成都市高2015级语文模拟试题 第I卷阅读题 现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面的文字,完成下面小题 文化资本:人文价值和经济价值的互融 施炎平 文化资本,是指能带来价值增量效应的文化资源,或指以财富形式表现出来的文化价值 的积累。它是人文价值和经济价值的互渗融合,既有经济学意义,又具文化学意义;既有财 富属性,又具价值属性。文化资本概念确立的基础,是要克服社会生产和经营活动中常常表 现出来的经济效益和文化意义之间的背离,建立文化价值与经济价值之间的内在联结,用于 指导和规范生产经营活动的可持续。 历史地看,“资本”在其发展演变中曾递进出现过四种形态:经济(货币)资本、人力资 本、自然资本、文化资本。前两种资本形态,曾是工业资本主义条件下经济增长和财富创造 的主要原因。但在人类进入“知识经济”时代、强调可持续发展的要求下,通过对“工业资 本主义”发展效应的反思,自然资本、文化资本观念被提出来了,且很快为越来越多的人所 重视 关于自然资本的理论,《自然资本论》有具体、详细的论述。该书的一个关键论点认为, 经济正在从一种对人力生产率的重视转向从根本上提高资源生产率,因此需要有一个借用商 业的非凡智慧来解决世界上最深层次的环境和社会问题的共有框架。按自然资本的观念,“工 业资本主义”的一大弊端在于“忽略了将任何价值都可归之于它所利用的最大的资本储备 自然资源和生命系统,以及作为人力资本基础的社会和文化系统”。认为“未来的经济 进步很可能会发生在民主的、以市场为基础的生产和分配体系中,在其中所有形式的资本都 会得到充分的评价”。已经提到将社会文化系统也归为如自然资源和生命系统一样的“资本 储备”,主张未来经济进步应让“所有形式的资本”得到充分发挥,这实际上肯定了社会文 化系统也具有资源价值和资本属性。相对于自然资本,也是经济进步中不可或缺的独立资本 形态。 文化也是人类生存、发展所需的重要资源。关于“文化资源”的定义,已有学者指 出:“人类发展过程中所创造的一切含有文化意味的文明成果以及承载着一定文化意义的活
成都市高 2015 级语文模拟试题 第Ⅰ卷 阅读题 现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 文化资本:人文价值和经济价值的互融 施炎平 文化资本，是指能带来价值增量效应的文化资源，或指以财富形式表现出来的文化价值 的积累。它是人文价值和经济价值的互渗融合，既有经济学意义，又具文化学意义；既有财 富属性，又具价值属性。文化资本概念确立的基础，是要克服社会生产和经营活动中常常表 现出来的经济效益和文化意义之间的背离，建立文化价值与经济价值之间的内在联结，用于 指导和规范生产经营活动的可持续。 历史地看，“资本”在其发展演变中曾递进出现过四种形态：经济(货币)资本、人力资 本、自然资本、文化资本。前两种资本形态，曾是工业资本主义条件下经济增长和财富创造 的主要原因。但在人类进入“知识经济”时代、强调可持续发展的要求下，通过对“工业资 本主义”发展效应的反思，自然资本、文化资本观念被提出来了，且很快为越来越多的人所 重视。 关于自然资本的理论，《自然资本论》有具体、详细的论述。该书的一个关键论点认为， 经济正在从一种对人力生产率的重视转向从根本上提高资源生产率，因此需要有一个借用商 业的非凡智慧来解决世界上最深层次的环境和社会问题的共有框架。按自然资本的观念，“工 业资本主义”的一大弊端在于“忽略了将任何价值都可归之于它所利用的最大的资本储备 ——自然资源和生命系统，以及作为人力资本基础的社会和文化系统”。认为“未来的经济 进步很可能会发生在民主的、以市场为基础的生产和分配体系中，在其中所有形式的资本都 会得到充分的评价”。已经提到将社会文化系统也归为如自然资源和生命系统一样的“资本 储备”，主张未来经济进步应让“所有形式的资本”得到充分发挥，这实际上肯定了社会文 化系统也具有资源价值和资本属性。相对于自然资本，也是经济进步中不可或缺的独立资本 形态。 文化也是人类生存、发展所需的重要资源。关于 “文化资源”的定义，已有学者指 出:“人类发展过程中所创造的一切含有文化意味的文明成果以及承载着一定文化意义的活
动、物件、事件以及一些名人、名城,等等,我们都把其认为是某种形式的文化资源。”可 以说,文化是以有形(遗址、文物、古建筑等)或无形(文本、语言、音乐等)资源形态出现, 承载一定的思想意义和精神价值,因而是客观、实存的,且是不可再生的。但不是所有的文 化资源都具有资本属性,只有其中经过社会的交易、流通、服务等领域,以转化的形式即文 化产品来满足和引导人们的需求,从而产生价值增量效应的那部分文化资源,才可称为文化 资本。 文化资本还可以从产业经营的文化附加值这个层面加以理解。产业经营的文化附加值 是经济学家在探讨经济增长的深层原因时提出的。他们发现,熊彼得在用“创新”观念解释 企业家精神时,实际上是指企业家在生产经营中投入了文化资本。正是企业家的文化投资 提升了对企业经营的理解力和整合力,促进了其他物质资本、人力资本及制度资本的合理组 合和高效运作,产生报酬递增的结果,使产品具有文化附加值 (选自《从文化资源到文化资本》,有删改) 1.下列有关“文化资本”的解说,不正确的一项是 A.文化资本属于文化资源的范畴,能带来价值增量效应,或表现为文化价值积累的财富,是 种相对独立的资本形态 B.文化资本是人文价值和经济价值的互渗融合,兼具经济学意义和文化学意义,具有财富和 价值双重属性 C.文化资本强调在社会生产和经营活动中经济效益和文化意义之间的有机结合,着眼于经济 的可持续发展。 D.文化资本在生产经营中能够增加其他形态资本的文化附加值,促进其合理组合和高效运 作,进而产生报酬递增的结果。 2.下列说法属于《自然资本论》一书所论及的观点的一项是 A.经济的发展要强化从根本上提高资源生产率的意识,淡化提高人力生产率的意识 B.工业资本主义片面强调货币资本、人力资本和自然资本的作用,而忽略了文化资本的作用 C.在民主的、以市场为基础的生产和分配体系中,所有形式的资本都会得到充分的评价和发 D.要解决世界上最深层次的环境和社会问题,必须充分发挥社会和文化系统的作用 3.下列说法不符合原文意思的一项是 A.自然资本、文化资本观念的提出顺应了“知识经济”时代的要求,有利于克服工业资本主 义带来的弊端,为越来越多的人所重视
