2014年初中升学模拟考试语文试题 (考试时间:150分钟分值:150分) 请注意:所有试题的答案均填写在答题卡上,答案写在试卷上无效 积累与运用(共30分 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分) 汉字听写大赛”在提升全社会对汉字的重视程度的同时,让汉字教育重回家庭、重回课堂,成就 代代不仅会qaoj键盘,也会挥亳泼墨,不仅有科学精神,也有人文理念的中国君子,真正做到书写 的文明 chuan o,民族的未雨绸缪。 2.下列标点使用有错误的一项是(2分) 近期,习总书记向青年人提出了八字要求:勤学、修德、明辨、笃实。 B.观众们纷纷疑惑,怎么了?电视剧为何越做越长 C.大人们的呼号“归自然!”在你们面前出丑得很了! D.社区开展精神文明建设,与居民签订《文明公约》 3.下列各句中,加点成语使用有错误的一项是(2分) A.《舌尖2》已经开播,在主持人娓娓道来的解说中,人们感受到说不尽的惊喜和感动。 B.治霾是系统工程,关键在于追根溯源,综合治理 C.走上运动场,走进健身房,运动风尚在青奥之城一一南京蔚然 成风 D.鲁迅先生觉得,唤醒国人的灵魂,是自己义不容辞的责任 4.根据提示补写名句或填写课文原句。(8分,①-④每题1分,第⑤ 题4分) ①为山九仞, ,壮心不已。 ③ 万水千山只等闲 ④令初下,群臣进谏 ⑤和谐是什么?是马致远《天净沙·秋思》中 ,不同的景 物天衣无缝,既有冷落暗淡的气氛,又显示清新幽静的境界;是龚自珍《己亥杂诗》中的 花与根生死相依,花落归根,滋养新生命,抒发积极向 上的人生态度,又表达无私奉献的高尚品格 5.名著阅读。(6分) (1)《朝花夕拾》中有多篇文章批判了封建教育,请写出其中的两篇: (2)聚义梁山,“大块吃肉,大碗喝酒”,水浒英雄的豪情似乎总离不开一“酒”字。请借助你的阅读 经历,完成下面两小题。(4分) ①酒壮英雄胆,酒成英雄事,例如:武松喝酒借力,景阳冈打虎。请按照示例,再举一例(人物、情 节)。(2分)
一、 积累与运用（共 30 分） 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4 分） “汉字听写大赛”在提升全社会对汉字的重视程度的同时，让汉字教育重回家庭、重回课堂，成就 一代代不仅会 qiāojī键盘，也会挥毫泼墨，不仅有科学精神，也有人文理念的中国君子，真正做到书写 的文明 chuán dì，民族的未雨绸缪。 2. 下列标点使用有错误 ．．．的一项是（2 分） （ ） A. 近期，习总书记向青年人提出了八字要求：勤学、修德、明辨、笃实。 B．观众们纷纷疑惑，怎么了？电视剧为何越做越长。 C．大人们的呼号“归自然！”在你们面前出丑得很了！ D．社区开展精神文明建设，与居民签订《文明公约》。 3. 下列各句中，加点成语使用有错误 ．．．的一项是（2 分） （ ） A．《舌尖 2》已经开播，在主持人娓娓道来 ．．．．的解说中，人们感受到说不尽的惊喜和感动。 B．治霾是系统工程，关键在于追根溯源 ．．．．，综合治理。 C．走上运动场，走进健身房，运动风尚在青奥之城——南京蔚然．． 成风．．。 D．鲁迅先生觉得，唤醒国人的灵魂，是自己义不容辞 ．．．．的责任。 4. 根据提示补写名句或填写课文原句。（8 分，①—④每题 1 分，第⑤ 题 4 分） ①为山九仞， 。 ② ，壮心不已。 ③ ，万水千山只等闲。 ④令初下，群臣进谏， 。 ⑤和谐是什么？是马致远《天净沙·秋思》中“ ， ”，不同的景 物天衣无缝，既有冷落暗淡的气氛，又显示清新幽静的境界；是龚自珍《己亥杂诗》中的 “ ， ”，花与根生死相依，花落归根，滋养新生命，抒发积极向 上的人生态度，又表达无私奉献的高尚品格。[来源: w w w.s hul ihu a.n et] 5.名著阅读。（6 分） （1）《朝花夕拾》中有多篇文章批判了封建教育，请写出其中的两篇： 、 （2）聚义梁山，“大块吃肉，大碗喝酒”，水浒英雄的豪情似乎总离不开一“酒”字。请借助你的阅读 经历，完成下面两小题。（4 分） ①酒壮英雄胆，酒成英雄事，例如：武松喝酒借力，景阳冈打虎。请按照示例，再举一例（人物、情 节）。（2 分）
