鹏峰二中07-08学年语文版七年级（下）第二次月考学习目标检测.doc_大学文库

2 们描绘了一个忧国思家者的具体形象，实质上是诗人内心感受的外在表现。 4、古诗中抒写思念故乡，眷恋亲友的诗句很多，请写出二句并写出作者（4 分） ○1 ____________________________ 作者________ ○2 ____________________________ 作者________ 5、诗歌的朗诵要注意节奏，请根据你的理解，用“／”给下列这节诗划分节奏。（3 分）小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头 6、写出下面这句话的言外之意。（2 分）邻居说：“你家小华真刻苦，每天晚上 12 点多了，我们都睡觉了，还听见她在弹琴。” 这句话的言外之意是________________________________________________________ 7、你最喜欢的，可以当作座右铭的一句名言是___________________________________ 你喜欢它的原因是________________________________________________________（3 分） 8、依照下面两个例句，用恰当的词语完成两个句子，要求前后语意关联（2 分）例句：钱可以买到宽敞的房屋，但不一定能买到家庭的温馨。钱可以买到书本，但不一定买到智慧。（1）钱可以买到__________，但不一定能买到__________________。（2）钱可以买到__________，但不一定买到___________________。二、阅读题（60 分）（一）、阅读下面文言文，完成 9－15 题。（17 分）董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰： “愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰： “枹鼓不鸣董少平

3 9、《强项令》选自_________，作者______，南朝宋史学家。（1 分） 10、给下列加点字注音。（2 分） ○1 而以奴骖乘．（） ○2 欲箠．杀之（） ○3 即以头击楹．（） ○4 枹．鼓不鸣董少平（） 11、解释加点词。（2 分） ○1 后特征．为洛阳令（） ○2 使宣叩头谢．主（） ○3 宣悉以班．诸吏（） ○4 宣两手据．地（） 12、文中下列句子省略了主语，请补充出来。（2 分）（）即以头击楹（）强使顿之（）赐钱三十万（）将何以理天下乎？ 13、翻译下列句子。（4 分）（1）将何以理天下乎？__________________________________ （2）由是搏击豪强，莫不震栗。_________________________________________ 14、皇帝称董宣为“强项令”，而京师号之“卧虎”。这两个称呼都从侧面反映了董宣什么样精神？（3 分） 15、“帝笑曰：‘天子不与白衣同。’因敕：‘强项令出！’赐钱三十万。”这些言行表明光武帝刘秀是个怎样的君王？（3 分）（二）阅读下面文字，回答 16—21 题。（15 分） 1989 年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到 4 分钟的时间里，使 30 万人受到伤害。在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他 7 岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮三层教学楼，已经变成了一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。在他清挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮我？”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过

难以控制自己,可这样不利于你自己,对他人也有危险,马上回家去吧。”“你是不是来帮助我?”人们都有叹息着走开了,都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我。”他挖了8个小时,12个小时,24个小时, 36个小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处是血迹。到第36个小时,他突然听到底下传来孩子的声音:“爸爸,是你吗?”“是我,是爸爸,我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定来救我,也就能救出大家。因为你说过不论发生什么。你总会和我在一起!”“你现在怎么样?有几个孩子活着?”“我们这里有14个同学,都有活着,我们都有在教室的墙角,房顶塌下来架了个大角形,我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊:“这里有14个孩子,都活着,快来人!” 过路的几个人赶紧过来帮忙。50分钟后,一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说:“出来吧!阿曼达。”“不,爸爸。先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生什么,我知道你总会跟我在一起。” 这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后,无比幸福地紧紧拥抱在一起 16、对本文理解不正确的一项是(2分)() A、本文的主要事件是:地震中父亲怀着坚定的信念,战胜困难,抢救儿子 B、本文采用对比和正面描写与侧面描写相结合的方法,来突出父亲的爱子之心 C、本文综合运用了记叙、描写、议论和说明等方式,增强了表达效果。 D、本文在记叙上采用了顺叙的方式,显得情节紧凑,动人心魂。 17、指出下列各句人物描写的方法(4分) ①他知道儿子的教室在一层左后角处,他疾步走到那里,开始动手。( ②这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意来帮助我”( ③这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等我。”( ④他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处是血迹。 18、文中写“他挖了8个小时,12个小时,24个小时、36个小时”,为什么不直接写“他挖到第36个小时”?(2分) 19、“反复”是一种常见的修辞方法,文中反复出现“谁愿意来帮助我?”“你是不是来帮助我?”这些话强调了什么意思?突出了什么样的感情?(2分) 答

