Unit9 What's the weather like? Period 1 【学习目标】 1.我会读、会说 windy, cloudy, showy, weather, sunny, rainy这 几个天气单词。 2.我会用“What’ s the weather like?”来询问天气情况,还会用 It’ s showy/ rainy…”来回答。 【学习重点】: 正确拼读本课单词以及熟读课文A部分句子 【学习难点】 根据当天真实的天气情况来回答“What' s the weather like?” 【课前独学】 学法指导:通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词 1.我会读下列单词和句子. sunny(晴朗的) rainy(下雨的) windy(有风的) cloudy(多云的) snowy(下雪的) weather(天气) -What's the weather like? It’ s rainy. Oh,it’ s a cold day. It’ s windy,too -I don't like this weather I like sunny days 2.重点句型呈现。 What’ s the weather like?(天气怎么样?) 3.通过预习,我能又快又准确的朗读下列单词。 sunny, rainy, windy, cloudy, snowy, weather 4.预习之后,我能翻译下列单词和句子。 sunny rainy windy showy weather What's the weather like? 【我的疑问】:请你将预习中未能解决的问题和有疑问的地方写下来, 待课堂上老师和同学探究解决
Unit 9 What’s the weather like? Period 1 【学习目标】： 1.我会读、会说 windy, cloudy, snowy, weather, sunny, rainy 这 几个天气单词。 2.我会用“What’s the weather like?”来询问天气情况，还会用 “It’s snowy/rainy…” 来回答。 【学习重点】： 正确拼读本课单词以及熟读课文 A 部分句子。 【学习难点】： 根据当天真实的天气情况来回答“What’s the weather like?” 【课前独学】： 学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词. 1. 我会读下列单词和句子. sunny (晴朗的) rainy（下雨的） windy（有风的） cloudy（多云的） snowy（下雪的） weather（天气） —What’s the weather like？ —It’s rainy. —Oh, it’s a cold day. —It’s windy, too. —I don’t like this weather. I like sunny days. 2. 重点句型呈现。 What’s the weather like？ ( 天气怎么样？) 3. 通过预习，我能又快又准确的朗读下列单词。 sunny, rainy, windy, cloudy, snowy, weather 4. 预习之后，我能翻译下列单词和句子。 sunny rainy windy cloudy snowy weather What’s the weather like？ 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的地方写下来， 待课堂上老师和同学探究解决
【课堂合作探究】: 1.课堂导入师生用“ I like a...day. What do you like?”谈 论天气,复习上一课的天气单词。 2.检查独学小组内自查独学情况,老师抽查 3互帮互助小组成员相互帮助将新单词读熟,学优生要特别帮助待 优生。 4.一起学习,一起进步老师播放录音,全班一起跟读课文,老师注 意纠正单词发音 5.画一画,说一说动手画一画有关天气的图片,根据图片内容来进 行C部分的对话练习。 6.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探宄尚 未解决的疑问。 课堂展示】 1.朗读展示每个学习小组先展示自己的朗读情况,然后全班一起齐 读课文A、B、C部分。 2.书写展示学习小组内进行单词抄写比赛,看谁抄得又快又好又正 确 【课后盘点】 自我评价:()★ ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 小组评价:()★ ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 老师评价:()★ ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 我今天的收获 【课后自测 我会选词完成句子。 1. It snowy sunny) today, I,m hot 2.It’ s rainy today,I’m ( cool, warm
。 【课堂合作探究】： 1.课堂导入 师生用“I like a ... day. What do you like? ” 谈 论天气，复习上一课的天气单词。 2.检查独学 小组内自查独学情况，老师抽查。 3 互帮互助 小组成员相互帮助将新单词读熟，学优生要特别帮助待 优生。 4.一起学习，一起进步 老师播放录音，全班一起跟读课文，老师注 意纠正单词发音。 5.画一画，说一说 动手画一画有关天气的图片，根据图片内容来进 行 C 部分的对话练习。 6.解决疑问 师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚 未解决的疑问。 【课堂展示】： 1.朗读展示 每个学习小组先展示自己的朗读情况，然后全班一起齐 读课文 A、B、C 部分。 2.书写展示 学习小组内进行单词抄写比赛，看谁抄得又快又好又正 确。 【课后盘点】： 自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 小组评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 老师评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 我今天的收获： 。 【课后自测】： 我会选词完成句子。 1. It’s ( snowy, sunny) today, I’m hot. 2. It’s rainy today, I’m . ( cool , warm)
