《唐诗宋词选读》第一单元 《杜甫诗三首》导学案 出题:刘晓霞审题:高二语文组定稿:杨炳勋2009-11-27 学习目标 1.在理解的基础上有感情地朗诵诗歌,把握诗歌的思想感情,体会自己的阅读 感受,在诵读中得到精神陶冶和审美愉悦 2.把握杜甫诗歌的现实主义风格和主要的思想情感。 3.认识并掌握一定的诗歌的表现手法,并能用于分析和理解作品。 学习过程 课前预习 1.通过回忆过去学过的杜甫的其他作品,了解杜甫的生平和他的诗歌风格 2.通过査阅资料了解杜甫三首诗歌的写作背景和写作目的。 3.结合课下注释和査字典扫清文字障碍,并反复诵读,体会诗歌的感情基调。 课堂导学 《茅屋为秋风所破歌》 1、这首诗从体裁上说属于 诗。作者杜甫,字子美,祖籍襄阳,出 生于河南巩县,一度在长安南少陵附近居住,曾自称 ,后世称其为 “杜少陵”,安史之乱后入蜀,一度挂着检校工部员外郎的官衔,因此后人又称 他为 他是我国唐代伟大的 主义诗人,当时人称 其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程,因此又被后人称为 2、给下面加点的字注音 (1)风怒号( )(2)高者挂胃( )(3)沉塘坳( (4)俄顷( )(5)布衾( )(6)大庇( 3、整体感知课文内容。 (1)将诗歌划为四个层次,各用一个词语概括每层的意思。(每一个词语不超过 5个字) (2)《茅屋为秋风所破歌》记叙了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情? (3)本文语言朴素自然,句式错落有致,请结合具体的例子加以说明 4、重点问题探究。 (1)对于南村群童的举动你是如何理解的? (2)“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指什么?请你简要地介绍一下有关情况 (3)你是怎样理解“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!”这句话的? 5、本文中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是什么? 知识应用及拓展练习 1、判断下面句子所运用的修辞手法。 (1)高者挂胃长林梢,下者飘转沉塘坳。( (2)布衾多年冷似铁,骄儿恶卧踏里裂。( (3)床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。( (4)朱门酒肉臭,路有冻死骨 (5)孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。(
《唐诗宋词选读》第一单元 《杜甫诗三首》导学案 出题：刘晓霞 审题：高二语文组 定稿：杨炳勋 2009-11-27 学习目标 1. 在理解的基础上有感情地朗诵诗歌，把握诗歌的思想感情，体会自己的阅读 感受，在诵读中得到精神陶冶和审美愉悦。 2. 把握杜甫诗歌的现实主义风格和主要的思想情感。 3. 认识并掌握一定的诗歌的表现手法，并能用于分析和理解作品。 学习过程 课前预习 1.通过回忆过去学过的杜甫的其他作品，了解杜甫的生平和他的诗歌风格。 2.通过查阅资料了解杜甫三首诗歌的写作背景和写作目的。 3.结合课下注释和查字典扫清文字障碍，并反复诵读，体会诗歌的感情基调。 课堂导学 《茅屋为秋风所破歌》 1、这首诗从体裁上说属于 诗。作者杜甫，字子美，祖籍襄阳，出 生于河南巩县，一度在长安南少陵附近居住，曾自称 ，后世称其为 “杜少陵”，安史之乱后入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人又称 他为 。他是我国唐代伟大的 主义诗人，当时人称 。 其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程，因此又被后人称为 。 2、给下面加点的字注音。 （1）风怒号．（ ） （2）高者挂罥．（ ） （3）沉塘坳．（ ） （4）俄顷． （ ） （5）布衾． （ ） （6）大庇． （ ） 3、整体感知课文内容。 （1）将诗歌划为四个层次，各用一个词语概括每层的意思。（每一个词语不超过 5 个字） （2）《茅屋为秋风所破歌》记叙了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？ （3）本文语言朴素自然，句式错落有致，请结合具体的例子加以说明。 4、重点问题探究。 （1）对于南村群童的举动你是如何理解的？ （2）“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指什么？请你简要地介绍一下有关情况。 （3）你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!”