杜甫诗五首导学案 作者名片 忧国忧民的“诗圣”——杜甫 杜甫(-),字子美,原籍湖北襄阳,生于河南巩县。远祖杜预是西晋名将, 祖父杜审言是武则天时代的著名诗人,父亲杜闲做过兖州司马和奉天县令等官。自号少 陵野老,盛唐大诗人,号称“诗圣”。唐肃宗时,官左拾遗。后入蜀,友人严武推荐他做剑 南节度府参谋,加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。 杜甫是伟大的现实主义诗人,一生写诗一千四百多首。他的诗具有丰富的社会内容、强 烈的时代色彩和鲜明的政治倾向,真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和 广阔的社会生活画面,因而被称为一代“诗史”。杜诗风格,基本上是“沉郁顿挫”,语言 和篇章结构又富于变化,讲求炼字炼句。艺术手法也多种多样,是唐诗思想艺术的集大成者。 有《杜工部集》 背景资料 天宝十五载(六月,安史叛军攻进潼关,杜甫带着妻小逃到鄘州(今陕西富县),寄居羌村 七月,肃宗即位于灵武(今属宁夏)。杜甫便于八月间离家北上延州(今延安),企图赶到灵武, 为平叛效力。但当时叛军势力己膨胀到酈州以北,他启程不久,就被叛军捉住,送到沦陷后 的长安;因杜甫原无官职,便未受囚禁。一个月夜,诗人望月生情,写下了这首千古传诵 名作 哀江头 背景资料 唐肃宗至德元年O秋天,杜甫离开鄘州去投奔刚即位的唐肃宗,不巧,被安史叛军抓获
杜甫诗五首 导学案 作者名片 忧国忧民的“诗圣”——杜甫 杜甫(－)，字子美，原籍湖北襄阳，生于河南巩县。远祖杜预是西晋名将， 祖父杜审言是武则天时代的著名诗人，父亲杜闲做过兖州司马和奉天县令等官。自号少 陵野老，盛唐大诗人，号称“诗圣”。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑 南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。 杜甫是伟大的现实主义诗人，一生写诗一千四百多首。他的诗具有丰富的社会内容、强 烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和 广阔的社会生活画面，因而被称为一代“诗史”。杜诗风格，基本上是“沉郁顿挫”，语言 和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。艺术手法也多种多样，是唐诗思想艺术的集大成者。 有《杜工部集》。 月 夜 背景资料 天宝十五载()六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜州(今陕西富县)，寄居羌村。 七月，肃宗即位于灵武(今属宁夏)。杜甫便于八月间离家北上延州(今延安)，企图赶到灵武， 为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后 的长安；因杜甫原无官职，便未受囚禁。一个月夜，诗人望月生情，写下了这首千古传诵的 名作。 哀江头 背景资料 唐肃宗至德元年()秋天，杜甫离开鄜州去投奔刚即位的唐肃宗，不巧，被安史叛军抓获
带到沦陷了的长安。旧地重来,触景伤怀,诗人的内心是十分痛苦的。第二年春天,诗人沿 长安城东南的曲江行走,感慨万千,哀恸欲绝,《哀江头》就是当时心情的真实记录 蜀相 背景资料 此诗作于唐肃宗上元元年O。杜甫避乱成都的次年春天,安史之乱仍未平息,唐王朝仍 处于风雨飘摇之中;唐肃宗信任宦官,猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了 系列仕途打击,其“致君尧舜上,再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地,寄人篱下, 困厄穷途,家事、国事均忧心忡忡,苦闷彷徨。这段时间,他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗 篇,《蜀相》为其中最著名的一首 又呈吴郎 背景资料 大历二年(O,即杜甫漂泊到四川夔州的第二年,他住在瀼西的一所草堂里。草堂前有几棵 枣树,西邻的一个寡妇常来打枣充饥,杜甫从不干涉。后来,杜甫把草堂让给一位姓吴的亲 戚(即诗中吴郎),自己搬到离草堂十几里路远的东屯去。不料这姓吴的一来就在草堂插上篱笆, 禁止打枣。寡妇向杜甫诉苦,杜甫便写此诗去劝告吴郎。以前杜甫写过一首《简吴郎司法》, 所以此诗题作《又呈吴郎》。