4 难以控制自己，可这样不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”“你是不是来帮助我？”人们都有叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了 8 个小时，12 个小时，24 个小时， 36 个小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第 36 个小时，他突然听到底下传来孩子的声音：“爸爸，是你吗？”“是我，是爸爸，我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发生什么。你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有 14 个同学，都有活着，我们都有在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有 14 个孩子，都活着，快来人！” 过路的几个人赶紧过来帮忙。50 分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不，爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。” 这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 16、对本文理解不正确的一项是（2 分）（） A、本文的主要事件是：地震中父亲怀着坚定的信念，战胜困难，抢救儿子 B、本文采用对比和正面描写与侧面描写相结合的方法，来突出父亲的爱子之心 C、本文综合运用了记叙、描写、议论和说明等方式，增强了表达效果。 D、本文在记叙上采用了顺叙的方式，显得情节紧凑，动人心魂。 17、指出下列各句人物描写的方法（4 分） ①他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。（） ②这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我”（） ③这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等我。”（） ④他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。（） 18、文中写“他挖了 8 个小时，12 个小时，24 个小时、36 个小时”，为什么不直接写“他挖到第 36 个小时”？（2 分）答： 19、“反复”是一种常见的修辞方法，文中反复出现“谁愿意来帮助我？”“你是不是来帮助我？”这些话强调了什么意思？突出了什么样的感情？（2 分）答：

5 20、从文中找出父子心灵相通的语句，并谈谈这句话在父子俩心中所起的作用。（2 分） 21、当经过近 36 个小时长长的煎熬，终于打开了安全的小出口，父亲召唤 7 岁的儿子出来时。小小年纪的儿子却说：“不，爸爸。先让别的同学出去吧！”请你联系本文内容，谈谈儿子这种先人后己的品德与父亲的爱有什么关系。（2 分）答：（三）阅读《太阳路》后，完成 22－29 题。（28 分）太阳路小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来天就亮了，它回去天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想，有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。 “奶奶，太阳住在什么地方呀？” “住在金山上的吧。”奶奶说。 “去太阳上有路吗？” “当然有的。” “啊，那怎么走呀！” 奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜欢的种子，以后什么就全都知道了。” 奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来奶奶退休了就在家耕务这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了土，施了肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽，我将十风格仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪吃嘴的猫儿。10 天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们 5 天测一次苗儿的高度，插根记标棍儿，有趣极了。那苗儿长得生快，记标儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来；一个月后，插到 6 根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了

6 可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？” 这却使我们莫名其妙了。 “傻孩子！”奶奶说，“苗儿 5 天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去不是就可以走到太阳上去了吗？” 我们大吃一惊，原来每一棵草呀，树呀，不就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都不得存在着啊！奶奶问我们：“这路怎么走呢？” 妹妹说：“这路太陡了。” 弟弟说：“这路太长了。” 我说：“这路没有谁能走到头的。” 奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都不得在这么走蛘，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去，但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。” 我们都不得静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着第一条路和每一条路上攀登的生命。 “那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？” 奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然很难，但毕竟是一条向太阳愈走愈光明的路。” 22、第一段表现出小时候“我们”的什么特点？（3 分）答：______________________________________________ 23、“那苗儿长．得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长．出一一大截来。” 结合文意，分别解释两个加点的“长”的含义。（2 分）答：（1）长_____________（2）_________________ 24、“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情？（4 分）答：_________________________________________________ _____________________________________________________

