Unit 2 Are you lingling? Period 1 【学习目标】 1.我能理解、会说新单词:boy,girl,baby,man, woman. 2.我能正确使用“ Are you…?”询问他人,并对该询问做出回答“Yes,I am m not 3.我懂得帮助与感谢别人。 【学习重点】 1.掌握本课新单词 2.掌握本课主题句 Are you…?及其回答Yes,Iam./No,I'mnot 【学习难点】 理解句子: Here you are Your turn 【课前独学】 1.听读A,B,C部分三至五遍。 2.我能又快又准确读出下列单词,并通过参考65页,我还知道下列单词 的意思: boy(男孩)girl(女孩)baby(婴儿)man(男人) woman(女人) 3.我理解、会读A部分对话。 4.我理解、会跟同学一起操练C部分活动。 【我的疑问}:在课前学习中,你有什么疑问?请你写下来,待课堂上 师学共同探究解决吧! 【课堂合作与探究】 1.情景导入新课。(老师发现了讲台上一个署有“ Lingling”名字的书包, 老师想找到 Lingling,把书包归还给她。 T:Oh! A school bag!It’ s Lingling’ s schoolbag.Who’ s lingling? Are you lingling? 2.检查独学组内相互检査或老师检查课前独学情况
Unit 2 Are you Lingling? Period 1 【学习目标】： 1.我能理解、会说新单词：boy, girl, baby, man, woman. 2.我能正确使用“Are you…?”询问他人，并对该询问做出回答“Yes, I am./No, I’m not”. 3. 我懂得帮助与感谢别人。 【学习重点】： 1. 掌握本课新单词。 2. 掌握本课主题句 Are you….? 及其回答 Yes, I am./No, I’m not. 【学习难点】： 理解句子: Here you are. Your turn! 【课前独学】： 1.听读 A, B, C 部分三至五遍。 2.我能又快又准确读出下列单词，并通过参考 65 页，我还知道下列单词 的意思： boy（男孩） girl（女孩） baby（婴儿） man（男人） woman（女人） 3.我理解、会读 A 部分对话。 4.我理解、会跟同学一起操练 C 部分活动。 【我的疑问】：在课前学习中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上 师学共同探究解决吧！ 。 【课堂合作与探究】： 1.情景导入新课。(老师发现了讲台上一个署有“Lingling”名字的书包, 老师想找到 Lingling，把书包归还给她。) T: Oh! A schoolbag! It’s Lingling’s schoolbag. Who’s Lingling? Are you Lingling? ... 2.检查独学 组内相互检查或老师检查课前独学情况
3.听一听、读一读、练一练A,B,C部分 4.解决疑问师生合作探究解决疑问 【课堂展示】 1.细读文中对话,模仿人物的语气,先组内两人一组小展示表演,然后 小组上台班内大展示表演。 2.小组自由创设情景,自由表演所学的课文。 【课堂后盘点】: 自我评价:()★ ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 小组评价:()★ ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 老师评价:()★ ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 我的收获: 【课后自测 我会看图选句子 Yes, i am No, I Are you lingling Are you Lingling? 2. ----Are you Anne? Are you Anne? 蟈
3.听一听、读一读、练一练 A, B, C 部分。 4.解决疑问 师生合作探究解决疑问。 【课堂展示】： 1．细读文中对话，模仿人物的语气，先组内两人一组小展示表演，然后 小组上台班内大展示表演。 2．小组自由创设情景，自由表演所学的课文。 【课堂后盘点】： 自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 小组评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 老师评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 我的收获： 。 【课后自测】： 我会看图选句子： Yes, I am. No, I’m not. 1. ---- Are you Lingling? ---- ______________ 2. ----Are you Anne? ---- _______________ Are you Lingling? … Are you Anne? …
3. Are you mingming? Are you Mingming Unit 2 Are you lingling? Period 2 【学习目标 1.我能正确使用“ Are you….?’询问他人,并对该询问做出回答“Yes, Iam./No,I’mnot”。 2.我能理解、会读Ee部分的句子和单词 3.我知道字母Ff在单词中的发音。 4我会唱英语歌曲 Are You sleeping? 【学习重点】 1.掌握本课主题句 Are you…?及其回答Yes,Iam./No,I’mnot 2.掌握字母Ff在单词中的发音 【学习难点】: 理解、会读Ee部分句子。 【课前独学】 1.听读D,E,F部分三至五遍。 2.理解、读D部分对话。 3.理解、读E部分句子、单词。 4.读Ff部分句子,思考字母Ff在单词中的发音。 5.听录音,学唱英语歌曲 Are You sleeping? 【我的疑问】:在课前独学中,你有什么疑问?请你写下来,待课堂上老 师和同学共同探究解决吧!
3. ---- Are you Mingming? ---- Unit 2 Are you Lingling? Period 2 【学习目标】： 1.我能正确使用“Are you….?’询问他人，并对该询问做出回答“Yes, I am./No, I’m not”。 2.我能理解、会读 Ee 部分的句子和单词。 3.我知道字母 Ff 在单词中的发音。 4.我会唱英语歌曲 Are You Sleeping? 【学习重点】： 1.掌握本课主题句 Are you….? 及其回答 Yes, I am./No, I’m not. 2.掌握字母 Ff 在单词中的发音。 【学习难点】： 理解、会读 Ee 部分句子。 【课前独学】： 1. 听读 D, E, F 部分三至五遍。 2. 理解、读 D 部分对话。 3. 理解、读 E 部分句子、单词。 4. 读 Ff 部分句子，思考字母 Ff 在单词中的发音。 5. 听录音，学唱英语歌曲 Are You Sleeping? 【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老 师和同学共同探究解决吧！ Are you Mingming ? …
【课堂合作与探究 1.复习A部分,导入本节课。 2.检査独学组内相互检查或老师检查课前独学情况。 3.听一听、读一读D部分对话 4.学一学E,F部分句子,议一议字母F在单词中的发音 5.解决疑问师生合作探究,共同解决学习中的疑问。 【课堂展示】 1.细读D部分对话,模仿人物的语气,先组内两人一组小展示表演, 然后小组上台班内大展示表演 2.我最棒!我会读E部分单词、句子! 3.完成并展示单词的书写。评出本节课的“小小书法家”。 【课堂后盘点】: 自我评价:()★ ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 小组评价:()★ ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 老师评价:()★ ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 我的收获: 【课后自测】 巧手连一连: I’ m a baby
。 【课堂合作与探究】： 1. 复习 A 部分，导入本节课。 2. 检查独学 组内相互检查或老师检查课前独学情况。 3. 听一听、读一读 D 部分对话。 4. 学一学 E, F 部分句子，议一议字母 Ff 在单词中的发音。 5. 解决疑问 师生合作探究，共同解决学习中的疑问。 【课堂展示】： 1．细读 D 部分对话，模仿人物的语气，先组内两人一组小展示表演， 然后小组上台班内大展示表演。 2．我最棒！我会读 E 部分单词、句子！ 3. 完成并展示单词的书写。评出本节课的“小小书法家”。 【课堂后盘点】： 自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 小组评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 老师评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 我的收获： 。 【课后自测】： 巧手连一连： I’m a boy. I’m a baby
I’ m a woman I’ m a man I’ m a girl
I’m a woman. I’m a man. I’m a girl