Unit 5 What time is it? Period 1 【学习目标 1.我能听懂、会说新单词 a clock,o’ clock, please,time, eleven o’ clock, twelve,o’ clock,day, night. 2.我能用“ What time is it?”询问时间,还能用“It’s……”对该 询问做答。 【学习重点】 能用“ What time is it?”询问时间,还能用“It’s…”做出回应。 【学习难点】:时间的表达 【课前独学}:学法指导:在家通过课前听磁带预习 1.通过预习,我能读下列单词和句子。 clock eleven o’ clock twelve o’ clock day night What time is it? It’ s seven o’ clock 2.预习之后,我能翻译下列单词和句子。 clock eleven o’ clock twelve o’ clock day night What time is it? It’ s seven o’ clock 【我的疑问】:请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来, 待课堂上与老师和同学探究解决: 【课堂合作和探究】 1.课堂导入师生一起用英语数数1-12,然后老师播放一段录音 (闹钟的滴答声)。 T: What can you hear? Ss: I can hear a clock T:Yes, this is a clock.(出示闹钟) Look at the clock, please
Unit 5 What time is it? Period 1 【学习目标】： 1.我能听懂、会说新单词 a clock, o’clock, please, time，eleven o’clock, twelve，o’clock ,day ,night. 2.我能用“What time is it?”询问时间，还能用“It’s…”对该 询问做答。 【学习重点】： 能用“What time is it?”询问时间，还能用“It’s…”做出回应。 【学习难点】：时间的表达。 【课前独学】：学法指导:在家通过课前听磁带预习 1. 通过预习，我能读下列单词和句子。 clock eleven o’clock twelve o’clock day night ----What time is it? ----It’s seven o’clock . 2. 预习之后，我能翻译下列单词和句子。 clock eleven o’clock twelve o’clock day night ----What time is it? ----It’s seven o’clock . 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来， 待课堂上与老师和同学探究解决： 。 【课堂合作和探究】： 1.课堂导入 师生一起用英语数数 1—12，然后老师播放一段录音 （闹钟的滴答声）。 T: What can you hear? Ss: I can hear a clock. T: Yes, this is a clock. (出示闹钟)Look at the clock, please
What’ s the time? Ss:It’ s two o’ clock.(帮助学生回答) 2.检查独学小组内自查独学情况,老师抽查。 3.互帮互助小组成员相互帮助将新单词读熟。 4.听力大冲关听录音,圈出你不会的单词和句子。老师再次播放录 音,全班一起跟读课文,老师注意纠正单词发音。 5.争先恐后争先恐后地读出B部分的单词。看谁又对又快。 6.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究 尚未解决的疑问 【课堂展示】 1.课堂展示教师将闹钟拨到不同的时间,学生用最快的速度回答, 看谁反应最快。 2.组内展示分小组展示对于“ What time is it?”问时间(几点 并根据闹钟时间回答。 【课堂后盘点】: 自我评价:()★ ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 小组评价:()★ ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 老师评价:()★ ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 我今天的收获 【课后小练习】:我会做:看图回答。 1. What time is it? 2. What time is it?
What’s the time? Ss：It’s two o’clock. (帮助学生回答) 2. 检查独学 小组内自查独学情况，老师抽查。 3. 互帮互助 小组成员相互帮助将新单词读熟。 4.听力大冲关 听录音，圈出你不会的单词和句子。老师再次播放录 音，全班一起跟读课文，老师注意纠正单词发音。 5.争先恐后 争先恐后地读出 B 部分的单词。看谁又对又快。 6. 解决疑问 师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究 尚未解决的疑问。 【课堂展示】： 1.课堂展示 教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答， 看谁反应最快。 2.组内展示 分小组展示对于“What time is it?”问时间（几点 了？）， 并根据闹钟时间回答。 【课堂后盘点】： 自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 小组评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 老师评价:( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 我今天的收获: _________________________________________________________ _________________________________________________________。 【课后小练习】：我会做： 看图回答。 1. What time is it? 2. What time is it?
