—一问情况一一察心境。 访问小结”也从三个方面设计。设计层次是由内到外,由 浅入深:写感受一一作交流一一对外报道。 活动过程
改革对外抗秦，但这些正确主张遭到官僚贵族的反对和 非议，于是他被免了官职，并被流放到江南。在流放中， 屈原写了长篇抒情诗《离骚》，后来，他听到郢城沦落 的消息肚肠寸断，痛不欲生。农历五月初五，屈原投入 汩罗江，决心以自己的死来纪念这位伟大的爱国诗人。 课 前 准 备 1．阅读讨论：课本内容，明确爱国主义的有关内容。 2．小组合作：制定“爱国主义教育活动计划”，确定 小组活动的时间、地点、主题、写出具体的安排表。 3．调查采访：当地爱国主义教育资源，并主动联系、 实地考察，收集有关文字、图片、实物资料等。 4．生动表述：在自主合作学习的基础上，结合收集到 的相关资料，以演讲稿的形式，生动地表述自己的所见 所闻和独特感悟。 5．选出班级爱国主义教育活动演讲会的主持人，并做 好主持演讲的准备工作。 课 堂 探 究 一．阅读第一部分“导语”部分。请同学交流自己所了解的 古今中外的爱国者形象，并谈谈这些形象给自己带来的影 响。 【内容阐释】 全文分为两个部分： 第一部分，主要是理性阐述分析。这一段主要讲了三层内容。 第一层（1—2 句），引列宁语录，解释什么是爱国主义情 感，阐明这种情感的价值、地位。 第二层（3—5 句），以本单元课文中内容为例，进一步论 证爱国主义情感的重要。其中，第 3 句为总领句，第 4 句概 括述例，第 5 句是作者的感叹、评价。 第三层（6），总结句。表明在这一问题上广大同学应当采 取的做法，号召大家访问爱国主义教育基地，从而提示了本 项“综合实践活动”的主旨。 第二部分，主要说明“访问”的具体操作问题。 “访问前准备”主要讲了访问的计划安排、访问的对象、访 问活动所要了解的内容等三方面的问题。 “活动问题”是按照一般参观访问活动所设计的程序：听介 绍——看实验——问情况——察心境。 “访问小结”也从三个方面设计。设计层次是由内到外，由 浅入深：写感受——作交流——对外报道。 二．活动过程
1.主持人讲话 2.各小组汇报课前准备情况: (1)调查采访组:汇报访问爱国人士或与爱国人士有关人 员,调查当地有关爱国人士的事迹或介绍的情况。 (2)网络搜集组:上网搜集爱国人士的文献资料、图片, 摘抄内容,与同学交流 (3)主题汇报组:交流以“祖国颂”为主题的汇报会材料 主 (4)演讲比赛组:开展以“我心中的太阳”为主题的演讲 比赛,评选优胜者。 (5)图片展览组:将搜集到的爱国主题的图片资料、实物 资料,以主题分类,让同学们展览,写观看感言。 3.语文老师或语文课代表作总结 演讲稿 我爱您,伟大的祖国 每当我捧起一把泥土的时候,我说,这是我的祖国:每当我掬 起一朵浪花的时候,我说,这是我的祖国:每当我听到“五星红旗迎 巩当风飘扬”的时候,我说,这是我的祖国 固堂 啊,祖国!我是在圆明园里读懂了您的屈辱、您的悲愤:我 是在八达岭上认识了您的磅礴、您的巍峨:我是在大漠草原上欣赏了 训练您的宽广、您的辽阔:我是在驿道古渡中看到了您的悠久、您的深邃 练习 正因为您这样可爱、伟大,所您的儿女面对荆棘林莽、重峦叠嶂、艰 困苦、凶险坎坷,不怕洒尽热血,抛却头颅,马革裹尸,勇往直前 祖国,如果您是大树,我就是树叶,我愿为您献出一缕缕春色 祖国,如果您是士壤,我就是禾苗,我要用每一颗谷粒充实您的收获 祖国,如果您是长江,我就是小溪,我愿用涓涓细流为您的滚滚波涛 增添一份力量:祖国,如果您是太阳,我就是白云,我要终生守护您