动、物件、事件以及一些名人、名城，等等，我们都把其认为是某种形式的文化资源。”可 以说，文化是以有形(遗址、文物、古建筑等)或无形(文本、语言、音乐等)资源形态出现， 承载一定的思想意义和精神价值，因而是客观、实存的，且是不可再生的。但不是所有的文 化资源都具有资本属性，只有其中经过社会的交易、流通、服务等领域，以转化的形式即文 化产品来满足和引导人们的需求，从而产生价值增量效应的那部分文化资源，才可称为文化 资本。 文化资本还可以从产业经营的文化附加值这个层面加以理解。产业经营的文化附加值， 是经济学家在探讨经济增长的深层原因时提出的。他们发现，熊彼得在用“创新”观念解释 企业家精神时，实际上是指企业家在生产经营中投入了文化资本。正是企业家的文化投资， 提升了对企业经营的理解力和整合力，促进了其他物质资本、人力资本及制度资本的合理组 合和高效运作，产生报酬递增的结果，使产品具有文化附加值。 （选自《从文化资源到文化资本》，有删改） 1. 下列有关“文化资本”的解说，不正确的一项是 A. 文化资本属于文化资源的范畴，能带来价值增量效应，或表现为文化价值积累的财富，是 一种相对独立的资本形态。 B. 文化资本是人文价值和经济价值的互渗融合，兼具经济学意义和文化学意义，具有财富和 价值双重属性。 C. 文化资本强调在社会生产和经营活动中经济效益和文化意义之间的有机结合，着眼于经济 的可持续发展。 D. 文化资本在生产经营中能够增加其他形态资本的文化附加值，促进其合理组合和高效运 作，进而产生报酬递增的结果。 2. 下列说法属于《自然资本论》一书所论及的观点的一项是 A. 经济的发展要强化从根本上提高资源生产率的意识，淡化提高人力生产率的意识。 B. 工业资本主义片面强调货币资本、人力资本和自然资本的作用，而忽略了文化资本的作用。 C. 在民主的、以市场为基础的生产和分配体系中，所有形式的资本都会得到充分的评价和发 挥。 D. 要解决世界上最深层次的环境和社会问题，必须充分发挥社会和文化系统的作用。 3. 下列说法不符合原文意思的一项是 A. 自然资本、文化资本观念的提出顺应了“知识经济”时代的要求，有利于克服工业资本主 义带来的弊端，为越来越多的人所重视
B.不论是以有形的遗址、文物等或无形的语言、音乐等形态呈现的文化资源,因为是客观 实存的,所以都承载了一定的思想意义和精神价值 C.文化资源不都具有资本属性,它只有进入交易、流通、服务等领域,以文化产品来满足和 引导人们的消费需求,才可称为文化资本。 D.文化资本融合在生产经营过程中可以提升人们对企业经营的理解力和整合力,从而对经济 增长产生重要影响 【答案】1.D2.C3.B 【解析】 1.试题分析:题干是“下列有关‘文化资本’的解说,不正确的一项是”。本题考查理解并 分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章,找准有效答题区间,然后认真对读 寻找细微的差别。D项,“文化资本在生产经营中能够增加其他形态资本的文化附加值”有误 应该是能够提高产品的文化附加值 2.试题分析:题干是“下列说法属于《自然资本论》一书所论及的观点的一项是”。本题考 査理解和分析文中重要内容的能力。答题时注意仔细阅读文章,找准有效答题区间,然后认 真对读,寻找细微的差别。A项,“淡化提高人力生产率的意识”的说法在文中无依据:B项, 没有强调自然资本的作用:D项,于文无据 3.试题分析:题干是“下列说法不符合原文意思的一项是”。本题考查理解和分析文中重要 信息的能力。答题时注意仔细阅读文章,找准有效答题区间,然后认真对读,寻找细微的差 别。B项,强加因果关系。 点睛:筛选并整合文中信息的能力的题目,题干的表述一般为“对文章有关内容的表述,不 符合原文意思的一项”或者“正确的一项”,错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因 果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容, 答题时注意阅读题干,找准区位,然后对读,寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目 的解题方法有这样几点:①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文,整体感知。在确定 了提取信息的目标之后,要根据目标浏览全文,确定提取信息的区间。③准确寻找,筛选提 取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中,因此,及时找到选项在原文的位置,顺藤摸瓜, 确定筛选范围。④仔细对照,正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后,要把原文与选 项对照,辨明正误 文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成下面小题
