文昌中学2009年秋季期语文版八年级上月测试题（四、七单元）_月测试题.doc_大学文库

B.颔联横向渲染,由国家到个人。用形象的比喻,对偶的手法,诗人把自己的命运同国家紧紧相连,其爱国之心可见一般 C.颈联巧借“惶恐滩”“零丁洋”两地名,一语双关,对仗工整,将诗人昨日的惶恐眼下的零丁之感渲染得淋漓尽致 D.尾联气势磅礴,格调高昂,表现了诗人为国家宁愿舍身赴死的高尚的民族气节,这与孟子的“舍生取义”是一脉相通的这首诗之所以流传千古,光照日月,主要原因不在于诗表现的崇高气节、血性精神, 而在于大气势、大手笔的艺术技巧以及别具匠心的表现手法。阅读下面文言文,完成9—11题生于忧患,死于安乐舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于优患,而死于安乐也。 9.下面句子中加点的词语,意思相同的一项是(3分) A.舜发于畎亩之中/于时冰皮始解 B、入则无法家拂士/月色入户 C.然后能改/然徒步出浃背 D、人恒过/国恒亡 10.下列对句子的翻译最准确的一项是(3分)… A、管于吾举于士:管于吾被从士兵的队伍中选拔出来委以重任。 B、故天将降大任于是人也:原来上天要把重任降落在这人身上 C、曾益其所不能:增加他尚未具备的才能。 D、人恒过,然后能改:人常常犯过错,然而他能够改正 11.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是(3分)… A.作者认为人才是在艰苦的环境中造就的,因此要增长才干,必须先经过艰苦的磨炼 B.本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用 C.文章在阐述的思路上,先从国家再说到个人,这样使文章论述层次显得很清楚

3 B．颔联横向渲染，由国家到个人。用形象的比喻，对偶的手法，诗人把自己的命运同国家紧紧相连，其爱国之心可见一般。 C．颈联巧借“惶恐滩”“零丁洋”两地名，一语双关，对仗工整，将诗人昨日的惶恐，眼下的零丁之感渲染得淋漓尽致。 D．尾联气势磅礴，格调高昂，表现了诗人为国家宁愿舍身赴死的高尚的民族气节，这与孟子的“舍生取义”是一脉相通的。 E．这首诗之所以流传千古，光照日月，主要原因不在于诗表现的崇高气节、血性精神，而在于大气势、大手笔的艺术技巧以及别具匠心的表现手法。阅读下面文言文，完成 9——11 题。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 9．下面句子中加点的词语，意思相同的一项是（3 分）………………………………（） A．舜发于．畎亩之中 / 于．时冰皮始解 B、入．则无法家拂士 / 月色入．户 C．然．后能改 / 然．徒步则汗出浃背 D、人恒．过 / 国恒．亡 10．下列对句子的翻译最准确的一项是（3 分）………………………………………（） A、管于吾举于士：管于吾被从士兵的队伍中选拔出来委以重任。 B、故天将降大任于是人也：原来上天要把重任降落在这人身上。 C、曾益其所不能：增加他尚未具备的才能。 D、人恒过，然后能改：人常常犯过错，然而他能够改正。 11．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（3 分）………………………………（） A．作者认为人才是在艰苦的环境中造就的，因此要增长才干，必须先经过艰苦的磨炼。 B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚

D.本文的中心论点是“生于忧患,死于安乐”。评卷人|得分三、现代文阅读(23分) 一只手套(9分) 雪花在城市的上空欢快地舞蹈,寒风在四处流浪。受天气影响,一家小百货商店里没有一个顾客,女店主无所事事地为自己的双手美容,修了修指甲,又涂了红色的指甲油, 然后望着漂亮白皙的手陶醉了这时,店门上厚重的棉门帘被掀开,一股寒流裹着位妇女和一个十六七岁的少年进入店里,他们身上陈旧且笨重的衣服上堆了不少的积雪,看上去是一对母子。女店主从自修长的手指上移开目光,热情地迎向她大半天才等来的第一批顾客母亲问有没有手套卖。女店主说有,便热情地介绍有羊皮的、绒线的、针织的。母亲说拿几双男式手套看看。女店主很快把几种男式手套摆在了他们面前。母亲和少年左挑右选,逐一问明价格。好一会儿,少年说就买一双绒线的吧,便宜些。”母亲说:“天这么冷,你的手都冻裂了,还是买羊皮的吧,羊皮的既暖和又好看。”她选了几款羊皮手套——给儿子的左手戴上,看了看款式,试了试大小,惟有一款不大不小正好合适,母亲便说:“挺好,就买它了。”一问价钱,146元—双。母亲便解开上衣衣扣,从贴身的衣兜里掏出一摞零钞,先是10元,后5元,再2元、到硬币—点给女,结戋不够。母亲蹺:“姑娘女店主一口回绝说:“不行,一双手套本来就赚不了几个钱,我一上午才等来你们这么一个买主,你再少给5元,我今天吃什么?″面对这位母亲几近哀求的游说,女店主始终无动于衷,一分钱也不肯让。儿子见母亲为难,说:“妈,就买绒线的吧,还能省好几十块钱母亲固执地说:“不,我不能委屈了你的手。”她见店主不肯降价,又试探着问:“姑娘,我钱不够,能不能给一半的钱,你卖一只手套给我?” 女店主十分纳闷:“哪有买一只手套的? 母亲解释道:“哦,是这样……我儿子原来的手套丢了一只。”女店主直摇头:“绝对不行!剩下的一只我卖给谁?”母亲无奈,便遗憾地从儿子左手上脱下那只羊皮手套,放在货柜上,对儿子说:“咱们到别的店看看她拉着儿子向店门走去,当他们掀开厚重的门帘时,一股冷风“呼”的声灌进店里。女店主忽然发现,被冷风掀起的少年的右手衣袖,像一只黑色的塑料袋软绵绵地飘荡着,原来这位少年压根儿就没有右手。女店主陡然一惊,身上的某—处神经被深深触动,就在他们迈岀店门的那-·瞬,她大声喊道:“请等一等『母亲和少年回过头来,女店主说:“我卖给你们一只手套。母亲付了73元钱,让儿子心满意足地戴上了一只羊皮手套,然后干恩万谢而去。女店主再次端详自己的双手,那双手健康而且修长。她猛然发现,这双可以创造无数财富和人生意义的手是多么宝贵,尤其那些失去了一只手的人,剩下的一只手更需要加倍珍爱必年小的事,会到没大的满足,这使是价钱与价值的区删心呵护。惟利是图与富有同情心是人性的两个层面,一个死抠的是价钱,一个展示的女店主虽然赔了钱,却感到十分欣慰。人往往挣再多的钱都没有淸 12、下列对文中内容和写法理解不正确的一项是(3分) A、画线的句子表明当地社会的治安的恶化,母亲的小心谨慎。 B、画波浪线的句子的含义是每个人的人性都有两面性,如正义与邪恶、无私与自私、高尚与卑劣等,当正义战胜邪恶、正义战胜自私、高尚战胜卑劣时,人的价值就会得到充分的体现。 C、女店主虽然赔了钱,却感到欣慰的原因是她做了一件善事

4 D．本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”。三、现代文阅读（23 分）一只手套(9 分）雪花在城市的上空欢快地舞蹈，寒风在四处流浪。受天气影响，一家小百货商店里没有一个顾客，女店主无所事事地为自己的双手美容，修了修指甲，又涂了红色的指甲油，然后望着漂亮白皙的手陶醉了。这时，店门上厚重的棉门帘被掀开，一股寒流裹着一位妇女和一个十六七岁的少年进入店里，他们身上陈旧且笨重的衣服上堆了不少的积雪，看上去是一对母子。女店主从自己修长的手指上移开目光，热情地迎向她大半天才等来的第一批顾客。母亲问有没有手套卖。女店主说有，便热情地介绍有羊皮的、绒线的、针织的。母亲说拿几双男式手套看看。女店主很快把几种男式手套摆在了他们面前。母亲和少年左挑右选，逐一问明价格。好一会儿，少年说：“妈，就买一双绒线的吧，便宜些。”母亲说：“天这么冷，你的手都冻裂了，还是买羊皮的吧，羊皮的既暖和又好看。”