②英雄们喝酒后,还会进行一些武术 表演、比赛,右图显示的是 (人名) 在(地名)射雁。(2分) 6.专题与综合实践活动。(8分) 《水浒》中射雁在现代是被禁止的行为,我们倡导保护鸟类,生活中亦不乏鸟的身影。 (1)【名家名篇】下面两幅图是从课本中选出的两篇现代文插图,请结合图片的内容,写出相应的课文 标题名称。(2分) 图a 图b 图 图b (2)【巧送礼物】中考在即,你的同桌异常紧张、焦虑,为了安抚他的情绪,请你从上图中选一幅赠送给 他,并概述两点理由。(3分) 我选图,理由 (3)【我说我劝】学过《从百草园到三味书屋》后,你的表弟小明准备如法炮制“雪地捕鸟”,并口口声 声说是“鲁迅先生教的”,请你结合所学相关知识,加以劝阻。(3分) 二、阅读理解(共60分 )阅读武衍的《宫词)一诗,完成第7题。(6分) 梨花风动玉阑香,春色沉沉锁建章 唯有落红官不禁,尽教飞舞出宫墙 7.(1)下列与本诗描述的季节不相同的一项是()(2分) A.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 B.采菊东篱下,悠然见南山 C.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 D.天街小雨润如酥,草色遥看近却无 (2)试分析第二句中“锁”具有的表现力。(2分) (3)请赏析诗作的最后两句。(2分) (二)阅读下面一段文言文,完成8-11题。(14分) 邓艾征涪陵,见猿母抱子,艾射中之。子为拔箭,取木叶塞创。艾叹息,投弩水中。范蜀公载吉州有 浦猿者,杀其母之皮,并其子卖之龙泉萧氏。示以母皮,抱之跳踯号呼而毙,萧氏子为作《孝猿传》。先 君向守鄞江,属邑武平素产金丝猿,大者难驯,小者则其母抱持不少置。法当先以药矢毙其母,母既中矢, 度不能自免,则以乳汁遍洒林叶间,以饮其子,然后堕地就死。乃取其母皮痛鞭之,其子亟悲鸣而下,束
② 英雄们喝酒后，还会进行一些武术 表演、比赛，右图显示的是 （人名） 在 （地名）射雁。（2 分）[来源:www.sh u lihu a.net] 6.专题与综合实践活动。（8 分） 《水浒》中射雁在现代是被禁止的行为，我们倡导保护鸟类，生活中亦不乏鸟的身影。 ⑴【名家名篇】下面两幅图是从课本中选出的两篇现代文插图，请结合图片的内容，写出相应的课文 标题名称。（2 分） 图 a 图 b ⑵【巧送礼物】中考在即，你的同桌异常紧张、焦虑，为了安抚他的情绪，请你从上图中选一幅赠送给 他，并概述两点理由。（3 分） 我选 图，理由： 。 ⑶【我说我劝】学过《从百草园到三味书屋》后，你的表弟小明准备如法炮制“雪地捕鸟”，并口口声 声说是“鲁迅先生教的”，请你结合所学相关知识，加以劝阻。（3 分） 二、阅读理解（共 60 分） （一）阅读武衍的《宫词)一诗，完成第 7 题。（6 分） 梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。 唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。 7.（1)下列与本诗描述的季节不相同的一项是（ ）（2 分） A．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 B．采菊东篱下，悠然见南山。 C．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 （2）试分析第二句中“锁”具有的表现力。（2 分） （3）请赏析诗作的最后两句。（2 分） （二）阅读下面一段文言文，完成 8~11 题。（14 分） 捕猿戒 邓艾征涪陵，见猿母抱子，艾射中之。子为拔箭，取木叶塞创。艾叹息，投弩水中。范蜀公载吉州有 捕猿者，杀其母之皮，并其子卖之龙泉萧氏。示以母皮，抱之跳踯号呼而毙，萧氏子为作《孝猿传》。先 君向守鄞江，属邑武平素产金丝猿，大者难驯，小者则其母抱持不少置。法当先以药矢毙其母，母既中矢， 度不能自免，则以乳汁遍洒林叶间，以饮其子，然后堕地就死。乃取其母皮痛鞭之，其子亟悲鸣而下，束