3.It’ s cloudy,I’m cool, cold 4.What’sthe weather, windy) like? Unit 9 What's the weather like? Period 2 【学习目标】 1.我会朗读D部分对话和F部分的 Chant。 2.我会做E部分的小练习。 3.我会唱英文歌曲“ How is the Weather?” 【学习重点】 熟读E部分单词,并连线 【学习难点 有节奏的诵读F部分的 Chant 【课前独学】 学法指导:通过课前听磁带预习 1.通过预习,我会读下列对话和 Chant Dino:Brr…rr…Brr…rr Tim: What do you want. dino? Dino:I’ m cold.I’ m warm now Chant- Lily sees a lion. Lily drows the lion. Lily likes her lion. Lily colours her lion. 2.知识难点提示。 Dino:Brr…rr…Brr…rr…(这句话没有任何实际意思,不用翻 译,这只是Dino冷得发抖时嘴里发出的声音。) 3.预习后,我能完成下列小练习。(将下列单词与对应的图片连线 sunny e windy snowy cloud y 也方写下来, e rainy
3. It’s cloudy, I’m .( cool, cold) 4. What’s the ( weather, windy) like? Unit 9 What’s the weather like? Period 2 【学习目标】： 1.我会朗读 D 部分对话和 F 部分的 Chant。 2.我会做 E 部分的小练习。 3.我会唱英文歌曲“How Is the Weather?” 【学习重点】： 熟读 E 部分单词，并连线。 【学习难点】： 有节奏的诵读 F 部分的 Chant。 【课前独学】： 学法指导：通过课前听磁带预习。 1. 通过预习，我会读下列对话和 Chant。 Dino: Brr…rr…Brr…rr… Tim: What do you want, Dino? Dino: I’m cold. I’m warm now. Chant—— Lily sees a lion. Lily drows the lion. Lily likes her lion. Lily colours her lion. 2. 知识难点提示。 Dino: Brr…rr…Brr…rr…（这句话没有任何实际意思，不用翻 译，这只是 Dino 冷得发抖时嘴里发出的声音。） 3. 预习后，我能完成下列小练习。（将下列单词与对应的图片连线） 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的地方写下来
待课堂上老师和同学探究解决 【课堂合作探究】: 1.课堂导入用“What’ s the weather like?”询问当天天气情况 2.检查独学小组内自查独学情况,老师抽查 3.朗读指导老师帮助学生有节奏的诵读 Chan t,并引导学生感知字 母L1在 Chant当中的发音。 4.互帮互助在小组成员的互相帮助下熟读课文 5.欢乐一起唱在磁带的帮助下师生一起学唱歌曲“ How is the weather? 6.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚 未解决的疑问 【课堂展示】 1.组内小展示每个同学在小组内朗读一次 Chant。(注意节奏) 2.连一连,比一比将自己在预习时完成的E部分连线题在小组内比 比,看谁错得最少。(比完后要帮助做错的同学将错题改正过来。) 3.谁是最佳小歌手学唱歌曲结束后,每组推选一名唱得最好的同学 演唱歌曲“ How is the Weather?”全班选出三名最佳歌手。 【课后盘点】 自我评价:()★ ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 小组评价:()★ ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 老师评价:()★ ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 我今天的收获 【课后自测 我会正确默写本课新单词。 中文提示:有风的,多云的,下雪的,晴朗的,下雨的,天气
待课堂上老师和同学探究解决 。 【课堂合作探究】： 1. 课堂导入 用“What’s the weather like?”询问当天天气情况 2.检查独学 小组内自查独学情况，老师抽查。 3.朗读指导 老师帮助学生有节奏的诵读 Chant，并引导学生感知字 母 Ll 在 Chant 当中的发音。 4.互帮互助 在小组成员的互相帮助下熟读课文。 5.欢乐一起唱 在磁带的帮助下师生一起学唱歌曲“How is the weather?” 6.解决疑问 师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚 未解决的疑问。 【课堂展示】： 1.组内小展示 每个同学在小组内朗读一次 Chant。（注意节奏） 2.连一连，比一比 将自己在预习时完成的 E 部分连线题在小组内比 一比，看谁错得最少。（比完后要帮助做错的同学将错题改正过来。） 3.谁是最佳小歌手 学唱歌曲结束后，每组推选一名唱得最好的同学 演唱歌曲“How Is the Weather?”全班选出三名最佳歌手。 【课后盘点】： 自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 小组评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 老师评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 我今天的收获： 。 【课后自测】： 我会正确默写本课新单词。 中文提示：有风的，多云的，下雪的，晴朗的，下雨的，天气