B. 不论是以有形的遗址、文物等或无形的语言、音乐等形态呈现的文化资源，因为是客观、 实存的，所以都承载了一定的思想意义和精神价值。 C. 文化资源不都具有资本属性，它只有进入交易、流通、服务等领域，以文化产品来满足和 引导人们的消费需求，才可称为文化资本。 D. 文化资本融合在生产经营过程中可以提升人们对企业经营的理解力和整合力，从而对经济 增长产生重要影响。 【答案】1. D 2. C 3. B 【解析】 1. 试题分析：题干是“下列有关‘文化资本’的解说，不正确的一项是”。本题考查理解并 分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读， 寻找细微的差别。D 项，“文化资本在生产经营中能够增加其他形态资本的文化附加值”有误， 应该是能够提高产品的文化附加值。 2. 试题分析：题干是“下列说法属于《自然资本论》一书所论及的观点的一项是”。本题考 查理解和分析文中重要内容的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认 真对读，寻找细微的差别。A 项，“淡化提高人力生产率的意识”的说法在文中无依据；B 项， 没有强调自然资本的作用；D 项，于文无据。 3. 试题分析：题干是“下列说法不符合原文意思的一项是”。本题考查理解和分析文中重要 信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差 别。B 项，强加因果关系。 点睛：筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不 符合原文意思的一项”或者“正确的一项”， 错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因 果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容， 答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目 的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定 了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提 取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜， 确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选 项对照，辨明正误。 文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题
最后一次告别 胡发平 事情是这样发生的 昨夜是司机最后一次出车,他要告知女人他退休了。这事儿太简单不过了,可是女人意外 地没有来。司机心里忐忑不安,对女人有了牵挂 翌日,司机便打的直奔女人家。他坐在的士上,沉淀下去的回忆无意间被翻开,零散地洒落 在街道。 几年了,每周末女人都上班到很晚,下班正好赶上末班车,她坐车一直坐到终点。终点在 条街的尽头,而她家就在正对着街的一条深巷里。她最后一个下车,司机也不忙把车开走,依然 亮着前灯,照着通向她家的深巷子。女人呢,一点也不害怕了,踩着那一地明亮的灯光走到家 门。然后,女人向司机挥手致意,露出一脸灿烂的笑容。司机也闪烁两下车灯回敬,然后欣慰地 调头开走。 司机已在公交车驾驶员这个岗位上熬到了年纪,满头如雪的白发。他驾驶着大班车,载着 芸芸众生的欢乐或悲哀,往返穿梭在这个城市上万次,也饱经风霜雨雪,现已经安全“着陆 了 然而,不论司机见识到什么危险或悲剧,那女人向他挥手致意的景象,却已经牢牢地铭刻 在他的心里,融入了他的生活。所以他一定要告知女人,他不能“照亮”她了 的士缓缓地停在街的尽头,他的心忽然被回忆撞了一下。他走进了巷子,觉得巷子窄小,两 旁房屋破旧不堪,仿佛他以前从来没有见过似的。他一路走去,惶恐和慌乱之感愈来愈强。难 道这是他无数次照亮的巷子吗?难道这是她黑暗中要通过的巷子吗?他一路走去,担忧有增无 减。他看见屋前的花坛和爬墙的紫藤,立刻就知道他找对了地方 于是,他站定在女人家门口。 咚咚咚,司机敲了三下门。迷迷糊糊中,他听到屋里传出一个苍老的声音。 咚咚咚,谁呀?门“吱”的一声开了。一位老奶奶怯怯地立在门口,看上去好像是腿脚不 大利索,摇摇晃晃的。司机上前跟老人打了招呼,但他没了先前的喜色 老人两眼闪着陌生的光,不安地在他身上搜索了好一阵。忽然一甩手,晃荡着自顾地往屋 里走。司机赶忙搀扶着老人进屋,让她坐在沙发上。他打量着她小小的家,简单的家具,简单的 陈设,但墙上却挂满了各种奖牌,还有出席各级劳模表彰大会的留影一一天哪,老人原是本市 棉纺厂的厂长。那时候,她该是多么的荣耀啊 一张照片上,老人笑容可掬地与五个大学生在一起,其中一个女孩老人还用长长的胳膊搂
最后一次告别 胡发平 事情是这样发生的。 昨夜是司机最后一次出车,他要告知女人他退休了。这事儿太简单不过了,可是女人意外 地没有来。司机心里忐忑不安,对女人有了牵挂。 翌日,司机便打的直奔女人家。他坐在的士上,沉淀下去的回忆无意间被翻开,零散地洒落 在街道。 几年了,每周末女人都上班到很晚,下班正好赶上末班车,她坐车一直坐到终点。终点在一 条街的尽头,而她家就在正对着街的一条深巷里。她最后一个下车,司机也不忙把车开走,依然 亮着前灯,照着通向她家的深巷子。女人呢,一点也不害怕了,踩着那一地明亮的灯光走到家 门。然后,女人向司机挥手致意,露出一脸灿烂的笑容。司机也闪烁两下车灯回敬,然后欣慰地 调头开走。 司机已在公交车驾驶员这个岗位上熬到了年纪,满头如雪的白发。他驾驶着大班车,载着 芸芸众生的欢乐或悲哀,往返穿梭在这个城市上万次,也饱经风霜雨雪,现已经安全“着陆” 了。 然而,不论司机见识到什么危险或悲剧,那女人向他挥手致意的景象,却已经牢牢地铭刻 在他的心里,融入了他的生活。所以他一定要告知女人,他不能“照亮”她了。 的士缓缓地停在街的尽头,他的心忽然被回忆撞了一下。他走进了巷子,觉得巷子窄小,两 旁房屋破旧不堪,仿佛他以前从来没有见过似的。他一路走去,惶恐和慌乱之感愈来愈强。难 道这是他无数次照亮的巷子吗?难道这是她黑暗中要通过的巷子吗?他一路走去,担忧有增无 减。他看见屋前的花坛和爬墙的紫藤,立刻就知道他找对了地方。 于是,他站定在女人家门口。 咚咚咚,司机敲了三下门。迷迷糊糊中,他听到屋里传出一个苍老的声音。 咚咚咚,谁呀？门“吱”的一声开了。一位老奶奶怯怯地立在门口,看上去好像是腿脚不 大利索,摇摇晃晃的。司机上前跟老人打了招呼,但他没了先前的喜色。 老人两眼闪着陌生的光,不安地在他身上搜索了好一阵。忽然一甩手,晃荡着自顾地往屋 里走。司机赶忙搀扶着老人进屋,让她坐在沙发上。他打量着她小小的家,简单的家具,简单的 陈设,但墙上却挂满了各种奖牌,还有出席各级劳模表彰大会的留影——天哪,老人原是本市 棉纺厂的厂长。那时候,她该是多么的荣耀啊。 一张照片上,老人笑容可掬地与五个大学生在一起,其中一个女孩老人还用长长的胳膊搂