Unit5 What time is it Period 2 【学习目标 1.我能熟练地运用句型“ What time is it?”“It’s…o’ clock 谈论时间 2.我能阅读、理解课文D部分内容 3.我能读出由含有字母Ii的单词组成的句子和能唱英语歌曲 Hickory dickory Dock” 【学习重点】 能用句型“ What time is it?”“It’s…o’ clock.”谈论时间。 【学习难点】 能有节奏地朗读句子。( Part F) 【课前独学】 学法指导:通过课前听磁带预习或小组合作先预习新课文, 1.我会读课文D部分 2.通过预习,我能用英语读出下列数字。 1501135120119114110 【我的疑问】:请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来, 待课堂上与老师和同学探究解决 【课堂合作和探究】 1.课堂导入用“ What time is it?”“It's…o’ clock.?”谈 论时间 2.检查独学小组内自查独学情况,老师抽查。 3.阅读大冲关阅读D部分,圈出困难的单词和句子,小组解决。在 小组成员的互相帮助下熟读课文 4.听一听听课文E部分录音,感知单词的发音。再听一遍课文E
Unit5 What time is it ? Period 2 【学习目标】： 1.我能熟练地运用句型“What time is it?”“It’s …o’clock.” 谈论时间。 2.我能阅读、理解课文 D 部分内容。 3.我能读出由含有字母 Ii 的单词组成的句子和能唱英语歌曲 “Hickory Dickory Dock ”。 【学习重点】： 能用句型“What time is it?” “It’s …o’clock.”谈论时间。 【学习难点】： 能有节奏地朗读句子。（Part F） 【课前独学】： 学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先预习新课文, 1.我会读课文 D 部分. 2.通过预习，我能用英语读出下列数字。 1501 135 120 119 114 110 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来， 待课堂上与老师和同学探究解决。 【课堂合作和探究】： 1. 课堂导入 用“What time is it?”“It’s …o’clock.?”谈 论时间。 2. 检查独学 小组内自查独学情况，老师抽查。 3.阅读大冲关 阅读 D 部分，圈出困难的单词和句子，小组解决。在 小组成员的互相帮助下熟读课文。 4.听一听 听课文 E 部分录音，感知单词的发音。再听一遍课文 E
部分录音,跟读单词。 5.朗读指导老师帮助学生有节奏的朗读F部分的 Chant,并引导学 生感知字母Ii在 Chant中的发音。 6.小组探究通过对 chant的练习,小组合作找规律,发现字母 Ii的发音。小组成员自由练读句子( Part F) 7.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探 究尚未解决的疑问。 【课堂展示】 1.组内小展示在小组内每个成员朗读一次 Chant。(注意节奏) 2.秀一秀表演唱英语歌曲(扮演小老鼠,表演唱歌曲,用身体 语言表示歌曲中所指时间。) 3.批一批听录音,发挥想象,自由表演唱。选出有创意的学生上 台表演,比一比谁最棒? 【课堂后盘点】 自我评价:()★ ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 小组评价:( ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 老师评价:()★ ★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒 我今天的收获: 【课后小练习】 我会做:翻译下列句子 1. Good night. 2. What time is it? 3.It’ s ten o’ clock 4. Thank you 我会写:正确书写本课新单词 clock time eleven twelve da night
部分录音，跟读单词。 5.朗读指导 老师帮助学生有节奏的朗读 F 部分的 Chant，并引导学 生感知字母 Ii 在 Chant 中的发音。 6.小组探究 通过对 chant 的练习，小组合作找规律，发现字母 Ii 的发音。小组成员自由练读句子（Part F）。 7. 解决疑问 师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探 究尚未解决的疑问。 【课堂展示】： 1.组内小展示 在小组内每个成员朗读一次 Chant。（注意节奏） 2.秀一秀 表演唱英语歌曲 （扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身体 语言表示歌曲中所指时间。） 3.批一批 听录音，发挥想象，自由表演唱。选出有创意的学生上 台表演，比一比谁最棒？ 【课堂后盘点】： 自我评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 小组评价: ( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 老师评价:( )★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 我今天的收获： 。 【课后小练习】： 我会做： 翻译下列句子。 1. Good night. 2. What time is it? 3. It’s ten o’clock . 4. Thank you. 我会写：正确书写本课新单词。 clock time eleven twelve day night