参考答、语言积累与运用。、hao;hao;hao;hao2、匹夫有责:只欠东风;疏而不漏;攻子之盾。 3、①月下飞天镜,云生结海楼;②山回路转不见君,雪上空留马行处;忽如夜春风来,千树万树梨花开;③稻花香里说丰年,听取蛙声一片④盈盈一水间, 脉脉不得语⑤白头搔更短,浑欲不胜簪4、举头望明月,低头思故乡。李白但愿人长久,千里共婵娟。苏轼;独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。王维(其它符合题意均可)5、小时候;乡愁/是/一枚/小小的/邮票;我/在这头;母亲/在那头。6、小华弹琴太晚,影响别人休息。7、略8、钱可以买到华丽的装饰,但不一定能买到高雅的气质;钱可以买到热闹,但不一定买到亲情。 (符合题意均可) 二、阅读题 (一)1、《后汉书·酷吏传》:范晔2、 sheng;chui;ying;fu3、征召:认错:分发;按、撑。4、董宣;小太监;皇帝;皇帝。5、①将用什么来治理天下呢?②从此,捕捉打击依仗权势横行不法的人,没有人不害怕得发抖。6、不为权贵,秉公执法的精神。7、能听取正确意见,勇于改过, 是个较英明的君王。 (二)1、C(2分) 2、①行动描写②神态、语言描写③心理描写④外貌描写(每空1分) 3、这样写,用时间的变化突出了挖掘过程之长,体现了父亲的坚强意志和对儿子的热爱。(2分,意思对即给分) 4、强调了迫希望得到别人帮助的愿望;突出了父亲热爱儿子,希望尽快救出爱子的真挚感情。(2分,意思对即给分) 5、“不论发生什么,我(你)总会跟你(我)在一起。”这句话不但坚定了父亲抢救儿子的决心和行动,也给了儿子战胜灾难的信心和巨大精神力量。(2 分意思对即给分) 6、此题为开放性题目,只要紧扣题目,言之成理即可 (三)、1、天真、充满幻想、好奇等。2、生长;长短的长,高。3、“天天往园地里跑”表现了“我们”盼望种子快快发芽的急切心情。“高兴的大呼小叫”表现了我们”看到新苗破土而出的兴奋心情。4、陡峭的路;漫长的路5、只有不断努力,才能做出应有的贡献。6、点明中心。(或提示主旨,或点明写作目的,或深化主题等)7、略8、略三、作文(略)

9 参考答案一、语言积累与运用。 1、hǎo；hào；hào；hǎo 2、匹夫有责；只欠东风；疏而不漏；攻子之盾。 3、①月下飞天镜，云生结海楼；②山回路转不见君，雪上空留马行处；忽如一夜春风来，千树万树梨花开；③稻花香里说丰年，听取蛙声一片④盈盈一水间，脉脉不得语⑤白头搔更短，浑欲不胜簪 4、举头望明月，低头思故乡。李白；但愿人长久，千里共婵娟。苏轼；独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维（其它符合题意均可） 5、小时候；乡愁/是/一枚/小小的/邮票；我/在这头；母亲/在那头。 6、小华弹琴太晚，影响别人休息。 7、略 8、钱可以买到华丽的装饰，但不一定能买到高雅的气质；钱可以买到热闹，但不一定买到亲情。（符合题意均可）二、阅读题（一）1、《后汉书•酷吏传》；范晔 2、shèng；chuí；yíng；fú 3、征召；认错；分发；按、撑。 4、董宣；小太监；皇帝；皇帝。 5、①将用什么来治理天下呢？②从此，捕捉打击依仗权势横行不法的人，没有人不害怕得发抖。 6、不为权贵，秉公执法的精神。 7、能听取正确意见，勇于改过，是个较英明的君王。（二）1、C （2 分） 2、①行动描写 ②神态、语言描写 ③心理描写 ④外貌描写（每空 1 分） 3、这样写，用时间的变化突出了挖掘过程之长，体现了父亲的坚强意志和对儿子的热爱。（2 分，意思对即给分） 4、强调了迫希望得到别人帮助的愿望；突出了父亲热爱儿子，希望尽快救出爱子的真挚感情。（2 分，意思对即给分） 5、“不论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起。”这句话不但坚定了父亲抢救儿子的决心和行动，也给了儿子战胜灾难的信心和巨大精神力量。（2 分意思对即给分） 6、此题为开放性题目，只要紧扣题目，言之成理即可。（三）、1、天真、充满幻想、好奇等。 2、生长；长短的长，高。 3、“天天往园地里跑”表现了“我们”盼望种子快快发芽的急切心情。“高兴的大呼小叫”表现了 “我们”看到新苗破土而出的兴奋心情。 4、陡峭的路；漫长的路 5、只有不断努力，才能做出应有的贡献。 6、点明中心。（或提示主旨，或点明写作目的，或深化主题等） 7、略 8、略三、作文（略）