她选了几款羊皮手套一一给儿子的左手戴上，看了看款式，试了试大小，惟有一款不大不小正好合适，母亲便说：“挺好，就买它了。”一问价钱，146 元一双。母亲便解开上衣衣扣，从贴身的衣兜里掏出一摞零钞，先是 10 元，后 5 元，再 2 元、1 元，直到硬币一一点给女店主，结果钱不够。母亲说：“姑娘，我还差 5 元钱，能不能便宜一点儿，这 5 块钱就算了？” 女店主一口回绝说：“不行，一双手套本来就赚不了几个钱，我一上午才等来你们这么一个买主，你再少给 5 元，我今天吃什么？”面对这位母亲几近哀求的游说，女店主始终无动于衷，一分钱也不肯让。儿子见母亲为难，说：“妈，就买绒线的吧，还能省好几十块钱。” 母亲固执地说：“不，我不能委屈了你的手。”她见店主不肯降价，又试探着问：“姑娘，我钱不够，能不能给一半的钱，你卖一只手套给我？” 女店主十分纳闷：“哪有买一只手套的？” 母亲解释道：“哦，是这样……我儿子原来的手套丢了一只。”女店主直摇头：“绝对不行！剩下的一只我卖给谁？”母亲无奈，便遗憾地从儿子左手上脱下那只羊皮手套，放在货柜上，对儿子说：“咱们到别的店看看吧。”她拉着儿子向店门走去，当他们掀开厚重的门帘时，一股冷风“呼”的一声灌进店里。女店主忽然发现，被冷风掀起的少年的右手衣袖，像一只黑色的塑料袋软绵绵地飘荡着，原来这位少年压根儿就没有右手。女店主陡然一惊，身上的某一处神经被深深触动，就在他们迈出店门的那一瞬，她大声喊道：“请等一等！”母亲和少年回过头来，女店主说：“我卖给你们一只手套。” 母亲付了 73 元钱，让儿子心满意足地戴上了一只羊皮手套，然后千恩万谢而去。女店主再次端详自己的双手，那双手健康而且修长。她猛然发现，这双可以创造无数财富和人生意义的手是多么宝贵，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍爱和精心呵护。惟利是图与富有同情心是人性的两个层面，一个死抠的是价钱，一个展示的是价值。女店主虽然赔了钱，却感到十分欣慰。人往往挣再多的钱都没有满足的时候，而为行一件小小的善事，却会感到极大的满足，这便是价钱与价值的区别。 12、下列对文中内容和写法理解不正确的一项是（3 分）……………………（） A、画线的句子表明当地社会的治安的恶化，母亲的小心谨慎。 B、画波浪线的句子的含义是每个人的人性都有两面性，如正义与邪恶、无私与自私、高尚与卑劣等，当正义战胜邪恶、正义战胜自私、高尚战胜卑劣时，人的价值就会得到充分的体现。 C、女店主虽然赔了钱，却感到欣慰的原因是她做了一件善事。评卷人得分

D、文章开头写女店主不近人情地两次拒绝了妇女的央求,后来却愿意卖一只手套给妇女,对少年充满同情与关爱,这是一种欲扬先抑的写法。 13、你对文中所写的三个人物有何评价,请选其中的一个,谈谈你的看法。(3分) 4、请你简洁的语言对下面的句子进行批注。(3分) 雪花在城市的上空欢快地舞蹈,寒风在四处流浪。对月(14分) 月,夜愈黑,你愈亮,烟火熏不脏你,灰尘也不能污染,你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗? 你夜夜出来,夜夜却不尽相同;过几天圆了,过几天又亏了;圆得那么丰满,亏得又如此缺陷!我明白了,月,大干世界,有了得意有了悲哀,你就全然会照了出来的。你照出来了,悲哀的盼你丰满,双眼欲穿;你丰满了,却使得意的大为遗憾,因为你立即又要缺陷去了。你就是如此干年万年,陪伴了多少人啊,不管是帝王,不管是布衣,还是学士还是村孺,得意者得意,悲哀者悲哀,先得意后悲哀,悲哀了而又得意是,便在这无穷无尽的变化之中统统消失了,而你却依然如此,得到了永恒! A你对于人就是那砍不断的桂树,人对于你就是那不能歇息的吴刚?而吴刚是仙,可以长 J要以暂短的生命付 B这是一个多么奇妙的谜语!