《青少年与网瘾》
《青少年与网瘾》
单元概述 随着电脑的普级,互联网已经进入了 千家万户,青少年迅速接纳了这一新事物, 但是为数不少的青少年并不能很好的把握 好使用的尺度,于是就造成了对互联网的 迷恋,给他们的身心成长造成了极大的影 响,已经引起社会极大关注。作为青少年 的教育者更应该积极的帮助、引导孩子们 正确对待上网的问题,使互联网真正为他 们所用,成为他们生活学习的工具
单元概述 • 随着电脑的普级，互联网已经进入了 千家万户，青少年迅速接纳了这一新事物， 但是为数不少的青少年并不能很好的把握 好使用的尺度，于是就造成了对互联网的 迷恋，给他们的身心成长造成了极大的影 响，已经引起社会极大关注。作为青少年 的教育者更应该积极的帮助、引导孩子们 正确对待上网的问题，使互联网真正为他 们所用，成为他们生活学习的工具
课程标准 小学信息技术强调学生在实践活动中,体验 借助计算机和网络获取、处理、表达信息并 用以解决实际问题、开展学科学习的过程; 通过动手操作,掌握利用计算机等常见信息、 处理工具搜集、处理信息的操作与方法;在 参与实践活动的过程中,观察、思考和讨论 与信息技术应用相关的社会现象,养成适当 的信息技术使用习惯。 能结合实例,讨论网络应用对个人信息资料 与身心安全的潜在威胁,形成网络交往中必 要的自我保护意识,知道不恰当的网络应用 和网络交往可能产生的后果
课程标准 • 小学信息技术强调学生在实践活动中，体验 借助计算机和网络获取、处理、表达信息并 用以解决实际问题、开展学科学习的过程； 通过动手操作，掌握利用计算机等常见信息 处理工具搜集、处理信息的操作与方法；在 参与实践活动的过程中，观察、思考和讨论 与信息技术应用相关的社会现象，养成适当 的信息技术使用习惯。 • 能结合实例，讨论网络应用对个人信息资料 与身心安全的潜在威胁，形成网络交往中必 要的自我保护意识，知道不恰当的网络应用 和网络交往可能产生的后果
学习目标: 1、了解网瘾的危害,正确对待网瘾问题 2、培养学生主动、合作、探究学习的能力 3、正确使用互联网
学习目标： • 1、了解网瘾的危害，正确对待网瘾问题。 • 2、培养学生主动、合作、探究学习的能力。 • 3、正确使用互联网
框架问题 间题青少年在现代信息环境中如何健康成长? 单元|1、我们该怎样使用互联网? 框/题|2、你想怎样去帮助那些有“网瘾”的小伙 伴? 问题 1、我们在网上可以做什么? 2、什么是网瘾?怎么就算是有网瘾了 内容 问题3、在有网瘾的伙伴身上,互联网扮演了什 么角色? 4、你认为有效解决网瘾问题的办法有哪些?
框架问题 框架 问题 基本 问题 青少年在现代信息环境中如何健康成长？ 单元 问题 1、我们该怎样使用互联网？ 2、你想怎样去帮助那些有“网瘾”的小伙 伴？ 内容 问题 1、我们在网上可以做什么？ 2、什么是网瘾？怎么就算是有网瘾了？ 3、在有网瘾的伙伴身上，互联网扮演了什 么角色？ 4、你认为有效解决网瘾问题的办法有哪些？
常识调查表 什么是网瘾? 网络成瘾的判定标准是什么? 网瘾诱因是什么? 网瘾的典型症状是什么? 你知道哪些方法能戒除网瘾? 你想对这些孩子说什么?
常识调查表 什么是网瘾？ 网络成瘾的判定标准是什么？ 网瘾诱因是什么？ 网瘾的典型症状是什么？ 你知道哪些方法能戒除网瘾？ 你想对这些孩子说什么？
小组讨论 ·1、什么是网瘾? 2、网瘾会对有网瘾的青少年有什么影响 3、你周围有没有有网瘾的青少年? 4、你有什么感受?
小组讨论 • 1、什么是网瘾？ • 2、网瘾会对有网瘾的青少年有什么影响 • 3、你周围有没有有网瘾的青少年？ • 4、你有什么感受？
上网搜索资料 1、什么是网瘾?网瘾的表现有哪些? 2、对于网瘾专家是怎么说的? 3、对于有网瘾的孩子家长是怎么想的? 4、怎样戒除网瘾?家长该怎么做? 5、我们该如何对待“网瘾”问题? 6、我们该怎么使用互联网?
上网搜索资料 1、什么是网瘾? 网瘾的表现有哪些? 2、对于网瘾专家是怎么说的？ 3、对于有网瘾的孩子家长是怎么想的？ 4、怎样戒除网瘾?家长该怎么做？ 5、我们该如何对待“网瘾”问题? 6、我们该怎么使用互联网？
单元计划实施进程表 单元计划实施进程表
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制作演示文稿 以小组为单位将自己收集的资料和讨论的结 果,经过分析、归类和整理,制作成多媒体演示 文稿。 学生演示文稿范例
制作演示文稿 以小组为单位将自己收集的资料和讨论的结 果，经过分析、归类和整理，制作成多媒体演示 文稿。 • 学生演示文稿范例