云南省腾冲县2014年人教版九年级11月份月考试题.doc_大学文库

风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流, 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁 (1)赏析名句“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。”(3分) 答 (2)这首词的艺术特色: 。(1分) 阅读下面文言文,完成11--14小题(10分) 陈涉世家(节选) 司马迁陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟平!燕雀安知鸿鹄之志哉!” 陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼, :“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书, 固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。 11.解释下列加点词的意思。(2分) (1)吴广素爱人素: (2)等死,死国可乎等:

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 (1)赏析名句“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”（3 分）答：。 (2)这首词的艺术特色：。（1 分）（二）阅读下面文言文，完成 11——14 小题（10 分）陈涉世家（节选）司马迁陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。 11.解释下列加点词的意思。（2 分）（1）吴广素．爱人素：（2）等．死，死国可乎等：

12.这段文字首先叙述了发动起义的情形。下列选项中能正确概括其步骤的三个关键词是 ()(2分) A.并杀两尉失期当斩攻大泽乡B.激怒其众召令徒属攻大泽乡 C.并杀两尉召令徒属为坛而盟D.激怒其众皆已失期为坛而盟 13.下面句子中的“之”字没有指代作用的一项是 (2分 A.怅恨久之 B.二世杀之 C.楚人怜之 D.固以怪之矣 14.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) (1)嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉: (2分) (2)藉第令毋斩,而戍死者固十六七: (2分) (三)阅读下面文章,完成15——18小题(9分) 从苦读到乐读张明源 ①读书有苦读和乐读。历史上苦读的事例很多,比如东周的纵横家苏秦,不分昼夜、苦读兵书。每当夜深人静,头昏眼花时,他就用锥子刺自己大腿,清醒后又苦读;汉代政治家孙敬,爱好读书,经常苦读到深夜,每当疲惫不堪时,就用绳子把头发系起来,拴在旁梁上, 继续读书。乐读的事例也不少。比如,孔子提倡“知之者不如好之者,好之者不如乐知者” 宋代诗人韩驹也把读书当作一种乐趣,说“唯书有真乐,意味久犹在” ②这两种读书的形式本应是互补的。现在人们多认同后者,带着浓厚的兴趣去读书,事半功倍。因为有兴趣,读时心无杂念,感受深,记忆牢,且流连忘返 ③这样读书好处虽多,但也有弊端。胡适曾说:“幼对酷嗜小说,所得小说良莠不齐· 害余不浅。”可见读书全凭兴趣,不加选择是不行的。此外,如果一个人兴趣狭窄,读来读去就是那么几种书,容易使知识结构畸形。对此,鲁迅早有论述:“先前的丈学青年,往往厌恶数学、理化、史地、生物学,以为这些都无足重轻,后来变得连常识也没有,研究文学固然不明白,自己做起文章也糊涂,所以我希望你们不要放开科学,一味钻在文学里。” ④一个人要读自己“厌恶”或毫无兴趣的书;当然会觉得“苦”,但若不放弃地“苦”上一阵子,自然有所收获。尝到了“苦”的滋味也就会有了兴趣的萌芽,再“苦”下去,发展到欲罢不能的地步也未可知。 ⑤当然,苦读和乐读的境界和目的不同。“十年寒窗无人问”,苦读的目的是“一举成名天下闻”,既是为了自身求取功名、出人头地,更是为了实现“修身齐家治国平天下”的理想