这句话的？ 5、本文中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是什么？ 知识应用及拓展练习 1、判断下面句子所运用的修辞手法。 （1）高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（ ） （2）布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂。（ ） （3）床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。（ ） （4）朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （ ） （5）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（ ）
(6)秦时明月汉时关,万里长征人未还。( 2、指出下面句子中“为”字的不同意思 (1)茅屋为秋风所破 (2)忍能对面为盗贼 (3)奚以之九万里而南为( )(4)北冥有鱼,其名为鲲() (5)为有源头活水来() (6)不足为外人道也() (7)天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。()(8)公为我献之() 3、默写填空。(4分) (1)茅飞渡江洒江郊, (2) ,骄儿恶卧踏里裂。 (3)床头屋漏无干处 长夜沾湿何由彻! (4)安得广厦千万间 呜呼!何时眼前突兀见此屋, 4、选出对课文理解正确的一项。() A、这首诗属于近体诗,歌,是古诗的一种体裁。 B、语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩,是这首诗的一大特色。 C、全诗通过屋破漏雨情节的描写,反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天 下寒士的善良愿望 D、全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体,用忧国忧民这根感情线索把它们交 织在一起,意境深远。 5、读了这首诗,你看到了一个怎样的诗人形象?请用诗中的句子描绘一下 示例:舍己为人一一吾庐独破受冻死亦足 (1) 2) 3) 兵车行 、给下列语句中加点字标上汉语拼音 车辚辚()耶娘妻子()干云霄()生荆杞()生男恶() 二、解释下列加点字的含义 1、信知生男恶( 2、低眉信手续续弹( 3、余固笑而不信也( )4、人而无信,未知其可也( 三、下列句子中划线的词,古今同义的一项是( A、耶娘妻子走相送B、君不闻汉家山东二百州 C、道旁过者问行人D、禾生陇亩无东西 四、填空 1、《兵车行》是一首 诗。它是根据天宝年间哥舒翰奉命进攻吐蕃,鲜于 仲通进攻南诏均遭大败后,为补充兵力,杨国忠遣御史分道捕人,连枷送往军所, 送行者哭声震野这一情况写的。它在广阔的背景上,再现了
（6）秦时明月汉时关，万里长征人未还。（ ） 2、指出下面句子中 “为”字的不同意思。 （1）茅屋为秋风所破（ ） （2）忍能对面为盗贼 （ ） （3）奚以之九万里而南为（ ） （4）北冥有鱼，其名为鲲（ ） （5）为有源头活水来（ ） （6）不足为外人道也（ ） （7）天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。（ ）（8）公为我献之（ ） 3、默写填空。（4 分） （1）茅飞渡江洒江郊， ， 。 （2） ，骄儿恶卧踏里裂。 （3）床头屋漏无干处， 。 ， 长夜沾湿何由彻！ （4）安得广厦千万间， ， ！ 呜呼！何时眼前突兀见此屋， ！ 4、选出对课文理解正确的一项。（ ） A、这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。 B、语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。 C、全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天 下寒士的善良愿望。 D、全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交 织在一起，意境深远。 5、读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。 示例：舍己为人——吾庐独破受冻死亦足! （1） （2） （3） 兵车行 一、给下列语句中加点字标上汉语拼音 车辚辚．( )耶．娘妻子( )干．云霄( )生荆杞．( )生男恶．( ) 二、解释下列加点字的含义 1、信．知生男恶（ ） 2、低眉信．手续续弹（ ） 3、余固笑而不信．也（ ） 4、人而无信．，未知其可也（ ） 三、下列句子中划线的词，古今同义的一项是（ ） A、耶娘妻子走相送 B、君不闻汉家山东二百州 C、道旁过者问行人 D、禾生陇亩无东西 四、填空 1、《兵车行》是一首_______诗。它是根据天宝年间哥舒翰奉命进攻吐蕃，鲜于 仲通进攻南诏均遭大败后，为补充兵力，杨国忠遣御史分道捕人，连枷送往军所， 送行者 哭 声 震 野 这 一 情 况 写 的 。 它 在 广 阔 的 背 景 上 ， 再 现 了