着她的肩膀。司机仔细辨认,女孩就是他要找的女人 不错,是她,肯定是她。女人原是老人捐资帮助的学生 司机的心被撞击,仿佛是寒冬里起了一盆火,立刻让他在小屋里捡拾到许多温暖。 老人告诉司机,女孩来自山区农村,大学毕业后分在医院当了大夫。昨晚,她有手术,没有 来。稍一会儿,老人又说,她周末抽空就来,帮我擦洗身子,整理家务。你瞧,这不争气的腿脚, 拖累孩子啦 从老人的话语中,可以听出她没有过多抱怨过去,却热诚对待自己时下的生活。司机思绪 万千,隐约看到了老人的过去。一段温馨感人的往事。他的心再次被撞击,不经意间滚下一颗 泪。最后,他结结巴巴地说句笨拙的话,告别老人。老人硬是起身相送,她在屋里走动很慢,很 吃力 司机已走出小巷,老人还立在门口招手,喊着明儿再来一类的话儿。从巷口往里看,老人变 得很矮小,伸出的右臂像一只细弱而又竭力摇动着的翅膀。 就在司机离开小巷那时,他慢慢地向深巷微微弯腰,在心底深深地向老人和女人祈福。 (选自《百花园》2013年第3期) 4.下列对文章有关内容的理解和赏析,不正确的一项是 A.昨夜是司机最后一次出车,他要告知女人他退休了,但“女人意外地没有来”让他心生牵 挂。这是设置悬念,引出后文“家访”的故事 B.文中说公交司机往返穿梭城市之中,但已经安全“着陆”了,不仅赞美了司机的敬业精神, 而且也表达了对普通劳动者敬业奉献的敬意。 C.文中多次写到司机的心被撞击,听完老人的讲述后不经意间滚下一颗泪,写出了司机师傅 对老人艰辛生活的同情。 D.小说开头先写司机坐在的士上翻开回忆,后写“的士缓缓地停在街的尽头”回到现实,交 代背景故事,情节安排富有匠心。 5.老人是怎样一个人?请结合文章简要分析。 6.小说情节安排巧妙,多条线索交织,请梳理出三条线索,并简要分析其作用 【答案】4.C5.(1)勤恳踏实、乐于奉献。她的家里挂满了各种奖牌以及出席各级劳模 表彰会的留影。(2)生活节约、简单质朴。小小的家,简单的家具,简单的陈设。(3)心地善良 助人为乐。她捐资帮助了五个家境贫困的大学生。(4)坦荡热诚、心态平和。司机从老人的话 语中听出她不抱怨过去,热诚对待当下生活 6.(1)线索:①司机师傅照亮女医生回家的路,退休后向她作别;②棉纺厂的老厂长用自己的
着她的肩膀。司机仔细辨认,女孩就是他要找的女人。 不错,是她,肯定是她。女人原是老人捐资帮助的学生。 司机的心被撞击,仿佛是寒冬里起了一盆火,立刻让他在小屋里捡拾到许多温暖。 老人告诉司机,女孩来自山区农村,大学毕业后分在医院当了大夫。昨晚,她有手术,没有 来。稍一会儿,老人又说,她周末抽空就来,帮我擦洗身子,整理家务。你瞧,这不争气的腿脚, 拖累孩子啦。 从老人的话语中,可以听出她没有过多抱怨过去,却热诚对待自己时下的生活。司机思绪 万千,隐约看到了老人的过去。一段温馨感人的往事。他的心再次被撞击,不经意间滚下一颗 泪。最后,他结结巴巴地说句笨拙的话,告别老人。老人硬是起身相送,她在屋里走动很慢,很 吃力。 司机已走出小巷,老人还立在门口招手,喊着明儿再来一类的话儿。从巷口往里看,老人变 得很矮小,伸出的右臂像一只细弱而又竭力摇动着的翅膀。 就在司机离开小巷那时,他慢慢地向深巷微微弯腰,在心底深深地向老人和女人祈福。 (选自《百花园》2013 年第 3 期) 4. 下列对文章有关内容的理解和赏析,不正确的一项是 A. 昨夜是司机最后一次出车,他要告知女人他退休了,但“女人意外地没有来”让他心生牵 挂。这是设置悬念,引出后文“家访”的故事。 B. 文中说公交司机往返穿梭城市之中,但已经安全“着陆”了,不仅赞美了司机的敬业精神, 而且也表达了对普通劳动者敬业奉献的敬意。 C. 文中多次写到司机的心被撞击,听完老人的讲述后不经意间滚下一颗泪,写出了司机师傅 对老人艰辛生活的同情。 D. 小说开头先写司机坐在的士上翻开回忆,后写“的士缓缓地停在街的尽头”回到现实,交 代背景故事,情节安排富有匠心。 5. 老人是怎样一个人?请结合文章简要分析。 6. 小说情节安排巧妙,多条线索交织,请梳理出三条线索,并简要分析其作用。 【答案】4. C 5. (1)勤恳踏实、乐于奉献。她的家里挂满了各种奖牌以及出席各级劳模 表彰会的留影。(2)生活节约、简单质朴。小小的家,简单的家具,简单的陈设。(3)心地善良、 助人为乐。她捐资帮助了五个家境贫困的大学生。(4)坦荡热诚、心态平和。司机从老人的话 语中听出她不抱怨过去,热诚对待当下生活。 6. (1)线索:①司机师傅照亮女医生回家的路,退休后向她作别；②棉纺厂的老厂长用自己的
钱捐助贫困大学生;③大学生毕业以后当了医生,回报老人、帮助老人、照料老人。(2)分析:① 使小说情节紧凑,加大了故事的容量,在有限的篇幅中展示无限的内容:②刻画人物形象,多线 交织让司机、老人、女人的善良的形象更加丰满:③用司机师傅的告别引出许多鲜为人知的 故事,体现出人与人之间守望相助、心手相连的人间真情。 【解析】 4.试题分析:本题考査学生对小说的综合鉴赏能力。题干要求选出“对文章有关内容的理解 和赏析,不正确的一项”,C项,“对老人艰辛生活的同情”表述有误。根据前后文内容,此 处司机流泪应该是对善良人性的感动。故选C 试题分析:题干是“老人是一个怎样的人?请结合文章简要分析”,是考查学生分析人物 形象能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句,从身份、地位、修养、气质等总 体上把握小说人物形象特点,然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议 论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题,根据文中她的 家挂满了各种奖牌以及各级劳模表彰大会留影,说明老人勤悬踏实,乐于奉献:司机看到老 人家小小的,家具及陈设都及其简单,说明老人生活节约、质朴;老人生活如此简朴,却资 助了五个贫困大学生,说明老人心地善良,助人为乐:“从老人的话语中,可以听出她没有 过多抱怨过去,却热诚对待自己时下的生活”,说明老人坦荡热忱、心态平和。 