1．主持人讲话 2．各小组汇报课前准备情况： （1）调查采访组：汇报访问爱国人士或与爱国人士有关人 员，调查当地有关爱国人士的事迹或介绍的情况。 （2）网络搜集组：上网搜集爱国人士的文献资料、图片， 摘抄内容，与同学交流。 （3）主题汇报组：交流以“祖国颂”为主题的汇报会材料 主。 （4）演讲比赛组：开展以“我心中的太阳”为主题的演讲 比赛，评选优胜者。 （5）图片展览组：将搜集到的爱国主题的图片资料、实物 资料，以主题分类，让同学们展览，写观看感言。 3．语文老师或语文课代表作总结。 巩 固 训 练 当 堂 练 习 演讲稿 我爱您，伟大的祖国 每当我捧起一把泥土的时候，我说，这是我的祖国；每当我掬 起一朵浪花的时候，我说，这是我的祖国；每当我听到“五星红旗迎 风飘扬”的时候，我说，这是我的祖国! 啊，祖国！我是在圆明园里读懂了您的屈辱、您的悲愤；我 是在八达岭上认识了您的磅礴、您的巍峨；我是在大漠草原上欣赏了 您的宽广、您的辽阔；我是在驿道古渡中看到了您的悠久、您的深邃。 正因为您这样可爱、伟大，所您的儿女面对荆棘林莽、重峦叠嶂、艰 难困苦、凶险坎坷，不怕洒尽热血，抛却头颅，马革裹尸，勇往直前。 祖国，如果您是大树，我就是树叶，我愿为您献出一缕缕春色； 祖国，如果您是土壤，我就是禾苗，我要用每一颗谷粒充实您的收获； 祖国，如果您是长江，我就是小溪，我愿用涓涓细流为您的滚滚波涛 增添一份力量；祖国，如果您是太阳，我就是白云，我要终生守护您
的辉煌、您的灿烂、您的圣洁。 古老的文明,镌刻在残矛断戟上,勇敢与忠贞、高风与亮节 沉在历史的每一页,而这一切,早已成为熔铸在我心中永恒的情结。 苦,为了您:甜,为了您;生,为了您;死,为了您!您的忧患便是 我们的忧患,您的欢乐便是我们的欢乐!啊,祖国,我的祖国,您是 希望,您是信念,您是我们的拼搏、进取的动力之源。 啊,伟大的祖国,从您诞生的那日起,有多少优美的歌曲为您 唱响,每次唱起那些歌,我的心中豪情万丈,我的胸怀无比宽广。我 骄傲,为九百六十万平方公里骄傲,为五千年的文明而骄傲;我自豪, 为那横平竖直,堂堂正正的“方块字”而自豪,为那百家风流、唐诗 宋词、楷草隶篆、四大发明而自豪。孔子编写的《春秋》,屈原吟诵 的《离骚》,司马迁创作的《史记》,鲁迅抒写的《故乡》,浩浩荡 荡的中华文明就是这样展示着非凡的生命力。啊!祖国!如今您又高 举红旗,冲破金融危机的困局,把一个充满活力、朝气蓬勃的高大形 象树立在世界人民面前 啊!我爱您!我的祖国! 后.整理资料,写出活动过程中自己最深刻的感受。 作.写一篇通讯,在校内外有关媒体上报道。 反 总 格言警句:人们不能没有面包而生活:人们也不能没有祖国而生活。一一雨果
的辉煌、您的灿烂、您的圣洁。 古老的文明，镌刻在残矛断戟上，勇敢与忠贞、高风与亮节 浸沉在历史的每一页，而这一切，早已成为熔铸在我心中永恒的情结。 苦，为了您；甜，为了您；生，为了您；死，为了您！您的忧患便是 我们的忧患，您的欢乐便是我们的欢乐！啊，祖国，我的祖国，您是 希望，您是信念，您是我们的拼搏、进取的动力之源。 啊，伟大的祖国，从您诞生的那日起，有多少优美的歌曲为您 唱响，每次唱起那些歌，我的心中豪情万丈，我的胸怀无比宽广。我 骄傲，为九百六十万平方公里骄傲，为五千年的文明而骄傲；我自豪， 为那横平竖直，堂堂正正的“方块字”而自豪，为那百家风流、唐诗 宋词、楷草隶篆、四大发明而自豪。孔子编写的《春秋》，屈原吟诵 的《离骚》，司马迁创作的《史记》，鲁迅抒写的《故乡》，浩浩荡 荡的中华文明就是这样展示着非凡的生命力。啊！祖国！如今您又高 举红旗，冲破金融危机的困局，把一个充满活力、朝气蓬勃的高大形 象树立在世界人民面前。 啊！我爱您！我的祖国！ 课 后 作 业 1．整理资料，写出活动过程 中自己最深刻的感受。 2．写一篇通讯，在校内外有关媒体上报道。 反 思 总 结 格言警句：人们不能没有面包而生活；人们也不能没有祖国而生活。——雨果