吴郎的年辈要比杜甫小,杜甫不说“又简吴郎”,而有意地用了 呈”这个似乎和对方身份不大相称的敬辞,这是让吴郎易于接受 登岳阳楼 背景资料 唐代宗大历三年(之后,杜甫出峡漂泊两湖,此诗是诗人登岳阳楼而望故乡,触景感怀之 作。是年O诗人已五十七岁,距生命的终结仅有两年。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老 体衰,患肺病及风痹症,左臂偏枯,右耳已聋,贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在 只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。 课后知能检测 一、基础巩固 下列加点字的注音有误的一组是( 鄘州(①)云鬟(a)虚幌(ag) 苑中(a)同辇(a)柏森森(O)
带到沦陷了的长安。旧地重来，触景伤怀，诗人的内心是十分痛苦的。第二年春天，诗人沿 长安城东南的曲江行走，感慨万千，哀恸欲绝，《哀江头》就是当时心情的真实记录。 蜀 相 背景资料 此诗作于唐肃宗上元元年 ()。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍 处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一 系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下， 困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗 篇，《蜀相》为其中最著名的一首。 又呈吴郎 背景资料 大历二年()，即杜甫漂泊到四川夔州的第二年，他住在瀼西的一所草堂里。草堂前有几棵 枣树，西邻的一个寡妇常来打枣充饥，杜甫从不干涉。后来，杜甫把草堂让给一位姓吴的亲 戚(即诗中吴郎)，自己搬到离草堂十几里路远的东屯去。不料这姓吴的一来就在草堂插上篱笆， 禁止打枣。寡妇向杜甫诉苦，杜甫便写此诗去劝告吴郎。以前杜甫写过一首《简吴郎司法》， 所以此诗题作《又呈吴郎》。吴郎的年辈要比杜甫小，杜甫不说“又简吴郎”，而有意地用了 “呈”这个似乎和对方身份不大相称的敬辞，这是让吴郎易于接受。 登岳阳楼 背景资料 唐代宗大历三年()之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀之 作。是年()诗人已五十七岁，距生命的终结仅有两年。当时，诗人处境艰难，凄苦不堪，年老 体衰，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，贫病交加，再加上北归无望，全家人寄居在 一只小船上，沿着洞庭湖向南漂泊。 课后知能检测 一、基础巩固 ．下列加点字的注音有误的一组是( ) ．鄜．州(ū) 云鬟．(á) 虚幌．(ǎɡ) ．苑．中(à) 同辇．(ǎ) 柏．森森(ó)
皓齿(a)东南坼(e)凭轩(a 黄金勒(e)胡骑(i)明眸(o) 【解析】“柏”应读a 【答案】 下列加点词语的解释,不正确的一项是( .闺中只独看闺中:指妻子 春日潜行曲江曲曲:曲折 只缘恐惧转须亲亲:亲善 亲朋无一字字:音信 【解析】曲:偏僻之地。 【答案】 下列对杜甫《蜀相》的赏析,不恰当的一项是() 首联设问引起,开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。 颔联由远及近,以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高 颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略,“老臣心”显报国忠诚。 诗的前四句写祠堂之景,后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂,寄 托了诗人忧心忧国,痛感济世无人的哀伤。 【解析】以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮祠堂的荒凉冷落。 【答案】 补写出下列名句中的空缺部分 遥怜小儿女, O,两朝开济老臣心。 O出师未捷身先死, O已诉征求贫到骨 O吴楚东南坼, O,凭轩涕泗流 【答案】(未解忆长安O三顾频繁天下计O长使英雄泪满襟O正思戎马泪盈巾O 乾坤日夜浮O戎马关山北 二、课内阅读 阅读《蜀相》,回答后面的问题。 O此诗写诗人在诸葛亮祠吊古,但题为“蜀相”而非“诸葛亮”,有何深意?