并深刻地揭示了 2、道旁过者问行人, 。或从十五北防河,便至四十西营田 去时里正 ,归来 武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州, 。纵有健 妇把锄犁, 被驱不异犬 与鸡 五、课外拓展阅读 (一)阅读杜甫的《江村》,回答后面的问题 清江一曲抱村流,长夏江村事事幽 自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。 多病所需惟药物,微躯此外更何求? 1、这首诗与《茅屋为秋风所破歌》作于同一时期,但两首诗所抒发的感情不同 作者笔下的“江村”环境特点是 这从第一联中就可以看出来;第 三联先描写眼前景物,又选取了家庭生活的两幅画面,从中表现了诗人 这首诗对仗工整、音调和谐 语言的突出特点是 2、“多病所需惟药物”一句,有的版本也写作“但有故人供禄米”,你认为哪 一句更好?请简述理由。 二)诗二首 岁暮到家蒋士铨 爱子心无尽,归家喜及辰。 寒衣针线密,家信墨痕新 见面怜清瘦,呼儿问苦辛。 低徊愧人子,不敢叹风尘 归信吟孟郊 泪墨洒为书,将寄万里亲。 书去魂亦去,兀然空一身。 1、《岁暮到家》中写出诗人与母亲见面场景的诗句是 写诗人心理活动的诗句是 2、《岁暮到家》一诗化用了孟郊《游子吟》里的诗句。请指出诗人是如何化用的。 (3分) 3、《归信吟》秉承诗人一贯的表现苦吟的诗风。本诗的语言表达就很有特色,如 “泪墨”一词就给人以想象的空间。请结合诗意写岀你对“泪墨”的理解。(2 分) 4、请你用细腻的笔法,丰富的想象,描写出作者岁暮到家时母子相见时的情景。 (3分)
______________________，并深刻地揭示了________ ____________。 2、道旁过者问行人，___________________。或从十五北防河，便至四十西营田。 去时里正______________，归来________________。_______________________， 武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，_______________________。纵有健 妇把锄犁，_______________________。_______________________，被驱不异犬 与鸡。 五、课外拓展阅读 （一）阅读杜甫的《江村》，回答后面的问题。 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 多病所需惟药物，微躯此外更何求？ 1、 这首诗与《茅屋为秋风所破歌》作于同一时期，但两首诗所抒发的感情不同。 作者笔下的“江村”环境特点是__________，这从第一联中就可以看出来；第二、 三联先描写眼前景物，又选取了家庭生活的两幅画面，从中表现了诗人 ____________________________________________。这首诗对仗工整、音调和谐， 语言的突出特点是__________________________。 2、 “多病所需惟药物”一句，有的版本也写作“但有故人供禄米”，你认为哪 一句更好？请简述理由。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）诗二首 岁暮到家 蒋士铨 爱子心无尽，归家喜及辰。 寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 低徊愧人子，不敢叹风尘。 归信吟 孟郊 泪墨洒为书，将寄万里亲。 书去魂亦去，兀然空一身。 1、《岁暮到家》中写出诗人与母亲见面场景的诗句是 ， 。 写诗人心理活动的诗句是 ， 。 2、《岁暮到家》一诗化用了孟郊《游子吟》里的诗句。请指出诗人是如何化用的。 （3 分） 3、《归信吟》秉承诗人一贯的表现苦吟的诗风。本诗的语言表达就很有特色，如 “泪墨”一词就给人以想象的空间。请结合诗意写出你对“泪墨”的理解。（2 分） 4、请你用细腻的笔法，丰富的想象，描写出作者岁暮到家时母子相见时的情景。 （3 分）
5、都是思念亲人的诗,两首诗在表现手法上有什么不同?(3分) 6、思亲的诗很多,请你再举出一些与此相关的诗句。(至少三句,不是同一首, 还要指出作者或出处。如:每逢佳节倍思亲一一王维(3分) (2) (3) 六、你还学过杜甫的哪些诗?把你认为很有名的句子写出至少四句来。(不是同 首的,还要注明出处,如:好雨知时节,当春乃发生一—《春夜喜雨》) (2) (3) 旅夜书怀 1、联系全诗内容,赏析“星垂平野阔,月涌大江流”一联。 2、《四溟诗话》评价说“句法森严,‘涌’字尤奇”。请谈谈你对“涌”字的看法。 3、从景物描写中你能说说诗人杜甫的形象吗? 4、填空 细草微风岸, ,月涌大江流 ,天地一沙鸥 课后总结反思:
5、都是思念亲人的诗，两首诗在表现手法上有什么不同？（3 分） 6、思亲的诗很多，请你再举出一些与此相关的诗句。（至少三句，不是同一首， 还要指出作者或出处。如：每逢佳节倍思亲——王维（3 分） （1） （2） （3） 六、你还学过杜甫的哪些诗？把你认为很有名的句子写出至少四句来。（不是同 一首的，还要注明出处，如：好雨知时节，当春乃发生——《春夜喜雨》） （1） （2） （3） （4） 旅夜书怀 1、联系全诗内容，赏析“星垂平野阔，月涌大江流”一联。 2、《四溟诗话》评价说“句法森严，‘涌’字尤奇”。请谈谈你对“涌”字的看法。 3、从景物描写中你能说说诗人杜甫的形象吗？ 4、填空 细草微风岸， 。 ，月涌大江流。 ， 。 ，天地一沙鸥。 课后总结反思：
答案: 1、古体诗;少陵野老;杜工部;现实;诗圣;诗史杜甫(712~770),唐代诗人。 字子美,诗中曾自称少陵野老,当时人称“诗圣”。祖籍襄阳(今属湖北),从其 曾祖时迁居巩县(今属河南)。杜甫诗大胆揭露当时社会矛盾,对统治者的罪恶 作了较深的批判,对穷苦人民寄以深切同情。善于选择具有普遍意义的社会题材 反映出当时政治的腐败,在一定程度上表达了人民的愿望。许多优秀作品,显示 出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程,故被称为“诗史”。 2(1) hao(2) juan (3)ao(4)qing (5) qin (6) bi 3、(1)①秋风破屋图②群童抱茅图③屋漏无干图④遥想广厦图(2)经过“安 史之乱”颠沛流离生活的杜甫来到成都,在友人的帮助下,在成都西郊浣花溪搭 了几间茅屋,艰难度日。茅屋难以抵挡狂风大雨的袭击,茅草被风吹走,终日屋 漏,难以入睡;表达了作者忧国忧民的情怀,坦露了诗人以天下苍生为念、宁苦 身以利人的博大胸怀和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。(3)诗中不少朴素的 语言,至今依然活跃在人们的口头上,如:“风怒号”“唇焦口燥”“公然”“叹息 “冷似铁”“少睡眠”等,明白如话。从句式上看,这首诗的前三段叙事如实描 写,以七言为主;最后一段转而言志抒情,为适合感情表达的需要,句式也变成 了杂言。 4、(1)以群童的顽劣、无所顾忌来表现诗人的年老无力;群童是无知的, 当时的社会背景出现这种情况是正常的,就作者来说是无可奈何的。(意思对, 有见解即可)(2)安史之乱:从755年开始到763年结束,是当时范阳节度使安 禄山、史思明先后发动的反叛朝廷的叛乱,给广大的劳动人民带来了深重的灾难, 也是唐由盛转衰的标志。(大致情况说清即可)(3)两句诗展现了诗人爱及天下 的博大襟怀。一场暴风雨袭击了他的茅屋,也触动了作者一贯的忧国忧民情怀。 秋风、秋雨的威力,贫困、流离失所的生活,都没能击垮作者。面对这样的现实 诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦,一跃联想到风雨中千千万万衣食无着落 的穷苦百姓,从沉思中振作起来,发出“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜” 的呼喊,表现了诗人推己及人,关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。 5、安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼 前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 1、(1)对偶(2)夸张(3)比喻(4)对比(5)借代(6)互文 2、(1)被(2)当(3)句末语气助词(4)叫做(5)因为(6)向、对(7) 为了(8)替 4、A(应是古体诗) 5、(1)年老体弱一一唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。(2)生活贫困一 布衾多年冷似铁。(床头屋漏无干处)(3)忧心国事一一自经丧乱少睡眠。(4) 关心天下“寒士”一一安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山 (任意写出三处即可) (一)1.①幽静②经过漂泊后,获得暂时的安定生活的愉悦闲适③自然 清新、质朴 2.①用“多病所需惟药物”一句,一个“惟”字,表明生活需求较《茅》要少 得多,忆起旧时“多病”带来的创伤,“微躯此外更何求”,诗人更加珍惜今天得 来不易的愉悦与闲适 ②用“但有故人供禄米”一句更好。“但有”二字是“只要有”的意思,表明诗