12.这段文字首先叙述了发动起义的情形。下列选项中能正确概括其步骤的三个关键词是（）（2 分） A.并杀两尉失期当斩攻大泽乡 B.激怒其众召令徒属攻大泽乡 C.并杀两尉召令徒属为坛而盟 D.激怒其众皆已失期为坛而盟 13. 下面句子中的“之”字没有指代作用的一项是（）（2 分） A.怅恨久之 B.二世杀之 C.楚人怜之 D.固以怪之矣 14. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4 分) （1）嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉：（2 分）（2）藉第令毋斩，而戍死者固十六七：（2 分）（三）阅读下面文章，完成 15——18 小题（9 分）从苦读到乐读张明源 ①读书有苦读和乐读。历史上苦读的事例很多，比如东周的纵横家苏秦，不分昼夜、苦读兵书。每当夜深人静，头昏眼花时，他就用锥子刺自己大腿，清醒后又苦读；汉代政治家孙敬，爱好读书，经常苦读到深夜，每当疲惫不堪时，就用绳子把头发系起来，拴在旁梁上，继续读书。乐读的事例也不少。比如，孔子提倡“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”; 宋代诗人韩驹也把读书当作一种乐趣，说“唯书有真乐，意味久犹在” ②这两种读书的形式本应是互补的。现在人们多认同后者，带着浓厚的兴趣去读书，事半功倍。因为有兴趣，读时心无杂念，感受深，记忆牢，且流连忘返。 ③这样读书好处虽多，但也有弊端。胡适曾说：“幼对酷嗜小说，所得小说良莠不齐…… 害余不浅。”可见读书全凭兴趣，不加选择是不行的。此外，如果一个人兴趣狭窄，读来读去就是那么几种书，容易使知识结构畸形。对此，鲁迅早有论述：“先前的丈学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足重轻，后来变得连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章也糊涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。” ④一个人要读自己“厌恶”或毫无兴趣的书；当然会觉得“苦”，但若不放弃地“苦”上一阵子，自然有所收获。尝到了“苦”的滋味也就会有了兴趣的萌芽，再“苦”下去，发展到欲罢不能的地步也未可知。 ⑤当然，苦读和乐读的境界和目的不同。“十年寒窗无人问”，苦读的目的是“一举成名天下闻”，既是为了自身求取功名、出人头地，更是为了实现“修身齐家治国平天下”的理想

不过,无论是苦读还是乐读,读书的最终目的是为了实践和应用,要把学来的知识变成自身本领或者自身修养,否则就成了典型的“书呆子”。 ⑥“读书莫畏难”,对一个善于学习的人来说,总是能够从读书中受益,从苦读达到乐读的佳境。 15.本文的中心论点是什么?(1分) 答: 16.第③段中加点的“这样”具体指什么?这样读书有什么好处?(3分 17.请简要分析文章的论证方法以及论证思路。(3分) 答 18.请结合自己的实际,介绍一本你读过的书,简要概述本书相关情节,并说出你阅读后的感受(不少于50字,2分) (四)阅读下面文章,完成19—-23小题(13分) 长在心上的眼睛梅贻涵小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工的第二年,奶奶的双眼突然就什么也看不见了,走路只能拄着棍子。可最近,小驴惊讶地发现,奶奶的眼睛似乎复明了。做饭切菜时,明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地飞,吓得小驴直吸冷气,可奶奶手下的菜切得又细又匀,刀丝毫没伤到手。平时吃饭,奶奶总是将盛得满满的一碗给小驴,自己碗里的饭却浅浅的。小驴很是心疼奶奶,有时趁奶奶不注意,偷偷地将盛得多的那碗换给奶奶,可每次都会被奶奶发现。小驴以为奶奶的眼睛复明了,悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃,可奶奶还是一点也感觉不到。小驴想,奶奶一定具有了特异功能。小驴的爸爸妈妈每到秋天都给小驴邮鞋。可这年秋天,鞋没有邮来。小驴脚上的旧鞋鞋底都快磨透了。可他不想告诉奶奶,他知道奶奶没有钱买。冬天很快来了,小驴脚上的鞋急得张开了嘴,五个脚指头冻成了胡萝卜头。到了晚上,小驴脚痛,睡不着觉,他发现奶奶到了深夜也不睡,总是背对着他坐着。小驴问奶奶,奶奶说:“躺着累,坐一会儿。”许多天过去了,奶奶经常一坐就是大半夜。周日,小驴一大早就来到村外的山上。山上的雪很大,到处白茫茫的,地上的草木全都盖上了厚厚的大被子。小驴用一把小铲子扒开积雪,挖出藏在雪下的一种草根根,宝贝似的装进一个红色塑料袋里。这种草根很少,小驴四处寻找着,不知什么时候,小驴露在外面的脚趾被树枝扎破了,雪地上留下鲜红的血迹。可小驴仍不停地找着,挖着,脚上的鞋也磨得