手就获。盖毎夕必寝其皮而后安,否则不可育也。噫!此所谓兽状而人心者乎!取之者不仁甚矣。故先子 在官日,每严捕弋之禁云。 8.(1)解释下列加点词语。(4分) ①并其子卖之龙泉萧氏( ②先君向守鄞江( ③小者则其母抱持不少置( ④以饮其子 (2)下列句中“而”的用法与“其子亟悲鸣而下”中“而”的用法相同的一项是()(2分) A.野芳发而幽香 B.号呼而转徙C.学而不厌D.太守归而宾客从也 9.用“/”标出下面句子的朗读停顿(两处)。(2分) 属邑武平素产金丝猿 10.翻译下列句子。(4分) ①庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也 ②噫!此所谓兽状而人心者乎!取之者不仁甚矣 11.文章题为“捕猿戒”,读了本文后,你获得了什么启示?(2分) (三)阅读《“微信控”们请抬拍头》一文,完成12-14题。(10分) ①不管是亲戚吃饭还是朋友聚会,常常是几个人围坐在一张桌子旁,但彼此之间都不说话,只自顾自 低着头摆弄手机,不停地微信,语音,自拍,刷屏。越来越多的人使用微信与其他人进行沟通交流,微信 像一块吸引力巨大的免费蛋糕,吸引了众多的勤劳的“低头族"。控,出自日语"彐(kony,取 complex (情结)的前头音,指极度喜欢某样东西的人。“微信控″,就是有微信情结的人。 ②微信作为一种网络社交工具,刚问世就得到了广泛应用。人们利用手机上安装的微信,可以做到 及时沟通、聊天、随时发布自己的状态。毎天到“朋友圈”里逛一逛,不仅能了解亲朋好友的资讯,还能 看到各种信息,给生活带来了便利。它更满足了人们深层次的心理需求——关注与被关注。按照马斯洛的 需求层次理论”,当生存的需要获得满足时,就需要满足更高层次的要求。而归属感、认同和自我实现 都是较高层次的需求。“微信控”正是通过“晒”来让朋友们找到谈资、了解近况,得到朋友认同和关注 来满足这些高层次需求 ③但是,任何事物都有其两面性。过度依赖微信,每天沉迷于“刷朋友圈”、“狂点赞”,熬夜玩微 信,甚至一天不玩微信就会出现烦躁、空虚等反应。这样,在一定程度上会削弱人们在现实生活中的人际 交往能力,成为网络中的社交高手,现实社交的“低能儿”。 ④另外经常长时间盯着手机屏幕对视力也会造成伤害。据调查显示,青少年出现近视的原因中85% 到90%是因为用眼过度。近视的患者,绝大部分天天接触电子产品,而且每天玩半个小时以上。眼睛的泪 膜层遭到破坏,导致泪液分泌减少,从而岀现干眼症。长时间低头玩手机还会岀现颈椎椎间盘突岀、后颈 部肌筋膜炎等病症,导致颈后部肌肉和韧带牵拉劳损。 ⑤如何才能降低对微信的依赖度呢?首先,要认识到这些网络工具之所以被硏发岀来,是为了更好服 务人类,而不是用来控制人类;其次,应强制自己合理有度地使用网络工具,将更多的时间用在与周围人 的面对面交流上;另外,加强体育锻炼也可帮助减弱“微信控 12.分析第①段是如何引出“微信控”的。(3分) 13.第⑤段加点的“减弱”能否换成“消除”?为什么?(3分) 14.近期,姐姐成了“微信控”,“晒”、“刷”不断。她说:“手头工作不忙的时候就会拿出手机浏览 下微信,如果不看一眼,总觉得少点什么。”请你运用上文中的知识,分析导致姐姐如此现状的心 理原因,并向其列出。“微信控”的主要危害。(4分) (四)阅读《有种幸福叫疼痛》一文,完成15-17题。(10分) ①蚌身陷进泥沙,就会分泌出一种黏液。这种黏液将细小的沙子圈圈地包围。沙子被包进黏液之 后,成为蚌永远的“痛”。蚌不断地承受着这样的疼痛,还要不断地用黏液包围着它。日复一日,时光流 逝,蚌内就有了—粒粒漂亮的珍珠。而生活中的疼痛就好比泂湖中的沙粒,折磨着你,也成全着你。 ②疼痛分很多种,有孕育生命,分娩时的痛;有蹒跚学步,跌倒时的痛;也有追寻梦想,被荆棘划破 手指的痛;更有万物更替,生老病死的痛等等。这些疼痛如果说是肉体的神经感知是它的外在,那么心灵
手就获。盖每夕必寝其皮而后安，否则不可育也。噫！此所谓兽状而人心者乎！取之者不仁甚矣。故先子 在官日，每严捕弋之禁云。 8.（1）解释下列加点词语。（4 分） ①并．其子卖之龙泉萧氏（ ） ②先君向．守鄞江（ ） ③小者则其母抱持不少．置（ ） ④以饮．其子 （ ） （2）下列句中“而”的用法与“其子亟悲鸣而下” 中“而”的用法相同的一项是（ ）（2 分） A.野芳发而幽香 B.号呼而转徙 C.学而不厌 D.太守归而宾客从也 9.用“/”标出下面句子的朗读停顿（两处）。（2 分） 属 邑 武 平 素 产 金 丝 猿[来源:www.shulihua.net] 10.翻译下列句子。（4 分） ①庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 ②噫！此所谓兽状而人心者乎！取之者不仁甚矣。 11.文章题为“捕猿戒”，读了本文后，你获得了什么启示？（2 分） （三）阅读《“微信控”们请抬抬头》一文，完成 12-14 题。