答案： 1、古体诗；少陵野老；杜工部；现实；诗圣；诗史杜甫（712～770），唐代诗人。 字子美，诗中曾自称少陵野老，当时人称“诗圣”。祖籍襄阳（今属湖北），从其 曾祖时迁居巩县（今属河南）。杜甫诗大胆揭露当时社会矛盾，对统治者的罪恶 作了较深的批判，对穷苦人民寄以深切同情。善于选择具有普遍意义的社会题材， 反映出当时政治的腐败，在一定程度上表达了人民的愿望。许多优秀作品，显示 出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，故被称为“诗史”。 2、（1）háo（2）juàn（3）ào（4）qǐng（5）qīn（6）bì 3、（1）①秋风破屋图②群童抱茅图③屋漏无干图④遥想广厦图（2）经过“安 史之乱”颠沛流离生活的杜甫来到成都，在友人的帮助下，在成都西郊浣花溪搭 了几间茅屋，艰难度日。茅屋难以抵挡狂风大雨的袭击，茅草被风吹走，终日屋 漏，难以入睡；表达了作者忧国忧民的情怀，坦露了诗人以天下苍生为念、宁苦 身以利人的博大胸怀和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。（3）诗中不少朴素的 语言，至今依然活跃在人们的口头上，如：“风怒号”“唇焦口燥”“公然”“叹息” “冷似铁”“少睡眠”等，明白如话。从句式上看，这首诗的前三段叙事如实描 写，以七言为主；最后一段转而言志抒情，为适合感情表达的需要，句式也变成 了杂言。 4、（1）以群童的顽劣、无所顾忌来表现诗人的年老无力；群童是无知的， 当时的社会背景出现这种情况是正常的，就作者来说是无可奈何的。（意思对， 有见解即可）（2）安史之乱；从 755 年开始到 763 年结束，是当时范阳节度使安 禄山、史思明先后发动的反叛朝廷的叛乱，给广大的劳动人民带来了深重的灾难， 也是唐由盛转衰的标志。（大致情况说清即可）（3）两句诗展现了诗人爱及天下 的博大襟怀。一场暴风雨袭击了他的茅屋，也触动了作者一贯的忧国忧民情怀。 秋风、秋雨的威力，贫困、流离失所的生活，都没能击垮作者。面对这样的现实， 诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦，一跃联想到风雨中千千万万衣食无着落 的穷苦百姓，从沉思中振作起来，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” 的呼喊，表现了诗人推己及人，关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。 5、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼 前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足! 1、（1）对偶（2）夸张（3）比喻（4）对比（5）借代（6）互文 2、（1）被（2）当（3）句末语气助词（4）叫做（5）因为（6）向、对（7） 为了（8）替 4、A（应是古体诗） 5、（1）年老体弱——唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。（2）生活贫困— —布衾多年冷似铁。（床头屋漏无干处）（3）忧心国事——自经丧乱少睡眠。（4） 关心天下“寒士”——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。 （任意写出三处即可） （一）1．①幽静 ② 经过漂泊后，获得暂时的安定生活的愉悦闲适 ③ 自然、 清新、质朴。 2．①用“多病所需惟药物”一句，一个“惟”字，表明生活需求较《茅》要少 得多，忆起旧时“多病”带来的创伤，“微躯此外更何求”，诗人更加珍惜今天得 来不易的愉悦与闲适。 ②用“但有故人供禄米”一句更好。“但有”二字是“只要有”的意思，表明诗