不过，无论是苦读还是乐读，读书的最终目的是为了实践和应用，要把学来的知识变成自身本领或者自身修养，否则就成了典型的“书呆子”。 ⑥“读书莫畏难”，对一个善于学习的人来说，总是能够从读书中受益，从苦读达到乐读的佳境。 15.本文的中心论点是什么？（1 分）答：。 16.第③段中加点的“这样”具体指什么？这样读书有什么好处？（3 分）答：。 17.请简要分析文章的论证方法以及论证思路。（3 分）答：。 18.请结合自己的实际，介绍一本你读过的书，简要概述本书相关情节，并说出你阅读后的感受（不少于 50 字，2 分）答：（四）阅读下面文章，完成 19——23 小题（13 分）长在心上的眼睛梅贻涵小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工的第二年，奶奶的双眼突然就什么也看不见了，走路只能拄着棍子。可最近，小驴惊讶地发现，奶奶的眼睛似乎复明了。做饭切菜时，明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地飞，吓得小驴直吸冷气，可奶奶手下的菜切得又细又匀，刀丝毫没伤到手。平时吃饭，奶奶总是将盛得满满的一碗给小驴，自己碗里的饭却浅浅的。小驴很是心疼奶奶，有时趁奶奶不注意，偷偷地将盛得多的那碗换给奶奶，可每次都会被奶奶发现。小驴以为奶奶的眼睛复明了，悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到。小驴想，奶奶一定具有了特异功能。小驴的爸爸妈妈每到秋天都给小驴邮鞋。可这年秋天，鞋没有邮来。小驴脚上的旧鞋，鞋底都快磨透了。可他不想告诉奶奶，他知道奶奶没有钱买。冬天很快来了，小驴脚上的鞋急得张开了嘴，五个脚指头冻成了胡萝卜头。到了晚上，小驴脚痛，睡不着觉，他发现奶奶到了深夜也不睡，总是背对着他坐着。小驴问奶奶，奶奶说：“躺着累，坐一会儿。”许多天过去了，奶奶经常一坐就是大半夜。周日，小驴一大早就来到村外的山上。山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子。小驴用一把小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下的一种草根根，宝贝似的装进一个红色塑料袋里。这种草根很少，小驴四处寻找着，不知什么时候，小驴露在外面的脚趾被树枝扎破了，雪地上留下鲜红的血迹。可小驴仍不停地找着，挖着，脚上的鞋也磨得

没有了底回来的路上,小驴遇到大胖。大胖不解地说:“你真傻啊,怎么大冬天穿个没底儿的鞋四处跑?”平时,小驴就怕别人说他傻。因为他听人说,因为他傻,爸爸妈妈才不要他了。可这次小驴没生气,他笑了笑,转身一瘸一拐地往家跑。回到家,小驴举着塑料袋冲奶奶喊: 奶奶,这是给你的药。奶奶赶紧接过来用手摸了摸,“驴儿,你这是在哪儿弄的?”“我在山.上挖的。王爷爷说,这草能治失眠。” 奶奶眼眶红了,急忙弯腰下去抓小驴的脚,她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋,将小驴那两只脚放在自己的衣服里暖着。过了一会儿,奶奶放下小驴的脚,从床头柜上拿起一双棉鞋:“穿上试试,看合脚不?”小驴突然明白了,原来奶奶夜里坐着不睡,是在黑暗中一针一线地给他做鞋。他流着泪说:“奶奶,你是不是有特异功能?”奶奶摇摇头。 “那你怎么看到的?” 用心。” “心上也长着眼睛?”小驴惊奇地问是的,每个人的心上都长着一双眼睛。”奶奶笑了笑说。 19.下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的一项是()(2分) A.文章开篇“奶奶的眼睛似乎复明了”一句中的“似乎”表现了小驴对奶奶切菜的熟练程度、发现饭碗被换等的疑惑,表达了小驴对奶奶的关注之情。 B.“小驴脚上的鞋急得张开了嘴”使用了拟人手法,形象地表现了小驴脚上鞋的破旧, 直接引出下文奶奶深夜给小驴做鞋和小驴在雪天给奶奶找药的情节文章通过大胖的眼睛真实地再现了小驴鞋子的破旧程度,穿着如此破旧的鞋子找药衬托出小驴对奶奶的深厚情感 D.小驴不让奶奶抓住自己的脚,是因为小驴的鞋确实烂得不成样子,怕奶奶知道事情真相,这个动作表现了小驴是个懂事的孩子 20.“鞋”在小说中有何作用?请结合文本简要分析。(2分) 答 21.根据要求回答问题。(4分) (1)“山上的雪很大,到处白茫茫的,地上的草木全都盖上了厚厚的大被子”这句环境描写的作用是什么?请简要概括。(2分) 2)“她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋”一句中的“颤抖”有