（10 分） ①不管是亲戚吃饭还是朋友聚会，常常是几个人围坐在一张桌子旁，但彼此之间都不说话，只自顾自 低着头摆弄手机，不停地微信，语音，自拍，刷屏。越来越多的人使用微信与其他人进行沟通交流，微信 像一块吸引力巨大的免费蛋糕，吸引了众多的勤劳的“低头族”。控，出自日语“コン（kon）”，取 complex （情结）的前头音，指极度喜欢某样东西的人。“微信控”，就是有微信情结的人。 ②微信作为一种网络社交工具，刚一问世就得到了广泛应用。人们利用手机上安装的微信，可以做到 及时沟通、聊天、随时发布自己的状态。每天到“朋友圈”里逛一逛，不仅能了解亲朋好友的资讯，还能 看到各种信息，给生活带来了便利。它更满足了人们深层次的心理需求——关注与被关注。按照马斯洛的 “需求层次理论”，当生存的需要获得满足时，就需要满足更高层次的要求。而归属感、认同和自我实现 都是较高层次的需求。“微信控”正是通过“晒”来让朋友们找到谈资、了解近况，得到 朋友认同和关注 来满足这些高层次需求。 ③但是，任何事物都有其两面性。过度依赖微信，每天沉迷于“刷朋友圈”、“狂点赞”，熬夜玩微 信，甚至一天不玩微信就会出现烦躁、空虚等反应。这样，在一定程度上会削弱人们在现实生活中的人际 交往能力，成为网络中的社交高手，现实社交的“低能儿”。 ④另外，经常长时间盯着手机屏幕，对视力也会造成伤害。据调查显示，青少年出现近视的原因中 85% 到 90%是因为用眼过度。近视的患者，绝大部分天天接触电子产品，而且每天玩半个小时以上。眼睛的泪 膜层遭到破坏，导致泪液分泌减少，从而出现干眼症。长时间低头玩手机还会出现颈椎椎间盘突出、后颈 部肌筋膜炎等病症，导致颈后部肌肉和韧带牵拉劳损。 ⑤如何才能降低对微信的依赖度呢？首先，要认识到这些网络工具之所以被研发出来，是为了更好服 务人类，而不是用来控制人类；其次，应强制自己合理有度地使用网络工具，将更多的时间用在与周围人 的面对面交流上；另外，加强体育锻炼也可帮助减弱．．“微信控”。 12.分析第①段是如何引出“微信控”的。（3 分） 13.第⑤段加点的“减弱”能否换成“消除”？为什么？（3 分） 14.近期，姐姐成了“微信控”，“晒”、“刷”不断。她说：“手头工作不忙的时候就会拿出手机浏览 一下微信，如果不看一眼，总觉得少点什么。”请你运用上文中的知识，分析导致姐姐如此现状的心 理原因，并向其列出“微信控”的主要危害。（4 分） （四）阅读《有种幸福叫疼痛》一文，完成 15-17 题。（10 分） ①蚌身陷进泥沙，就会分泌出一种黏液。这种黏液将细小的沙子一圈一圈地包围。沙子被包进黏液之 后，成为蚌永远的“痛”。蚌不断地承受着这样的疼痛，还要不断地用黏液包围着它。日复一日，时光流 逝，蚌内就有了一粒粒漂亮的珍珠。而生活中的疼痛就好比河湖中的沙粒，折磨着你，也成全着你。 ②疼痛分很多种，有孕育生命，分娩时的痛；有蹒跚学步，跌倒时的痛；也有追寻梦想，被荆棘划破 手指的痛；更有万物更替，生老病死的痛等等。这些疼痛如果说是肉体的神经感知是它的外在，那么心灵
上的忧郁、伤伓、悲戗,就是它最本质的内在。外在的疼痛不管是人还是动物,只要有神经系统就能被知 被觉。而内在的疼痛基本上只能被人类所感知,被人类演绎得淋漓尽致。这种疼痛不同于肉体上的损伤, 它更加持久更加刻骨铭心。李白的一句“举杯邀明月,对影成三人”道出了人生的孤寂之痛;岳飞的一句 靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭”喊出了人生的无奈之声;谭嗣同的一句“我自横刀向天笑,去留肝 胆两昆仑”说出了人生的夺志之伤 ③疼痛无法避免,它是人类丰富多彩情感的基础,使得人们更加知道珍惜和懂得珍惜。人的成熟离不 开疼痛的洗礼。疼痛会使我们的心理和生理上的肌肤强健发达起来,进而坚信只要还活着,总还有希望的 存在 ④悟到疼痛是种经历,它让人不断的积淀与成熟,最终插上梦想的翅膀,飞向成功的彼岸;悟到疼 痛是一种希望,它让在人山穷水尽疑无路的彷徨中,找到前方梦想的坐标,得到柳暗花明又一村的喜悦 更悟到疼痛是一种幸福,它让人们在物欲横流的社会工作中,留下最纯真、最质朴的记忆,拔动人们最深 处的心弦。 ⑤郑板桥曾说过“千磨万击还坚劲,任尔东南西北风”。面对疼痛我们可以将它视作春风,并种下幸 福的种子,为种子提供适宜的温度和阳光,当它发芽、开花的时候,春天也将悄无声息的到来,那时我们 痛也是幸福的一部分 ⑥让我们把疼痛看作一种幸福,它将带给我们的必将是成功与快乐。 