从古至今,多少人万般思想,却如何不得其解,或是执迷,将便为战死,相使为谏而亡欢、窝、合,归结于天命;或是自以为觉悟,求仙问道,放纵山水,遁入空门;或是勃然而起,将你骂杀起来,说是徒为亮月,虚有朗光只是得意时锦上添花,悲哀时火上加油,是一个面慈心狠的阴婆,是一泊平平静静而溺死人命的渊潭。月,我知道这是冤枉了你,是曲解了你。你出现在世界,明明白白,光光亮亮。你的存在,你的本身就是说明这个世界,就是在向世人作着启示:万事万物,就是你的形状, 圆,一个圆的完成啊! 试想,绕太阳而运行的地球是圆的,运行的轨道也是圆的,在小孩手中玩弄的弹球是圆的,弹动起来也是圆的旋转。圆就是运动,所以车轮能跑,浪涡能旋。C人何尝不是这样呢?人再小,要长老;人老了,却有和小孩一般的特性。老和少是的接笋。冬过丟是春,春种秋收后又是冬。老虎可以吃鸡,鸡可以吃虫,虫可以蚀杠子,杠子又可以打老虎。就是这么不断的否定之否定,周而复始, 次文一次地归复所以,我再不被失败所惑了,再不被成功所狂了,再不为老死而悲了,再不为生儿而喜了。我能知道我前生是何物所托吗?能知道我死后变成何物吗?活着就是切,活着就有乐,活着也有苦,苦里也有乐;犹如一片树叶,我该生的时候气勃勃地来,长我的绿,现我的形,到该落的时候了,我痛痛快快地去,让别的叶子又从我的落疤里新生不求生命的长寿,我却要深深地祝福我美丽的工作,踏踏实实地走完我的半圆,而为完成这个天地万物运动规律的大圆尽我的力量々八月,对着你,我还能說些什么呢?你真是—面浩浩天地间高悬的明镜,让我看见了个世界,看见了我自己。但愿你在天地间长久,但我的事亚永存。 15、对文中的线句的分析,不正确的一项是(3分)…… 中中中 A、划线句A“你对于人就是那砍不断的桂树”是指月亮有自己的运行规律,时圆时缺,是不以人的意志为转移的;“人对于你就是那不能歇息的吴刚”是指人的一生都在为追求美满得意而奋斗

5 D、文章开头写女店主不近人情地两次拒绝了妇女的央求，后来却愿意卖一只手套给妇女，对少年充满同情与关爱，这是一种欲扬先抑的写法。 13、你对文中所写的三个人物有何评价，请选其中的一个，谈谈你的看法。（3 分） 14、请你简洁的语言对下面的句子进行批注。（3 分）雪花在城市的上空欢快地舞蹈，寒风在四处流浪。对月（14 分）月，夜愈黑，你愈亮，烟火熏不脏你，灰尘也不能污染，你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗？你夜夜出来，夜夜却不尽相同；过几天圆了，过几天又亏了；圆得那么丰满，亏得又如此缺陷！我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然会照了出来的。你照出来了，悲哀的盼你丰满，双眼欲穿；你丰满了，却使得意的大为遗憾，因为你立即又要缺陷去了。你就是如此千年万年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意……于是，便在这无穷无尽的变化之中统统消失了，而你却依然如此，得到了永恒！ A 你对于人就是那砍不断的桂树，人对于你就是那不能歇息的吴刚？而吴刚是仙，可以长久，而人却要以暂短的生命付之于这种工作吗？ B 这是一个多么奇妙的谜语！从古至今，多少人万般思想，却如何不得其解，或是执迷，将便为战而死，相便为谏而亡，悲、欢、离、合，归结于天命；或是自以为觉悟，求仙问道，放纵山水，遁入空门；或是勃然而起，将你骂杀起来，说是徒为亮月，虚有朗光，只是得意时锦上添花，悲哀时火上加油，是一个面慈心狠的阴婆，是一泊平平静静而溺死人命的渊潭。月，我知道这是冤枉了你，是曲解了你。你出现在世界，明明白白，光光亮亮。你的存在，你的本身就是说明这个世界，就是在向世人作着启示：万事万物，就是你的形状，一个圆，一个圆的完成啊！试想，绕太阳而运行的地球是圆的，运行的轨道也是圆的，在小孩手中玩弄的弹球是圆的，弹动起来也是圆的旋转。