没有了底。回来的路上，小驴遇到大胖。大胖不解地说：“ 你真傻啊，怎么大冬天穿个没底儿的鞋四处跑？”平时，小驴就怕别人说他傻。因为他听人说，因为他傻，爸爸妈妈才不要他了。可这次小驴没生气，他笑了笑，转身一瘸一拐地往家跑。回到家，小驴举着塑料袋冲奶奶喊： “奶奶，这是给你的药。” 奶奶赶紧接过来用手摸了摸，“ 驴儿，你这是在哪儿弄的？”“ 我在山上挖的。王爷爷说，这草能治失眠。” 奶奶眼眶红了，急忙弯腰下去抓小驴的脚，她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋，将小驴那两只脚放在自己的衣服里暖着。过了一会儿，奶奶放下小驴的脚，从床头柜上拿起一双棉鞋：“ 穿上试试，看合脚不？”小驴突然明白了，原来奶奶夜里坐着不睡，是在黑暗中一针一线地给他做鞋。他流着泪说：“ 奶奶，你是不是有特异功能？”奶奶摇摇头。 “那你怎么看到的？” “用心。” “心上也长着眼睛？”小驴惊奇地问。 “是的，每个人的心上都长着一双眼睛。”奶奶笑了笑说。 19．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2 分） A.文章开篇“奶奶的眼睛似乎复明了”一句中的“似乎”表现了小驴对奶奶切菜的熟练程度、发现饭碗被换等的疑惑，表达了小驴对奶奶的关注之情。 B．“ 小驴脚上的鞋急得张开了嘴”使用了拟人手法，形象地表现了小驴脚上鞋的破旧，直接引出下文奶奶深夜给小驴做鞋和小驴在雪天给奶奶找药的情节。 C. 文章通过大胖的眼睛真实地再现了小驴鞋子的破旧程度，穿着如此破旧的鞋子找药，衬托出小驴对奶奶的深厚情感。 D. 小驴不让奶奶抓住自己的脚，是因为小驴的鞋确实烂得不成样子，怕奶奶知道事情真相，这个动作表现了小驴是个懂事的孩子。 20.“鞋”在小说中有何作用？请结合文本简要分析。(2 分) 答：。 21.根据要求回答问题。(4 分) （1）“ 山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子”这句环境描写的作用是什么？请简要概括。（2 分）答：。（2）“ 她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋”一句中的“ 颤抖”有

云南省腾冲县第六中学2014年11份月考试题初三语文参考答案 6 CBCADB 7(1)会挽雕弓如满月(2)浊酒一杯家万里(3)肠断白蘋洲(4)了却君王天下事贏得身前身后名(5)零落成泥碾作尘(6)帘卷西风人比黄花瘦 8.首先必须有称呼,其次语言要流畅,无语病,有感恩之情示例:尊敬的老师,在这离别之际,纵有千言万语都无从说起,再看一眼你的白发,摸一次你的座椅,腮边挂满滚烫的泪滴,再见了,老师!请接受我深情的敬礼。 9.句式必须是:那、、、(形容词)的 (名词),、、、、(动词)着、、、(形容词) 的 (名词) 示例:那清清的河水,流淌着欢快的歌谣;那丰饶的田野,飘散着醉人的芬芳。 10(1)运用夸张和比喻,化虚为实,把看不见的,没有重量的愁说成连船都载不动,写得具体可感,生动形象地表现了忧愁之深之重。(意思对即可说出修辞说出愁的浓重 (2).借景抒情化虚为实向同样 14唉,燕雀怎么会知道鸿鹄的远大志向呢即使仅能免于斩刑,戍守边塞的人也得死去十分之六七 15.(1分)答案:“读书莫畏难”,对一个善于学习的人来说,总是能够从读书中受益,从苦读达到乐读的佳境。(自己概括,意思准确,语句精炼也可) 16.(3分)答案:“这样”具体指带着浓厚的兴趣读书(1分);带着浓厚的兴趣读书,读时心无杂念,感受深,记忆牢,能取得事半功倍的效果(2分)。 17.(3分)答题示例:举例论证.道理论证.对比论证(2分任意两个都得分)作者先从“苦读”与“乐读”说起,接着谈了“乐读”的好处与弊端,顺其自然地提出了苦读的好处,进而论述“苦读”与“乐读”的不同之处,最后点明中心论点(2分)。(意思相近即可) 18.(2分)答题提示:书名相关情节(1分)读后感受(1分) B(“直接引出小驴在雪天给奶奶找药的情节”错) 20.(1)“鞋”是小说的线索,文章用它引出奶奶给小驴做鞋的情节,表现出奶奶对小驴的爱 (2)小驴穿着破旧的鞋在雪地里找药的情节描写,突出了小驴对奶奶的深厚感情 21.①交代了小驴为奶奶上山找药的环境,营造了一种大雪封山、无比寒冷的氛围,表现了小驴为奶奶寻找治疗失眠草药的艰辛,体现了他对奶奶的爱 ②这个词语形象地表现了年老的奶奶对小驴没有新鞋穿的痛心,表达了祖孙二人相濡以沫的人间真情。(意近即可)