点睛:解答此类题,首先要看清题目要求,1.是“概括”还是“分析”。“概括”题只要求 写出人物性格特点即可,“分析”题要求在此基础上结合文字分析。2.是性格特点还是形象 特点。性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容 的特点,而形象特点则主要以“性格特点”为中心,还包括人的外在形象(肖像)、身份、地 位、职业等内容的特点。用语不同,回答的内容也不同。分析人物形象特点,要由表及里, 由外在形象特点到内在思想性格特点。规范答题1.概括题与分析题的不同答题思路。概括题 只要分点列出即可,点与点间不能交叉。2.分析题有两种思路:①概括→分析:用几个关键 性的词语高度概括出人物性格的特点,然后在小说中找到相关依据,概要分析。②分析→概 括:先列出文中人物的言行举止,后概括出人物性格特点 6.试题分析:题干是“小说情节安排巧妙,多条线索交织,请至少理出两条线素,并简要分 析其作用”,是考查从故事线索的角度把握小说在情节设置作用方面的分析鉴赏能力。情节 是按照因果逻辑组织起来的一系列事件,线索是指叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉 络。情节往往是通过不凡的线索串联起来,而线索则贯穿于情节并推动情节发展,在小说中 往往会起到连贯的作用,理清线索有利于把握情节的来龙去脉。小说中的人、事、物等都可
钱捐助贫困大学生；③大学生毕业以后当了医生,回报老人、帮助老人、照料老人。(2)分析:① 使小说情节紧凑,加大了故事的容量,在有限的篇幅中展示无限的内容；②刻画人物形象,多线 交织让司机、老人、女人的善良的形象更加丰满；③用司机师傅的告别引出许多鲜为人知的 故事,体现出人与人之间守望相助、心手相连的人间真情。 【解析】 4. 试题分析：本题考查学生对小说的综合鉴赏能力。题干要求选出“对文章有关内容的理解 和赏析，不正确的一项”，C 项，“对老人艰辛生活的同情”表述有误。根据前后文内容，此 处司机流泪应该是对善良人性的感动。故选 C。 5. 试题分析：题干是“老人是一个怎样的人？请结合文章简要分析”，是考查学生分析人物 形象能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总 体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议 论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题，根据文中她的 家挂满了各种奖牌以及各级劳模表彰大会留影，说明老人勤悬踏实，乐于奉献；司机看到老 人家小小的，家具及陈设都及其简单，说明老人生活节约、质朴；老人生活如此简朴，却资 助了五个贫困大学生，说明老人心地善良，助人为乐；“从老人的话语中，可以听出她没有 过多抱怨过去，却热诚对待自己时下的生活”，说明老人坦荡热忱、心态平和。 点睛：解答此类题，首先要看清题目要求，1.是“概括”还是“分析”。“概括”题只要求 写出人物性格特点即可，“分析”题要求在此基础上结合文字分析。2．是性格特点还是形象 特点。性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容 的特点，而形象特点则主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象(肖像)、身份、地 位、职业等内容的特点。用语不同，回答的内容也不同。分析人物形象特点，要由表及里， 由外在形象特点到内在思想性格特点。规范答题 1.概括题与分析题的不同答题思路。概括题 只要分点列出即可，点与点间不能交叉。2.分析题有两种思路：①概括→分析：用几个关键 性的词语高度概括出人物性格的特点，然后在小说中找到相关依据，概要分析。②分析→概 括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物性格特点。 6. 试题分析：题干是“小说情节安排巧妙，多条线索交织，请至少理出两条线素，并简要分 析其作用”，是考查从故事线索的角度把握小说在情节设置作用方面的分析鉴赏能力。情节 是按照因果逻辑组织起来的一系列事件，线索是指叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉 络。情节往往是通过不凡的线索串联起来，而线索则贯穿于情节并推动情节发展，在小说中 往往会起到连贯的作用，理清线索有利于把握情节的来龙去脉。小说中的人、事、物等都可
以作为故事情节的线索,本文主要是以人物为线索,三个人物就是三条线索。从司机的角度, 文章的线索是:司机照亮女人回家的路,退休后向她作别。从女人的角度:女大学生毕业后 当了医生,回报老人,帮助、照料老人。从棉纺厂老厂长的角度:纺厂的老厂长支助贫困大 学生。线索作用主要体现在对故事情节发展、人物形象塑造、主题表达等方面。如情节方面 线索分明,故事紧凑等:人物形象塑造上:使人物形象更鲜明,丰满;主题表达方面:更深 刻揭示文章主题,是文章主旨表达更突出等。 实用类文本阅读 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料 《中国诗词大会》举办两季以来,可谓是难得地同时收获了收视率与好口碑的综艺节目 第一季首播时,收视率就达到了全国第四位。今年播出的第二季借助央视这一强势平台,又占 据了春节黄金档的十余天强势档期,收视率更是飞速飙升。 在微博上,不仅普通网友纷纷留言关注,一些知名“大V”也出言点评,《中国诗词大会》 等文化类节目点爆收视热点,成为现象级电视节目,给荧屏吹来一股清新之风。同时,这样的节 目也给电视人带来深思与启迪:我们不该将宝贵荧屏资源拱手让给那些粗俗无聊,浪费大量人 力、物力的“爆米花”节目,以博得些许廉价掌声,换取亳无意义的虚假收视 节目的火爆,带来的是各位参赛选手的人气高涨。勇夺第二季《中国诗词大会》总决赛冠 军的,是来自上海的“00后”高中女生武亦姝,她在节目中的淡定从容,“圈粉”无数,被网友 们盛赞“满足了对古代才女的全部幻想”。