15.有人认为,本文的主要观点与孟子的“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨”有异曲同 工之妙。你是否同意?请简述理由。(4分) 16.文中第⑤段划线句主要运用了什么论证方法?有什么作用?(4分) 17.阅读下面的小故事,按要求答题。(2分) 只蝉儿正躬着背颤动着,极力要突破蝉壳。一个小孩见此情景,便生出恻隐之心,帮助蝉儿扒下蝉 壳。蝉儿很是感激小孩的帮助,以为减轻了自己的痛苦,可是,它不知道因此失去了飞翔的能力。小 孩很得意,以为自己做了一件大好事,可是,他不知道原 来 根据本文观点,揣摩故事用意,联系实际,在横线上填上一句合适的话 (五)阅读《有月亮的晚上》,完成18-21题。(20分) 有月亮的晚上 ①窗外有悄悄说话声,嘁嘁喳喳。我故做地大声问:“谁呀!″说话声顿止,突然又响起一阵哄笑, 接着是一群人逃离时纷乱杂沓的脚步声。山村里,惊起几声响亮的犬吠。 ②我拿起书走出屋子。我知道,那是我的学生们,他们是来叫我去学校的。我们这里是山地,学生居 住分散,到学校要翻山,穿林,过河,走不少的路。为了大家的安全,学校不让学生晚上到校自习。但是, 学生几次向我提出,晚上要到学校做功课,并提出了许多理由:什么家里没通电,一盏油灯一家人争着用 啦;什么家里人口多太吵,不安静等等。总之,好像不到学校就无法完成功课似的。见我还是不同意,学 生就提出了折中的办法:没有月亮的晚上在家做功课,有月亮的晚上,就到学校去。我仍不同意。其实, 我不同意是出于个人的“私心杂念”。因为,晚上是我惟一点可供自己支配的业余时间,我得充分利用 这点时间,静下心来读读写写。可是,到了有月亮的晚上,就有一群群学生来我家里,他们问我在家干啥。 我说看书。他们就说,那咱们赶快去学校吧,你看书,我们做功课,那多好!我逗他们:说说看,好在哪 里?于是,他们就笑,而且笑而不答。 ③学生这样“烦”我,我不讨厌,也不生气,因为爱学生是教师的天职。于是就腋下夹着两本书,同 学生们一起踏着月色去学校。深秋之时,夜凉如水,真有点儿“凉露霏霏沾衣”的感觉。长空里,纤尘不 染。圆囻的月亮很洁净,挂在树梢上,看上去湿漉漉的,仿佛凊水刚刚洗过一样。香盘河波光粼粼,如涌 动着一河月亮。我们沿着长满杨柳的河堤走着,时而走在树影里,时而走在月光下,这恰似走在“晩凉天 净月华开”的意境之中。学生们簇拥着我,蹦蹦跳跳,书包里的铁皮文具盒丁当作响。他们大声嚷,高声 笑,全然没有了平时课堂上的拘谨。偶尔谁还“啊——嗬 堿喊一噪子,肆意挥洒着心中的快乐。在 这样的氛围里,学生们最能敞开心扉,一下子缩短了师生之间的距离。他们肯把埋在心底里的话讲给我听, 肯把不宜外传的家事告诉我。师生间的关系,这样和谐,也如月光似的柔和了。 ④一路欢乐一路歌,到了学校走进教室后,学生们的言行马上收敛了。见我坐在桌前翻开书,他们便 不再说笑,一个个轻手轻脚坐到位子上。这时,一阵翻动文具的响声之后,教室里便渐渐安静下来。他们 开始做功课,女孩子的头发从耳边垂下,遮住了半边脸,男孩子的小眉头微皱,一本正经的样子。那天真
上的忧郁、伤怀、悲戗，就是它最本质的内在。外在的疼痛不管是人还是动物，只要有神经系统就能被知、 被觉。而内在的疼痛基本上只能被人类所感知，被人类演绎得淋漓尽致。这种疼痛不同于肉体上的损伤， 它更加持久更加刻骨铭心。李白的一句“举杯邀明月，对影成三人”道出了人生的孤寂之痛；岳飞的一句 “靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭”喊出了人生的无奈之声；谭嗣同的一句“我自横刀向天笑，去留肝 胆两昆仑”说出了人生的夺志之伤。 ③疼痛无法避免，它是人类丰富多彩情感的基础，使得人们更加知道珍惜和懂得珍惜。人的成熟离不 开疼痛的洗礼。疼痛会使我们的心理和生理上的肌肤强健发达起来，进而坚信只要还活着，总还有希望的 存在。 ④悟到疼痛是一种经历，它让人不断的积淀与成熟，最终插上梦想的翅膀，飞向成功的彼岸；悟到疼 痛是一种希望，它让在人山穷水尽疑无路的彷徨中，找到前方梦想的坐标，得到柳暗花明又一村的喜悦； 更悟到疼痛是一种幸福，它让人们在物欲横流的社会工作中，留下最纯真、最质朴的记忆，拨动人们最深 处的心弦。 ⑤郑板桥曾说过“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”。