云南省腾冲县第六中学 2014 年 11 份月考试题初三语文参考答案 1——6 CBCADB 7(1)会挽雕弓如满月（2）浊酒一杯家万里（3）肠断白蘋洲（4）了却君王天下事赢得身前身后名（5）零落成泥碾作尘（6）帘卷西风人比黄花瘦 8.首先必须有称呼，其次语言要流畅，无语病，有感恩之情。示例：尊敬的老师，在这离别之际，纵有千言万语都无从说起，再看一眼你的白发，摸一次你的座椅，腮边挂满滚烫的泪滴，再见了，老师！请接受我深情的敬礼。 9.句式必须是：那、、、、、（形容词）的、、、、、、（名词），、、、、、、（动词）着、、、、、、（形容词）的、、、、、、（名词）示例：那清清的河水，流淌着欢快的歌谣；那丰饶的田野，飘散着醉人的芬芳。 10(1)运用夸张和比喻，化虚为实，把看不见的，没有重量的愁说成连船都载不动，写得具体可感，生动形象地表现了忧愁之深之重。（意思对即可说出修辞说出愁的浓重） (2).借景抒情化虚为实 11 一向同样 12.C 13.A 14 唉,燕雀怎么会知道鸿鹄的远大志向呢！即使仅能免于斩刑,戍守边塞的人也得死去十分之六七 15.（1 分）答案：“读书莫畏难”，对一个善于学习的人来说，总是能够从读书中受益，从苦读达到乐读的佳境。（自己概括，意思准确，语句精炼也可） 16.（3 分）答案：“这样”具体指带着浓厚的兴趣读书（1 分）；带着浓厚的兴趣读书，读时心无杂念，感受深，记忆牢，能取得事半功倍的效果（2 分）。 17.（3 分）答题示例：举例论证.道理论证.对比论证 (2 分任意两个都得分) 作者先从“苦读”与“乐读”说起，接着谈了“乐读”的好处与弊端，顺其自然地提出了苦读的好处，进而论述“苦读”与“乐读”的不同之处，最后点明中心论点（2 分）。（意思相近即可） 18.（2 分）答题提示：书名相关情节（1 分）读后感受（1 分） 19B （“直接引出小驴在雪天给奶奶找药的情节”错） 20.（1）“鞋”是小说的线索，文章用它引出奶奶给小驴做鞋的情节，表现出奶奶对小驴的爱。 (2)小驴穿着破旧的鞋在雪地里找药的情节描写，突出了小驴对奶奶的深厚感情。 21.① 交代了小驴为奶奶上山找药的环境，营造了一种大雪封山、无比寒冷的氛围，表现了小驴为奶奶寻找治疗失眠草药的艰辛，体现了他对奶奶的爱。 ②这个词语形象地表现了年老的奶奶对小驴没有新鞋穿的痛心，表达了祖孙二人相濡以沫的人间真情。（意近即可）