而除了武亦姝这样的“才女型”选手成了新晋 “网红”,许多参赛选手凭借对中国传统文化的一腔热爱,与苦难不断斗争的毅力,也成为媒 体深度挖掘的对象。像白茹云、王海军这样的选手参赛,一方面让社会大众知道了诗词与普 通人的生活并不遥远,另一方面也传递了温暖与感动。《解放日报》《人民日报》、新华社等微 信公众号上,也都发布了介绍节目中人气参赛选手的文章,获得了不错的阅读量。 无论是网友们对节目的高度评价,还是对参赛选手、嘉宾以及节目幕后的关注,实际上都 反映出了社会大众对传统文化有强烈的了解欲望。事实上,在今年《中国诗词大会》火爆荧屏 之前,已经有过《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》等一系列以弘扬中国 传统文化为核心的节目,打下了良好的基础。这些节目改变了以往文化宣传高高在上的姿态, 而是创新形式、寓教于乐,润物无声地令传统文化获得了当代观众的认可 另外,节目还使得不少观众增强了对传统文化的敬畏之心,更是树立了一种文化自信。网 友“美好”表示,“期待全社会能由此激发起一种发自内心、出于真诚的对传统文化的热爱与
以作为故事情节的线索，本文主要是以人物为线索，三个人物就是三条线索。从司机的角度， 文章的线索是：司机照亮女人回家的路，退休后向她作别。从女人的角度：女大学生毕业后 当了医生，回报老人，帮助、照料老人。从棉纺厂老厂长的角度：纺厂的老厂长支助贫困大 学生。线索作用主要体现在对故事情节发展、人物形象塑造、主题表达等方面。如情节方面： 线索分明，故事紧凑等；人物形象塑造上：使人物形象更鲜明，丰满；主题表达方面：更深 刻揭示文章主题，是文章主旨表达更突出等。 实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 《中国诗词大会》举办两季以来,可谓是难得地同时收获了收视率与好口碑的综艺节目。 第一季首播时,收视率就达到了全国第四位。今年播出的第二季借助央视这一强势平台,又占 据了春节黄金档的十余天强势档期,收视率更是飞速飙升。 在微博上,不仅普通网友纷纷留言关注,一些知名“大 V”也出言点评,《中国诗词大会》 等文化类节目点爆收视热点,成为现象级电视节目,给荧屏吹来一股清新之风。同时,这样的节 目也给电视人带来深思与启迪：我们不该将宝贵荧屏资源拱手让给那些粗俗无聊,浪费大量人 力、物力的“爆米花”节目,以博得些许廉价掌声,换取毫无意义的虚假收视。 节目的火爆,带来的是各位参赛选手的人气高涨。勇夺第二季《中国诗词大会》总决赛冠 军的,是来自上海的“00 后”高中女生武亦姝,她在节目中的淡定从容,“圈粉”无数,被网友 们盛赞“满足了对古代才女的全部幻想”。而除了武亦姝这样的“才女型”选手成了新晋 “网红”，许多参赛选手凭借对中国传统文化的一腔热爱,与苦难不断斗争的毅力,也成为媒 体深度挖掘的对象。像白茹云、王海军这样的选手参赛，一方面让社会大众知道了诗词与普 通人的生活并不遥远,另一方面也传递了温暖与感动。《解放日报》《人民日报》、新华社等微 信公众号上,也都发布了介绍节目中人气参赛选手的文章,获得了不错的阅读量。 无论是网友们对节目的高度评价,还是对参赛选手、嘉宾以及节目幕后的关注,实际上都 反映出了社会大众对传统文化有强烈的了解欲望。事实上,在今年《中国诗词大会》火爆荧屏 之前,已经有过《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》等一系列以弘扬中国 传统文化为核心的节目,打下了良好的基础。这些节目改变了以往文化宣传高高在上的姿态, 而是创新形式、寓教于乐,润物无声地令传统文化获得了当代观众的认可。 另外,节目还使得不少观众增强了对传统文化的敬畏之心,更是树立了一种文化自信。网 友“美好”表示,“期待全社会能由此激发起一种发自内心、出于真诚的对传统文化的热爱与
尊崇。”网友“似水在流年”的体会则是,“全程看完,感受到中华文化是意象里的中国,是诗 词大会的中国,这背后是全体黄皮肤的中国人!这是我们区别于其他民族的根和标识。 (摘自2017年2月10日《人民日报》(海外版) 材料二 早在2014年,习近平总书记就明确指出,很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去 掉,“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因 总书记对传统文化的关注,也是社会的广泛共识。《中国诗词大会》实现了“有意义”与“有 意思”的融合,是文化供给端少有的“老少皆宜”。 《中国诗词大会》的热播,还有着深刻的时代背景。这一热点与当代国人对传统文化回归 的呼唤紧密相连,从另一个角度讲,也是国人文化自信的体现 (摘自2017年2月8日《湖南日报》) 材料 《中国诗词大会》第二季中出现的诗词,从《诗经》、楚辞到毛泽东诗词,时间跨越数千年, 涵盖了先秦、两汉、魏晋、唐宋、明清到近现代整个中国诗歌史。竞赛题是央视请高校专家 出的,题目所涉诗歌不是局限于唐诗宋词等中国诗词高峰期的作品,而是突出精品,选择普通 观众熟悉的,日常吟诵得多的,能带来审美享受的主流作品。 (摘自2017年2月9日《长江日报》 材料四 近日,在央视一套、十套播出的《中国诗词大会》第二季落下帷幕,节目的热播也掀起了 新轮学习古典诗词的风尚 日前,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对200名1835岁的青年进行的一项调查 显示,18.5%的受访青年在平时生活中经常阅读或学习古典诗词,70.0%的受访青年认为在今天 仍需培养古典诗词爱好,75.5%的受访青年认为社会应加强古典诗词方面的教育如何推动古典 诗词走进今天人们的生活 受访青年的建议有:与流行文化对接,找到当代人更易接受的传播方式(58.0%);在网络 文化中植入古典诗词的成分,推动其普及(49.4%):提倡全民鉴赏古典诗词,降低传统文化的学 习门槛(31.1%)等。 (摘自《人民周刊》2016年第12期,有删改 7.下列对上述材料的理解,准确的一项是 A.《中国诗词大会》第二季的收视率超过第一季,再创历史新高,其成功的根源在于利用央视