人的物质生活要求之低:只要有一口饭吃,生活在这幽静的江村之中,别无他求。 诗人怡然自足的心情跃然纸上,正表现了饱经战乱的他对当下生活的满足 (二)5、见面怜清瘦,呼儿问苦辛;低徊愧人子,不敢叹风尘。6、“寒衣针线 密”化用“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归”。语言简洁明 快,又点明了诗题。7、理解“以泪硏磨”“挥泪作墨”皆可。8、答案不统 可以从“清瘦”“苦辛”“问寒暖”等词语入手,把诗歌不能表达的细节表现出来。 9、《岁暮到家》用白描的手法极力描摹了岁暮到家时,母子相见时的场景、神态, 还用细腻的笔触写儿子从母亲的一系列举动上体会到母亲对儿子的体贴和牵挂 因此在外游荡却“不敢叹风尘”;《归信吟》却只用极简练的笔墨道尽了游子的思 念之苦。10、(1)马上相逢无纸笔,凭君传语报平安一一岑参(2)复恐匆匆说 不尽,行人临发又开封一一张籍(3)胡马依北风,越鸟巢南枝一一《行行重行 行》(4)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时一一李商隐 七、(1)窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船一一《绝句(一)》(2)国破山河在, 城春草木深一一《春望》(3)会当凌绝顶,一览众山小——《望岳》(4)泥融飞 燕子,沙暖睡鸳鸯——《绝句〔二)》(5)留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼· 一《江畔独步寻花》等 1、名句赏析:“星垂平野阔,月涌大江流。” 这两句写景的诗句,历来为人们所称道。无垠的星空,平旷的原野,浩渺的月光, 奔流的江水,看上去是那样的雄浑阔大,让人心旷神怡,难怪有人认为这两句诗 是“开襟阔远”(浦起龙《读杜心解》,甚至有人认为是写出了作者“喜”的感情(见 《唐诗论文集·杜甫五律例解》)。其实只要联系本诗写作背景和全诗的意境不难 看出,这两句诗是在以乐景写哀情,作者正是以自然的辽阔无边反衬一叶可怜小 舟的孤单与渺小,面对茫茫的宇宙,想想坎坷的过去,望望无光的未来,何处才 是自己的归程,怎不悲从中来? 2.赏析“垂”涌”的表达作用 “垂”,低垂。因平野广阔,所以群星低垂。一垂字写出了原野的广阔无边。“涌” 随波起伏。因大江滚滚,所以水中的月亮才随波起伏。《四溟诗话》评价说“句法 森严,‘涌字尤奇”。 3.从景物描写中你能说说诗人杜甫的形象吗? 从诗人对细草微风的感知中,看到他夜愁不寐的形象:;从“危樯独夜舟”看到他飘 泊中的孤寂:融情于景
人的物质生活要求之低：只要有一口饭吃，生活在这幽静的江村之中，别无他求。 诗人怡然自足的心情跃然纸上，正表现了饱经战乱的他对当下生活的满足。 （二）5、见面怜清瘦，呼儿问苦辛；低徊愧人子，不敢叹风尘。6、“寒衣针线 密”化用“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”。语言简洁明 快，又点明了诗题。7、理解“以泪研磨”“挥泪作墨”皆可。8、答案不统一。 可以从“清瘦”“苦辛”“问寒暖”等词语入手，把诗歌不能表达的细节表现出来。 9、《岁暮到家》用白描的手法极力描摹了岁暮到家时，母子相见时的场景、神态， 还用细腻的笔触写儿子从母亲的一系列举动上体会到母亲对儿子的体贴和牵挂， 因此在外游荡却“不敢叹风尘”；《归信吟》却只用极简练的笔墨道尽了游子的思 念之苦。10、（1）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安——岑参（2）复恐匆匆说 不尽，行人临发又开封——张籍（3）胡马依北风，越鸟巢南枝——《行行重行 行》（4）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时——李商隐 七、（1）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船——《绝句（一）》（2）国破山河在， 城春草木深——《春望》（3）会当凌绝顶，一览众山小——《望岳》（4）泥融飞 燕子，沙暖睡鸳鸯——《绝句（二）》（5）留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼— —《江畔独步寻花》等。 1、名句赏析：“星垂平野阔，月涌大江流。” 这两句写景的诗句，历来为人们所称道。无垠的星空，平旷的原野，浩渺的月光， 奔流的江水，看上去是那样的雄浑阔大，让人心旷神怡，难怪有人认为这两句诗 是“开襟阔远”（浦起龙《读杜心解》），甚至有人认为是写出了作者“喜”的感情（见 《唐诗论文集•杜甫五律例解》）。其实只要联系本诗写作背景和全诗的意境不难 看出，这两句诗是在以乐景写哀情，作者正是以自然的辽阔无边反衬一叶可怜小 舟的孤单与渺小，面对茫茫的宇宙，想想坎坷的过去，望望无光的未来，何处才 是自己的归程，怎不悲从中来？ 2．赏析“垂”“涌”的表达作用。 “垂”，低垂。因平野广阔，所以群星低垂。一垂字写出了原野的广阔无边。“涌” 随波起伏。因大江滚滚，所以水中的月亮才随波起伏。《四溟诗话》评价说“句法 森严，‘涌’字尤奇”。 3．从景物描写中你能说说诗人杜甫的形象吗？ 从诗人对细草微风的感知中，看到他夜愁不寐的形象；从“危樯独夜舟”看到他飘 泊中的孤寂：融情于景