面对疼痛我们可以将它视作春风，并种下幸 福的种子，为种子提供适宜的温度和阳光，当它发芽、开花的时候，春天也将悄无声息的到来，那时我们 会发现，原来疼痛也是幸福的一部分。 ⑥让我们把疼痛看作一种幸福，它将带给我们的必将是成功与快乐。 （五）阅读《有月亮的晚上》，完成 18-21 题。（20 分） 有月亮的晚上 ①窗外有悄悄说话声，嘁嘁喳喳。我故做地大声问：“谁呀！”说话声顿止，突然又响起一阵哄笑， 接着是一群人逃离时纷乱杂沓的脚步声。山村里，惊起几声响亮的犬吠。[来源:数理化网] ②我拿起书走出屋子。我知道，那是我的学生们，他们是来叫我去学校的。我们这里是山地，学生居 住分散，到学校要翻山，穿林，过河，走不少的路。为了大家的安全，学校不让学生晚上到校自习。但是， 学生几次向我提出，晚上要到学校做功课，并提出了许多理由：什么家里没通电，一盏油灯一家人争着用 啦；什么家里人口多太吵，不安静等等。总之，好像不到学校就无法完成功课似的。见我还是不同意，学 生就提出了折中的办法：没有月亮的晚上在家做功课，有月亮的晚上，就到学校去。我仍不同意。其实， 我不同意是出于个人的“私心杂念”。因为，晚上是我惟一一点可供自己支配的业余时间，我得充分利用 这点时间，静下心来读读写写。可是，到了有月亮的晚上，就有一群群学生来我家里，他们问我在家干啥。 我说看书。他们就说，那咱们赶快去学校吧，你看书，我们做功课，那多好！我逗他们：说说看，好在哪 里？于是，他们就笑，而且笑而不答。 ③学生这样“烦”我，我不讨厌，也不生气，因为爱学生是教师的天职。于是就腋下夹着两本书，同 学生们一起踏着月色去学校。深秋之时，夜凉如水，真有点儿“凉露霏霏沾衣”的感觉。长空里，纤尘不 染。圆圆的月亮很洁净，挂在树梢上，看上去湿漉漉的，仿佛清水刚刚洗过一样。香盘河波光粼粼，如涌 动着一河月亮。我们沿着长满杨柳的河堤走着，时而走在树影里，时而走在月光下，这恰似走在“晚凉天 净月华开”的意境之中。学生们簇拥着我，蹦蹦跳跳，书包里的铁皮文具盒丁当作响。他们大声嚷，高声 笑，全然没有了平时课堂上的拘谨。偶尔谁还“啊——嗬——”地喊一噪子，肆意挥洒着心中的快乐。在 这样的氛围里，学生们最能敞开心扉，一下子缩短了师生之间的距离。他们肯把埋在心底里的话讲给我听， 肯把不宜外传的家事告诉我。师生间的关系，这样和谐，也如月光似的柔和了。 ④一路欢乐一路歌，到了学校走进教室后，学生们的言行马上收敛了。见我坐在桌前翻开书，他们便 不再说笑，一个个轻手轻脚坐到位子上。这时，一阵翻动文具的响声之后，教室里便渐渐安静下来。他们 开始做功课，女孩子的头发从耳边垂下，遮住了半边脸，男孩子的小眉头微皱，一本正经的样子。那天真
幼稚、纯朴的神情很是悦目。有时候,有的学生偶然抬头向前看,师生目光相遇,都相视一笑。有时,有 的学生会歪着头,拿起橡皮,用夸张的动作擦本子,擦完了,又抬头朝老师望一眼,娇态可掬。 ⑤看一会儿书,我站起来在教室里巡视,并轻声指点。发现有的学生写得很快,字却不工整,不用批 评他,只要走到他身边停一下,他写字的速度就骤然放慢,字也马上变得规规矩矩。我刚一离开,背后就 响起了轻轻的撕纸声。不用问,他一定是重写了。双方谁也没说一句话,但又分明是进行了一阵“对话 ⑥月光下的晚上,窗子大开,夜风悄然潜入教室,能感触到额际的发丝被风拂动着。窗外的大叶儿杨 不时发出沙啦啦的响声。学生说的不错,我看书,他们做功课,大家无言地相互守着,这样的确很好。 ⑦但我是不会让学生在学校待太长时间的。时间久了,他们的家长会惦记。只要功课一做完,马上赶 他们回家。学生说:“你不走,我们也不走。”我说你们先走吧,一边走,一边唱歌,我坐在教室里听你 们唱,等听不到你们的歌声时,我再走。终于,大家快活地答应了。他们一出校门就唱起来,而且故意大 声唱。我想,他们一定是笑着唱的吧!山村的夜晩很宁静,那歌声,那夹带着稚气的童声,显得极为清亮, 且传得很远很远。清脆的歌声不时惊起此起彼伏的狗叫,静寂的夜一下子被搅乱了,于是,喧闹起来,生 动起来 ⑧听着学生们的歌声我能准确地判断岀哪几个学生朝哪个方向分路了进了哪道沟,上了哪条岭… 歌声渐远渐弱,终于,完全消失,狗也不叫了。夜又归于宁静,像搅动的水又重新平复了。这时,只有明 亮的月光,默默地照着山野、村庄。那阵喧闹,如幻觉一般,让人怀疑是不是真的发生过 那些有月亮的晚上,真美! 18.