尊崇。”网友“似水在流年”的体会则是,“全程看完,感受到中华文化是意象里的中国,是诗 词大会的中国,这背后是全体黄皮肤的中国人!这是我们区别于其他民族的根和标识。” (摘自 2017 年 2 月 10 日《人民日报》(海外版)) 材料二 早在 2014 年,习近平总书记就明确指出,很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去 掉,“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。 总书记对传统文化的关注,也是社会的广泛共识。《中国诗词大会》实现了“有意义”与“有 意思”的融合,是文化供给端少有的“老少皆宜”。 《中国诗词大会》的热播,还有着深刻的时代背景。这一热点与当代国人对传统文化回归 的呼唤紧密相连,从另一个角度讲,也是国人文化自信的体现。 (摘自 2017 年 2 月 8 日《湖南日报》） 材料三 《中国诗词大会》第二季中出现的诗词,从《诗经》、楚辞到毛泽东诗词,时间跨越数千年, 涵盖了先秦、两汉、魏晋、唐宋、明清到近现代整个中国诗歌史。竞赛题是央视请高校专家 出的,题目所涉诗歌不是局限于唐诗宋词等中国诗词高峰期的作品,而是突出精品,选择普通 观众熟悉的,日常吟诵得多的,能带来审美享受的主流作品。 (摘自 2017 年 2 月 9 日《长江日报》) 材料四 近日,在央视一套、十套播出的《中国诗词大会》第二季落下帷幕,节目的热播也掀起了 新轮学习古典诗词的风尚。 日前,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对 200 名 18~35 岁的青年进行的一项调查 显示,18.5%的受访青年在平时生活中经常阅读或学习古典诗词,70.0%的受访青年认为在今天 仍需培养古典诗词爱好,75.5%的受访青年认为社会应加强古典诗词方面的教育如何推动古典 诗词走进今天人们的生活? 受访青年的建议有：与流行文化对接,找到当代人更易接受的传播方式(58.0%)；在网络 文化中植入古典诗词的成分,推动其普及(49.4%)；提倡全民鉴赏古典诗词,降低传统文化的学 习门槛(31.1%)等。 (摘自《人民周刊》2016 年第 12 期,有删改) 7. 下列对上述材料的理解,准确的一项是 A. 《中国诗词大会》第二季的收视率超过第一季,再创历史新高,其成功的根源在于利用央视
这一平台和春节黄金档期 B.在电视人眼中荧屏是一种资源,《中国诗词大会》使他们产生了思考,不能为追求收视率而 任由劣质节目霸占荧屏。 C.武亦姝、白茹云和王海军均因参加《中国诗词大会》而被媒体深度挖掘,进一步地引发了 人们对诗词的认识 D.作为弘扬中国优秀传统文化的节目,《中国诗词大会》改变了此前文化节目高高在上的姿 态,在形式等方面进行了创新 8.下列对上述材料的分析,正确的两项是 A.根据第一则材料,可看出《中国诗词大会》受到了很高的评价,其实质是反映了当前社会大 众对中国传统文化的期待和渴求 B.第二则材料和第一则材料都不同程度地指出了《中国诗词大会》热播的原因,但第二则材 料对原因的分析则更为全面 C.第三则材料概述了《中国诗词大会》所用竞赛题的来源和诗词选择标准,以观众的心理需 求和实际水平为明确导向 D.第四则材料具有新闻调查的性质,作者使用了一系列数据表达观点,即大多数的受访者认 为仍需培养古典诗词爱好。 材料一和材料四都在叙述新闻事实时,提到了新闻背景,这有助于读者理解文章的写作背 景和作者观点的来龙去脉。 9.根据上述材料,谈谈你对创新中华优秀传统文化传承活动形式的理解。 【答案】7.C8.AD (1)采用群众喜闻乐观的形式;(2)开展寓教于乐的活动;(3)注重内容的选择和深度加工; (4)利用电子媒体和大大数据等新工具。 【解析】 7.试题分析:本题主要考查对材料相关内容的梳理与理解。B项,结合文本内容“《中国诗 词大会》等文化类节目点爆牧视热点,成为现象级电视节目,给荧屏吹来一股清新之风。这 样的节目也给电视人带来深思与启迪”分析可知,“《中国诗词大会》使他们产生了思考” 属于作者的观点,而不是电视人的观点。 8.试题分析:本题主要考査对上述材料的概括和分析。A项,是对这则新闻事实的因果关系 的推断和解释。B项,“第二则材料对原因分析则更为全面”应改为“第一则材料对原因分析 则更为全面”,因为第一则说到了平合、档期、大众了解传统文化的需求、形式创新等方面
这一平台和春节黄金档期。 B. 在电视人眼中荧屏是一种资源,《中国诗词大会》使他们产生了思考,不能为追求收视率而 任由劣质节目霸占荧屏。 C. 武亦姝、白茹云和王海军均因参加《中国诗词大会》而被媒体深度挖掘,进一步地引发了 人们对诗词的认识。 D. 作为弘扬中国优秀传统文化的节目,《中国诗词大会》改变了此前文化节目高高在上的姿 态,在形式等方面进行了创新。 8. 下列对上述材料的分析,正确的两项是 A. 根据第一则材料,可看出《中国诗词大会》受到了很高的评价,其实质是反映了当前社会大 众对中国传统文化的期待和渴求。 B. 第二则材料和第一则材料都不同程度地指出了《中国诗词大会》热播的原因,但第二则材 料对原因的分析则更为全面。 C. 第三则材料概述了《中国诗词大会》所用竞赛题的来源和诗词选择标准,以观众的心理需 求和实际水平为明确导向。 D. 第四则材料具有新闻调查的性质,作者使用了一系列数据表达观点,即大多数的受访者认 为仍需培养古典诗词爱好。 E. 材料一和材料四都在叙述新闻事实时,提到了新闻背景,这有助于读者理解文章的写作背 景和作者观点的来龙去脉。 9. 根据上述材料,谈谈你对创新中华优秀传统文化传承活动形式的理解。 【答案】7. C 8. AD 9. (1)采用群众喜闻乐观的形式；(2)开展寓教于乐的活动；(3)注重内容的选择和深度加工； (4)利用电子媒体和大大数据等新工具。 【解析】 7. 试题分析：本题主要考查对材料相关内容的梳理与理解。B 项，结合文本内容“《中国诗 词大会》等文化类节目点爆牧视热点，成为现象级电视节目，给荧屏吹来一股清新之风。这 样的节目也给电视人带来深思与启迪”分析可知，“《中国诗词大会》使他们产生了思考” 属于作者的观点，而不是电视人的观点。 8. 试题分析：本题主要考查对上述材料的概括和分析。A 项，是对这则新闻事实的因果关系 的推断和解释。B 项，“第二则材料对原因分析则更为全面”应改为“第一则材料对原因分析 则更为全面”，因为第一则说到了平合、档期、大众了解传统文化的需求、形式创新等方面