．皓．齿(à) 东南坼．(è) 凭轩．(ā) ．黄金勒．(è) 胡骑．(ì) 明眸．(ó) 【解析】 “柏”应读 ǎ。 【答案】 ．下列加点词语的解释，不正确的一项是( ) ．闺中．．只独看 闺中：指妻子 ．春日潜行曲江曲． 曲：曲折 ．只缘恐惧转须亲． 亲：亲善 ．亲朋无一字． 字：音信 【解析】 曲：偏僻之地。 【答案】 ．下列对杜甫《蜀相》的赏析，不恰当的一项是( ) ．首联设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。 ．颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。 ．颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”显报国忠诚。 ．诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄 托了诗人忧心忧国，痛感济世无人的哀伤。 【解析】 以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮祠堂的荒凉冷落。 【答案】 ．补写出下列名句中的空缺部分。 ()遥怜小儿女，。 ()，两朝开济老臣心。 ()出师未捷身先死，。 ()已诉征求贫到骨，。 ()吴楚东南坼，。 ()，凭轩涕泗流。 【答案】 ()未解忆长安 ()三顾频繁天下计 ()长使英雄泪满襟 ()正思戎马泪盈巾 () 乾坤日夜浮 ()戎马关山北 二、课内阅读 ．阅读《蜀相》，回答后面的问题。 ()此诗写诗人在诸葛亮祠吊古，但题为“蜀相”而非“诸葛亮”，有何深意？
【答案】诗人写这首诗,是为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮。写武侯祠,就是写诸葛亮, 写祠是为了写人,借物抒怀,因此题为“蜀相”。 O最后两句,诗人是如何借写蜀相来抒写自己情怀的? 【答案】武侯壮志未酬而身先亡,杜甫饱经战乱而屡屡失意,未能实现自己的抱负, 与武侯的命运颇为相似。诗人借痛惜赍志而殁的武侯抒发自己怀才不遇、难展宏愿的苦闷。 三、课外阅读 (江门一中质检)阅读下面的诗歌,然后回答问题。 月 杜甫 万里瞿唐月,春来六上弦。 时时开暗室,故故满青天。 爽和风襟静,高当泪满悬 南飞有乌鹊,夜久落江边 【注】①瞿唐:瞿塘峡,位于长江三峡奉节至巫山段,安史之乱后,杜甫曾困居于此。 ②上弦:上弦月,农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故:常常,频频。 O作者通过咏月主要抒发了怎样的感情? O从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个,分别简析它们在表情达意方面的 作用。 【答案】O全诗以明月兴思情,同一轮明月寄予着两地彼此的相思,思情的悠远绵长与 月夜的孤独寂寞相织相融,形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围,抒发了诗人对时局动 荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色, 抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。 O①“万里”一词,突出空间范围之广,表现了广阔天地笼罩于清淡月色中的情景,反衬
【答案】 诗人写这首诗，是为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮。写武侯祠，就是写诸葛亮， 写祠是为了写人，借物抒怀，因此题为“蜀相”。 ()最后两句，诗人是如何借写蜀相来抒写自己情怀的？ 【答案】 武侯壮志未酬而身先亡，杜甫饱经战乱而屡屡失意，未能实现自己的抱负， 与武侯的命运颇为相似。诗人借痛惜赍志而殁的武侯抒发自己怀才不遇、难展宏愿的苦闷。 三、课外阅读 ．(·江门一中质检)阅读下面的诗歌，然后回答问题。 月 杜 甫 万里瞿唐①月，春来六上弦②。 时时开暗室，故故③满青天。 爽和风襟静，高当泪满悬。 南飞有乌鹊，夜久落江边。 【注】 ①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。 ②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。 ()作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？ ()从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的 作用。 【答案】 ()全诗以明月兴思情，同一轮明月寄予着两地彼此的相思，思情的悠远绵长与 月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动 荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色， 抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。 ()①“万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔天地笼罩于清淡月色中的情景，反衬