根据故事情节,文章可分为四个部分,如果第一部分用“决定自习”概括,后面那三个该如何概括呢? (3分) 19.文中有多处对月亮的描写,说说这些描写有何作用。(5分) 20.文章最后一段说:“那些有月亮的晚上,真美!”“有月亮的晚上”美在哪些方面?(6分) 21.将下列文段与《有月亮的晚上》一文进行比较,分析所描写的月亮及其内涵的不同以及奶奶与老师 形象的不同。(6分) 我们便争执了起来,每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来,给我们每人倒 了一小杯儿,说:“孩子们,你们瞧瞧你们的酒杯,你们都有一个月亮哩 我们都看着那杯酒,果 真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着,一动不动的,手刚—动,它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。 大家都喝下肚去,月亮就在毎一个人的心里了。奶奶说 月亮是每个人的,它并没有走,你们再去找吧。 《月迹》 三、作文。(60分) 请以“不变的 ”为题,写一篇文章 要求:(1)补全题目,文体自选(诗歌除外); (2)不少于600字,不得出现真实校名、人名 (3)书写工整规范(4分)
幼稚、纯朴的神情很是悦目。有时候，有的学生偶然抬头向前看，师生目光相遇，都相视一笑。有时，有 的学生会歪着头，拿起橡皮，用夸张的动作擦本子，擦完了，又抬头朝老师望一眼，娇态可掬。 ⑤看一会儿书，我站起来在教室里巡视，并轻声指点。发现有的学生写得很快，字却不工整，不用批 评他，只要走到他身边停一下，他写字的速度就骤然放慢，字也马上变得规规矩矩。我刚一离开，背后就 响起了轻轻的撕纸声。不用问，他一定是重写了。双方谁也没说一句话，但又分明是进行了一阵“对话”。 ⑥月光下的晚上，窗子大开，夜风悄然潜入教室，能感触到额际的发丝被风拂动着。窗外的大叶儿杨 不时发出沙啦啦的响声。学生说的不错，我看书，他们做功课，大家无言地相互守着，这样的确很好。 ⑦但我是不会让学生在学校待太长时间的。时间久了，他们的家长会惦记。只要功课一做完，马上赶 他们回家。学生说：“你不走，我们也不走。”我说你们先走吧，一边走，一边唱歌，我坐在教室里听你 们唱，等听不到你们的歌声时，我再走。终于，大家快活地答应了。他们一出校门就唱起来，而且故意大 声唱。我想，他们一定是笑着唱的吧！山村的夜晚很宁静，那歌声，那夹带着稚气的童声，显得极为清亮， 且传得很远很远。清脆的歌声不时惊起此起彼伏的狗叫，静寂的夜一下子被搅乱了，于是，喧闹起来，生 动起来。 ⑧听着学生们的歌声，我能准确地判断出哪几个学生朝哪个方向分路了，进了哪道沟，上了哪条岭…… 歌声渐远渐弱，终于，完全消失，狗也不叫了。夜又归于宁静，像搅动的水又重新平复了。这时，只有明 亮的月光，默默地照着山野、村庄。那阵喧闹，如幻觉一般，让人怀疑是不是真的发生过。 ⑨那些有月亮的晚上，真美！ 18.根据故事情节，文章可分为四个部分，如果第一部分用“决定自习”概括，后面那三个该如何概括呢？ （3 分） 、 、 19．文中有多处对月亮的描写，说说这些描写有何作用。（5 分） 20．文章最后一段说：“那些有月亮的晚上，真美！” “有月亮的晚上”美在哪些方面？（6 分） 21． 将下列文段与《有月亮的晚上》一文进行比较，分析所描写的月亮及其内涵的不同以及奶奶与老师 形象的不同。（6 分） 我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒 了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！” 我们都看着那杯酒，果 真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。 大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。 奶奶说： “月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。” ——《月迹》 三、作文。（60 分） 请以“不变的 ”为题，写一篇文章。 要求：⑴补全题目，文体自选（诗歌除外）； ⑵不少于 600 字，不得出现真实校名、人名； ⑶书写工整规范（4 分）