更为全面。C项,“以观众的心理需求和实际水平为明确导向”不符合原文“突出精品,选择 普通观众熟悉的,日常吟诵得多的,能带来审美享受的主流作品”所说的这一导向。D项,分 析符合原文实际。E项,材料四并未提到新闻背景 点睛:主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核,考核的 方式基本有两种,一种是根据文章的内容进行分析、概括,另一种是对文章特色和手法的赏 析。涉及到文章的细节、结构、传主的品格等,试题命制的错误选项多为无中生有、牵拉因 果、传主的品格和所举的事例不对应,张冠李戴等。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的 差别。注意1分选项,1分选项多为绝对、不全面、牵强、似是而非等特征。 9.试题分析:本题属于探究题。需要结合文本内容分析,也需要拓展。针对文本提出自己的 看法或对自己的启示,答题时实现明确自己的观点,然后结合生活中的事例进行论证,论证 要围绕自己的观点进行,做到中心突出、简单明了。对创新中华优秀传统文化传承活动形式 的理解,“竞赛题是央视请高校专家出的……能带来审美享受的主流作品”,开展寓教于乐 的活动:“《中国诗词大会》实现了‘有意义’与‘有意思’的融合,是文化供给端少有的 老少皆宜’”,注重内容的选择和深度加工;“在网络文化中植入古典诗词的成分,推动 其普及”,利用电子媒体和大数据等新工具等。 古代诗文阅读 文言文阅读 阅读下面的文言文,完成下面小题 谭纶,字子理,宜黄人。历职方郎中,迁台州知府。纶沉毅知兵。时东南倭患已四年, 朝议练乡兵御贼。亦练无人京束法自将以下节节相制分数既明进止齐一未久即成精锐 倭犯栅自将之战羕捷倭复由松门、澶淛掠旁六县,进围台州,不克而去。转寇仙居、 临海,纶擒斩殆尽。进海道副使,益募浙东良家子教之。倭自象山突台州,纶连破之。加右 参政,会忧去。四十二年春再起纶。道擢右佥都御史,巡抚福建。倭屯崎头城,都指挥欧阳 深搏战中伏死,倭遂据平海卫,陷政和、寿宁,各扼海道为归计。纶环栅断路,贼不得去, 移营渚林。纶自将中军,大破贼,复一府二县。诏加右副都御史。纶以延、建、汀、邵间残 破甚,请缓征蠲赋。又考旧制,建水寨五,扼海口,广东境内悉定。纶上疏请复行服,世宗 许之。纶练兵事,朝廷倚以办贼,遇警辄调,居官无淹岁。迨南寇略平,而边患方未已。隆 庆元年,给事中吴时来请召纶练兵。诏征纶还部,进左侍郎兼右佥都御史,总督蓟、辽、保 定军务。纶相度边隘冲缓,道里远近,分蓟镇为十二路,路置一小将,总立三营。诸将以时 训练,互为掎角,节制详明。是岁秋,蓟、昌无警。异时调陕西、河间、正定兵防秋,至是
更为全面。C 项，“以观众的心理需求和实际水平为明确导向”不符合原文“突出精品，选择 普通观众熟悉的，日常吟诵得多的，能带来审美享受的主流作品”所说的这一导向。D 项，分 析符合原文实际。E 项，材料四并未提到新闻背景。 点睛：主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的 方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是对文章特色和手法的赏 析。涉及到文章的细节、结构、传主的品格等，试题命制的错误选项多为无中生有、牵拉因 果、传主的品格和所举的事例不对应，张冠李戴等。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的 差别。注意 1 分选项，1 分选项多为绝对、不全面、牵强、似是而非等特征。 9. 试题分析：本题属于探究题。需要结合文本内容分析，也需要拓展。针对文本提出自己的 看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证 要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。对创新中华优秀传统文化传承活动形式 的理解，“竞赛题是央视请高校专家出的……能带来审美享受的主流作品”，开展寓教于乐 的活动；“《中国诗词大会》实现了‘有意义’与‘有意思’的融合，是文化供给端少有的 ‘老少皆宜’”，注重内容的选择和深度加工；“在网络文化中植入古典诗词的成分，推动 其普及”，利用电子媒体和大数据等新工具等。 古代诗文阅读 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 谭纶，字子理，宜黄人。历职方郎中，迁台州知府。纶沉毅知兵。时东南倭．患已四年， 朝议练乡兵御贼。纶亦练千人立束伍法自裨将以下节节相制分数既明进止齐一未久即成精锐 倭犯栅浦纶自将击之三战三捷倭复由松门、澶湖掠旁六县，进围台州，不克而去。转寇仙居、 临海，纶擒斩殆尽。进海道副使，益募浙东良家子教之。倭自象山突台州，纶连破之。加右 参政，会忧去。四十二年春再起纶。道擢右佥都御史，巡抚福建。倭屯崎头城，都指挥欧阳 深搏战中伏死，倭遂据平海卫，陷政和、寿宁，各扼海道为归计。纶环栅断路，贼不得去， 移营渚林。纶自将中军．．，大破贼，复一府二县。诏加右副都御史。纶以延、建、汀、邵间残 破甚，请缓征蠲赋。又考旧制，建水寨五，扼海口，广东境内悉定。纶上疏请复行服．．，世宗 许之。纶练兵事，朝廷倚以办贼，遇警辄调，居官无淹岁。迨南寇略平，而边患方未已。隆 庆元年，给事中吴时来请召纶练兵。诏征纶还部，进左侍郎兼右佥都御史，总督蓟、辽、保 定军务。纶相度边隘冲缓，道里远近，分蓟镇为十二路，路置一小将，总立三营。诸将以时 训练，互为掎角，节制详明。是岁秋，蓟、昌无警。异时调陕西、河间、正定兵防秋，至是