了诗人个体的渺小、孤独、寂寞之情。 ②“时时”一词,运用叠词,写月光时时照进黑暗的居室,与下句的“故故”相对,使 语言表达更富有韵律美。 ③“夜久”一词,强调时间之长,写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江 边暂时栖息的情景,含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。 阅读下面一首诗,然后回答问题。 咏风 王勃 肃肃凉风生,加我林壑清。 驱烟寻涧户,卷雾出山楹 去来固无迹,动息如有情。 日落山水静,为君起松声 【注】山楹:指山间的房屋。 ★O(对应《蜀相》“重难突破”第题)文有文眼,诗有诗眼,这首诗的诗眼是什么?诗人 是如何表现的? 【答案】“有情”是这首诗的诗眼。表现为:一在“加我林壑清”,二在“为君起松 声”。拟人手法把风之情描绘得栩栩如生。 O宋计有功《唐诗纪事》称此诗“最有余味,真天才也”,请简要分析此诗的“余味”所 在 【答案】诗人托物言志,着意赞美风的高尚品格和勤奋精神。借风咏怀,寄托自己的 “青云之志”。 四、语言表达 根据杜甫《月夜》“今夜酈州月,闺中只独看”诗句,请你用自己的语言描述诗人的妻 子独自望月的情形。(字左右) 【答案】(示例)月儿,静默在酈州的夜空。妻子独自一人倚靠栏杆,久久出神地望着它。 初秋的薄雾,不经意间润湿了她如云的髻鬟,而她的心里,只惦记着安危未卜的夫君,洁白
了诗人个体的渺小、孤独、寂寞之情。 ②“时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使 语言表达更富有韵律美。 ③“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江 边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。 ．阅读下面一首诗，然后回答问题。 咏 风 王 勃 肃肃凉风生，加我林壑清。 驱烟寻涧户，卷雾出山楹。 去来固无迹，动息如有情。 日落山水静，为君起松声。 【注】 山楹：指山间的房屋。 ★()(对应《蜀相》“重难突破”第题)文有文眼，诗有诗眼，这首诗的诗眼是什么？诗人 是如何表现的？ 【答案】 “有情”是这首诗的诗眼。表现为：一在“加我林壑清”，二在“为君起松 声”。拟人手法把风之情描绘得栩栩如生。 ()宋计有功《唐诗纪事》称此诗“最有余味，真天才也”，请简要分析此诗的“余味”所 在。 【答案】 诗人托物言志，着意赞美风的高尚品格和勤奋精神。借风咏怀，寄托自己的 “青云之志”。 四、语言表达 . 根据杜甫《月夜》“今夜鄜州月，闺中只独看”诗句，请你用自己的语言描述诗人的妻 子独自望月的情形。(字左右) 【答案】 (示例)月儿，静默在鄜州的夜空。妻子独自一人倚靠栏杆，久久出神地望着它。 初秋的薄雾，不经意间润湿了她如云的髻鬟，而她的心里，只惦记着安危未卜的夫君，洁白
的手臂在清辉中渐渐冰凉,一颗晶莹的泪珠,从如玉的脸颊悄然滑落… (新课标全国卷Ⅰ)下面是我国颁布的“中国环境标志”,请写出该标志中除文字以外 的构图要素及其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过个字。 【答案】(示例)图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示 人类赖以生存的环境,外围的十个环紧密结合,环环紧扣,表示公众参与,共同保护环境; 同时十个环的“环”字与环境的“环”同字,其寓意为“全民联合起来,共同保护人类赖以 生存的环境
的手臂在清辉中渐渐冰凉，一颗晶莹的泪珠，从如玉的脸颊悄然滑落…… ．(·新课标全国卷Ⅰ)下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外 的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过个字。 【答案】 (示例)图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示 人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境； 同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联合起来，共同保护人类赖以 生存的环境”。 育星教育网 生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞,不要去考虑自己能够走多快，只要知道自己在不断努力向前就行，路对了，成功就不远了。放弃了，就不该后悔。失去了，就不该回忆。放下该 放下，退出那没结局的剧。我们需要一点点的眼泪去洗掉眼中的迷雾，一点点的拥抱去疗愈受伤的心，一点点的休息去继续前行,少壮不努力，老大徒伤悲,每个人的人生都是不一样的，处同样的位 置，也是有人哭，有人笑，有人沉默。穷人缺什么：表面缺资金，本质缺野心，脑子缺观念，机会缺了解，骨子缺勇气，改变缺行动，事业缺毅力世界上最聪明的人是借用别人撞的头破血流的经 验作为自己的经验，世界上最愚蠢的人是非用自己撞得头破血流的经验才叫经验,不要抱着过去不放，拒绝新的观念和挑战,每个人都有退休的一天，但并不是每个人都能拥有退休后的保障。觉得为 时已晚的时候，恰恰是最早的时候,勿将今日之事拖到明日,学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的,学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力,幸福或许不排名次，学习并不是人生的全部。 但既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