模拟试卷答案(20145) 1敲击传遇 2B3.C 4.①-④略⑤枯藤老树昏鸦,小桥流水人家;落紅不是无情物,化作春泥更护花 5.(1)《二十四孝图》《五猖会》《从百草园到三味书屋》中任两篇 2①示例:鲁智深喝酒壮力,大闹五台山(三拳打死镇关西,大闹野猪林);李逵醉酒壮胆,沂岭杀四 虎:宋江喝酒露真情,浔阳楼题反诗, ②花荣梁山 6.(1)《海燕》《白鹭》 图:海燕迎接暴风雨的洗礼,具有勇敢执着的精神,希望同桌也能够排除困难,勇敢迎接升学考试。 b图:白鹭站在水边钓鱼,画面自然,清新,淡雅,希望同学看到此画舒缓心情。(理由要点:画面特点 给同学的影响。言之有理即可。) (3小明,鲁迅文章中写捕鸟是为了(与三味书屋生活形成对比)体现对自由,对自然的热爱,不是鼓励 大家去捕鸟,同时鸟也是我们的动物朋友之一,我们应该尊重保护动物。所以,请你不要捕鸟,好吗?(要 点须有:对“雪地捕鸟”情节的解释,鸟与人类关系。) 7.(1)B (2)“锁”字形象地写岀了满庭春色,闭锁于高墙之内无由迣漏;(1分)而宫女的年华也锁于重之内 白白消逝。(1分) (3)这两句运用反衬(对比、衬托)手法,(1分)写落花飞出无从禁止,而自己身锁重门勹,插翅也难飞。人 如花,写出了宫女的身不由己。(1分) 8(1)①一起、共同②从前③稍微④使…… (2)B 9.属邑武平/素产/金丝猿 10(1)略 (2)唉!这就是所说的外形是兽却有人的心灵啊!猎取它们的人太不仁义了。 11.野兽也有情感,真挚的亲情令人感动。珍爱每一个生命,不要丧失仁义之心。 12.先用举例子、打比方的方法,具体形象地说明微信深受人们喜欢;然后用下定义的方法,解释什么是 “控”,什么是“微信控”。 13.不能,“减弱”表示程度降低,说明体育锻炼可以帮助“微信控”症状变轻,消除是使不存在,彻底清 除,用在这里不符合实际,体现说明文浯言的准确性。 14.原因:(1)希望用微信满足心理需求一一关注与被关注:②找到归属感、认同和自我实现。 危害:(1)在现实生活中的人际交往能力(2)有损视力,伤害颈椎等。 15.同意。本文的主要观点是把疼痛当做一种幸福,它将带给我们成功与快乐:孟子的观点是艰苦磨练是 造就人才的必要条件;二者都是论述只有经历困难、痛苦才能获得成功 16.运用比喻论证:把疼痛比作春风,把成功的希望比作幸福的种子,把成功比作春天;形象地论证了 要乐观地面对疼痛,对未来充满信心,就一定能收获成功;通俗易懂,使人易于接受。 17.一个生命的成长过程中,痛苦是必须经历的,绕过了痛苦,也就绕过了成功。 18.后三部分可概括为:自习路上,课堂自习,放学回家 19.“月”是文章的线索,且紧扣题目、照应文题,这些描写以景抒情、融情于景,渲染了宁静柔和的氛 围,烘托了人物美好的心灵,象征了山村纯洁质朴的师生情感 20.人美:纯朴可爱的山村孩子和平凡可敬的山村老师:景美:山村宁静柔和的月夜;情美:山村纯洁质 朴的师生情感 21.月亮的不同:文段中描写的月亮是虚的,代表了美好的事物,表现了孩子们的童心童趣。 《有月亮的晚上》中描写的月亮是实的,象征了师生纯洁美好的心灵以及师生之间和谐美好的真挚情感 奶奶与老师形象的不同:奶奶慈爱安详,是童心的呵护者、引导者。老师爱学生,爱教育事业,性情平和, 质朴亲切,宁静淡泊
模拟试卷答案（2014.5） 15.同意。本文的主要观点是把疼痛当做一种幸福，它将带给我们成功与快乐；孟子的观点是艰苦磨练是 造就人才的必要条件；二者都是论述只有经历困难、痛苦才能获得成功。 16.运用比喻论证；把疼痛比作春风，把成功的希望比作幸福的种子，把成功比作春天；形象地论证了只 要乐观地面对疼痛，对未来充满信心，就一定能收获成功；通俗易懂，使人易于接受。 17.一个生命的成长过程中，痛苦是必须经历的，绕过了痛苦，也就绕过了成功。 18.后三部分可概括为：自习路上，课堂自习，放学回家。 19．“月”是文章的线索，且紧扣题目、照应文题，这些描写以景抒情、融情于景，渲染了宁静柔和的氛 围，烘托了人物美好的心灵，象征了山村纯洁质朴的师生情感。 20．人美：纯朴可爱的山村孩子和平凡可敬的山村老师；景美：山村宁静柔和的月夜；情美：山村纯洁质 朴的师生情感。 21. 月亮的不同：文段中描写的月亮是虚的，代表了美好的事物，表现了孩子们的童心童趣。 《有月亮的晚上》中描写的月亮是实的，象征了师生纯洁美好的心灵以及师生之间和谐美好的真挚情感。 奶奶与老师形象的不同：奶奶慈爱安详，是童心的呵护者、引导者。老师爱学生，爱教育事业，性情平和， 质朴亲切，宁静淡泊