圆就是运动，所以车轮能跑，浪涡能旋。C 人何尝不是这样呢？人再小，要长老；人老了，却有和小孩一般的特性。老和少是圆的接笋。冬过去了是春，春种秋收后又是冬。老虎可以吃鸡，鸡可以吃虫，虫可以蚀杠子，杠子又可以打老虎。就是这么不断的否定之否定，周而复始，一次不尽然一次，一次又一次地归复着一个新的圆。所以，我再不被失败所惑了，再不被成功所狂了，再不为老死而悲了，再不为生儿而喜了。我能知道我前生是何物所托吗？能知道我死后变成何物吗？活着就是一切，活着就有乐，活着也有苦，苦里也有乐；犹如一片树叶，我该生的时候，我生气勃勃地来，长我的绿，现我的形，到该落的时候了，我痛痛快快地去，让别的叶子又从我的落疤里新生。我不求生命的长寿，我却要深深地祝福我美丽的工作，踏踏实实地走完我的半圆，而为完成这个天地万物运动规律的大圆尽我的力量。 D 月，对着你，我还能说些什么呢？你真是一面浩浩天地间高悬的明镜，让我看见了这个世界，看见了我自己。但愿你在天地间长久，但愿我的事业永存。１５、对文中的划线句的分析，不正确的一项是（3分）………………………………………………（） A、划线句 A“你对于人就是那砍不断的桂树”是指月亮有自己的运行规律，时圆时缺，是不以人的意志为转移的；“人对于你就是那不能歇息的吴刚”是指人的一生都在为追求美满得意而奋斗

B、划线句B中的“不得其解”在文中具体表现为三种态度,这三种态度分别是是过于执迷,以为命该如此;二是自以为觉悟,看破红尘;三是怨天忧人,感情用 C、划线句C“人何尝不是这样呢?”的“这样”指的作者感悟到人也像月亮有圆有缺一样,也会有生老病死,这是自然规律,所以,人生不必过于苦恼,而应抓住光阴,及时行乐 D、划线句D的意思是说,大千世界,有了得意,有了悲哀,月亮全能照出来 16、下面对本文的理解和分析,不正确的两项是(4分) A、第一、二段描写月亮的形象,展示了月亮的可贵品质,为下文表达作者的感悟作了铺垫 B、本文以“对月”为线索,运用直接与月亮对话的方式,展示了作者的心迹,流露出淡淡的消极情绪 C、作者认为,一个人的一生是社会发展这一大圆中的一个小圆,为了使社会这一大圆圆满发展,我们要努力走好自己的小圆。 D、这篇散文描写了月亮明明白白、光光亮亮的形象,表现了对光明磊落品质的强烈追求 E、本文的主旨和苏轼的“人为悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”相似 17、文中作者对月抒怀,抒发了对人生的感悟,请根据文意概括三条。(3分) 18、请你参照文中划波浪线的句式另外举一个周而复始的生活事例,作为对文中主题的的说明和佐证。(4分) 评卷人得分四、写作与修改。 (一)文章修改(10分) 下面是一篇初中生的习作,读后请按要求修改。题目 ①人们喜欢把女孩称作“干金”,我家两姐妺,爸爸妈妈说我们家有A匚两千金 ②金子是贵重的一个家庭拥有“两千金”,我家以后一定会富裕的啦! ③—个星期天,爸爸因伤住院了,妈妈说照看爸爸后要去学生家走访。唉,一向衣来伸手B□皈来张口的我和妹妹,中午可得合作弄饭菜了 ④我作厨师,妹妹当助手。妺妺找来饭锅,掏完米,把它放在液化气灶上。 ⑤炒菜之前,妹妺先把土豆洗τ净,我把土豆切成丝。刀不听使唤,我忙得大汘淋漓, 才切出一碗粗细不匀的士豆丝总算切完了。 ⑥铁锅烧热了,我往里放上油,只听在旁边帮着放菜下锅的妺妹“哎哟”叫出声来原来滚烫的油珠从油锅里掉到了她手上。妺妺一迦拄着嘴巴一边嘟咄着。我炒着土豆丝

6 B、划线句 B 中的“不得其解”在文中具体表现为三种态度，这三种态度分别是：一是过于执迷，以为命该如此；二是自以为觉悟，看破红尘；三是怨天忧人，感情用事。 C、划线句 C“人何尝不是这样呢？”的“这样”指的作者感悟到人也像月亮有圆有缺一样，也会有生老病死，这是自然规律，所以，人生不必过于苦恼，而应抓住光阴，及时行乐。 D、划线句 D 的意思是说，大千世界，有了得意，有了悲哀，月亮全能照出来。 16、下面对本文的理解和分析，不正确的两项是（4 分）………………（）（） A、第一、二段描写月亮的形象，展示了月亮的可贵品质，为下文表达作者的感悟作了铺垫。 B、本文以“对月”为线索，运用直接与月亮对话的方式，展示了作者的心迹，流露出淡淡的消极情绪。 C、作者认为，一个人的一生是社会发展这一大圆中的一个小圆，为了使社会这一大圆圆满发展，我们要努力走好自己的小圆。 D、这篇散文描写了月亮明明白白、光光亮亮的形象，表现了对光明磊落品质的强烈追求。Ｅ、本文的主旨和苏轼的“人为悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”相似。 17、文中作者对月抒怀，抒发了对人生的感悟，请根据文意概括三条。（３分） ① ② ③ 18、请你参照文中划波浪线的句式另外举一个周而复始的生活事例，作为对文中主题的的说明和佐证。（4分）四、写作与修改。（一）文章修改（10 分）下面是一篇初中生的习作，读后请按要求修改。题目： ①人们喜欢把女孩称作“千金”，我家两姐妹，爸爸妈妈说我们家有Ａ“两千金”。 ②金子是贵重的，嘿，一个家庭拥有“两千金”，我家以后一定会富裕的啦！ ③一个星期天，爸爸因伤住院了，妈妈说照看爸爸后要去学生家走访。唉，一向衣来伸手Ｂ，饭来张口的我和妹妹，中午可得合作弄饭菜了。 ④我作厨师，妹妹当助手。妹妹找来饭锅，掏完米，把它放在液化气灶上。 ⑤炒菜之前，妹妹先把土豆洗干净，我把土豆切成丝。刀不听使唤，我忙得大汗淋漓，才切出一碗粗细不匀的土豆丝总算切完了。 ⑥铁锅烧热了，我往里放上油，只听在旁边帮着放菜下锅的妹妹“哎哟”叫出声来，原来滚烫的油珠从油锅里掉．到了她手上。妹妹一边拄着嘴巴一边嘟咄着。我炒着土豆丝，评卷人得分

7 突然一股焦糊味扑入鼻孔，一看饭烧糊了，妹妹连忙关上饭锅的火源。 ⑦我只顾想饭烧糊的事，忘了翻土豆丝，妹妹也忘了淋点水，菜锅里冒出难闻的怪味来，我急忙关掉火源，才把土豆丝从Ｃ“死亡线”上救了过来。经过半个多小时的忙碌，我俩终于把饭菜弄好了。 ⑧吃饭了。即使饭菜索然寡味，但我和妹妹吃得很开心，因为它是我和妹妹合作做的第一顿饭。我把这顿饭称为“姐妹饭”。 ⑨从这以后，我开始做一些家务，因为我悟出一个道理Ｄ：四体不勤、五谷不分，不勤奋学习，是不能取得好成绩的，长大了对社会能有什么贡献呢？ 19．文中 A、B、C、D 四处的标点符号，使用不当的一处是（2 分）………………（） 20．对文中加点词语或句子的修改意见，有错误的一项是（2 分）………………（） A．⑤段中的划线句应改为“才切出一碗粗细不匀的土豆丝”或“一碗粗细不匀的土豆丝总算切完了”。 B．⑥段中加点的“掉”字应改为“溅”。 C．⑦段中的划线句子应改为“我俩把饭菜终于弄好了”。 D．⑧段的加点词“即使”应改为“虽然”。 21．请根据全文内容与主旨，指出第⑨段内容的毛病。（3 分）（回答不超过 6 个字） 22．请你给文章拟一个恰当的标题。（3 分）（不超过 10 个字）（二）、写作（50 分） 23．阅读下面的文字，按要求作文。在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好，我们的生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好；在人生的旅途中，拥有一份快乐的心情，我们的生活会更美好……请以“___________，让生活更美好”为题目，写一篇文章。要求：（1）请根据自己的理解把题目补充完整，如“爱”、“阅读”、“拥有快乐”…… (2）除诗歌外，文体不限，不少于 600 字。（3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。评卷人得分