2014年月日 教案 第1页 1.了解分析化学的任务和作用、分析方法的分类、分析化学的发展概况： 教学 2 了解分析化学过程及分析结果的表示 目的 3.掌握滴定分析法的特点、滴定分析法对化学反应的要求和滴定方式： 第1章橱论 新 1.1分析化学的定义、任务和作用 1.2分析方法的分类 内 1.3分析化学过程及分析结果的表示 容 1.4滴定分析法概述 1、滴定分析法的特点：2、滴定分析法对化学反应的要求和滴定方式 教学重点：滴定分析中的一些基本概念 教学重 难点：四种滴定方式的实际应用 点、难 方法：讲解，讲述、讨论。 点及教 学方法 思考题：1.自学本章未将的内容： 作业、 2.课后练习题 思考颺 3.预习下节课内容 1.本次课教学内容完成情况： ①顺利：②较紧张：③未完成：④其他： 课 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 3.教学内容深、广度：①合适②较合适⊙不合适 记 4.其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014 年 月 日 教 案 第 1 页 教学 目的 1.了解分析化学的任务和作用、分析方法的分类、分析化学的发展概况； 2.了解分析化学过程及分析结果的表示； 3.掌握滴定分析法的特点、滴定分析法对化学反应的要求和滴定方式； 教 学 内 容 第 1 章 概论 1.1 分析化学的定义、任务和作用 1.2 分析方法的分类 1.3 分析化学过程及分析结果的表示 1.4 滴定分析法概述 1、滴定分析法的特点；2、滴定分析法对化学反应的要求和滴定方式 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点：滴定分析中的一些基本概念 难点：四种滴定方式的实际应用 方法：讲解，讲述、讨论。 作 业、 思考题 思考题：1.自学本章未将的内容； 2.课后练习题 3.预习下节课内容 课 后 记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ： ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：合适 较合适 不合适 4．其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014年 月日 教案 第2页 教学 1.掌握标准溶液的配制和浓度表示方法以及滴定分析中的计算： 目的 2.了解试样的采集、制备、分解及测定前的预处理。 第1章橱论 1.5基准物质和标准溶液 1、基准物质：(1)定义：(2)基准物质具备的条件 教 2、标准溶液的配制：(1)直接配制法(2)间接配制法（标定法） 1.6滴定分析中的计算 内 1、标准溶液浓度的表示方法(1)物质的量浓度(2)滴定度 容 2、滴定剂与被测物质之间的计量关系： 3、标准溶液浓度的计算：4待测组分含量的计算 第2章分析试样的采集与制备 2.1试样的采集2.2试样的制备2.3试样的分解 重点：标准溶液浓度的表示方法、滴定分析中的计算 教学重 难点：滴定度的相关计算：待测组分含量的计算： 点、难 方法：讲解基准物质应具备的属性，举例说明。给出物质的量的定义，分析 点及教 其与基本单元的关系；介绍溶液配制方法的两种基本方法，举例溶液浓 学方法 度的表示方法。讲解，讲述、讨论。 作业、 思考题：1.P思考题：4 思考题 2、P习题：2、4、16、18 1.本次课教学内容完成情况： ①顺利：②较紧张：③未完成：④其他： 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 后 3.教学内容深、广度：①合适②较合适®不合适 记 4.其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014 年 月 日 教 案 第 2 页 教学 目的 1.掌握标准溶液的配制和浓度表示方法以及滴定分析中的计算； 2.了解试样的采集、制备、分解及测定前的预处理。 教 学 内 容 第 1 章 概论 1.5 基准物质和标准溶液 1、基准物质：（1）定义；（2）基准物质具备的条件 2、标准溶液的配制： （1）直接配制法（2）间接配制法（标定法） 1.6 滴定分析中的计算 1、标准溶液浓度的表示方法：（1）物质的量浓度（2）滴定度； 2、滴定剂与被测物质之间的计量关系； 3、标准溶液浓度的计算；4、待测组分含量的计算 第 2 章分析试样的采集与制备 2.1 试样的采集 2.2 试样的制备 2.3 试样的分解 教学重 点、难 点及教 学方法 重点：标准溶液浓度的表示方法、滴定分析中的计算； 难点：滴定度的相关计算；待测组分含量的计算； 方法：讲解基准物质应具备的属性，举例说明。给出物质的量的定义， 分析 其与基本单元的关系；介绍溶液配制方法的两种基本方法，举例溶液浓 度的表示方法。讲解，讲述、讨论。 作 业、 思考题 思考题：1.P20思考题；4 2、P21习题： 2、 4、 16、 18 课 后 记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ： ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：合适 较合适 不合适 4．其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014年月日 教 案 第3页 1,理解误差与偏差的定义，掌握误差与偏差的表示方法 教学 2掌握准确度与精密度的关系： 目的 3.了解有限次测量数据的统计处理： 第3章分析化学中的误差与数据处理 3.1分析化学中的误差 1.准确度与误差：1)准确度定义2)准确度表示方法 教 2.精密度与偏差：1)精密度定义2)精密度表示方法： 学 色 3.准确度与精密度关系： 4.系统误差与随机误差：(1)定义：(2)特点：(3)分类： 3.2有效数字及其运算规则 1.有效数字：(1)定义(2)有效数字位数的确定(3)有效数字的修约规则 2.有效数字的运算规则：(1)加减运算(2)乘除运算 教学重 重点：误差与偏差的定义、表示方法及相应的计算：准确度与精密度的关系：有效数 点、难 字位数、修约规则、计算规则： 点及教 难点：准确度与误差、精密度与偏差的含义及精密度和准确度的关系以及表示方法。 学方法 方法：讲解，讲述、讨论。 作业、 思考题：1.课后思考题： 思考题 2.Pm习题：1、4 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利：②较紧张：③未完成：④其他： 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 课 3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适 4.其它： 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014 年 月 日 教 案 第 3 页 教学 目的 1.理解误差与偏差的定义，掌握误差与偏差的表示方法； 2.掌握准确度与精密度的关系； 3.了解有限次测量数据的统计处理； 教 学 内 容 第 3 章分析化学中的误差与数据处理 3.1 分析化学中的误差 1.准确度与误差： 1)准确度定义 2)准确度表示方法； 2.精密度与偏差： 1)精密度定义 2)精密度表示方法； 3．准确度与精密度关系； 4.系统误差与随机误差：（1）定义；（2）特点；（3）分类； 3.2 有效数字及其运算规则 1.有效数字： （1）定义 （2）有效数字位数的确定 （3）有效数字的修约规则 2.有效数字的运算规则：(1)加减运算 (2)乘除运算 教学重 点、难 点及教 学方法 重点：误差与偏差的定义、表示方法及相应的计算；准确度与精密度的关系；有效数 字位数、修约规则、计算规则； 难点：准确度与误差、精密度与偏差的含义及精密度和准确度的关系以及表示方法。 方法：讲解，讲述、讨论。 作 业、 思考题 思考题：1.课后思考题； 2.P75习题： 1、 4 课 后 记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ： ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：合适 较合适 不合适 4．其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014年 月 日 教 案 第4页 教学 1.理解随机误差的正态分布： 目的 2.掌握显著性差异及可疑值的取舍： 第3章分析化学中的误差与数据处理 3.3分析化学中的数据处理 李 1.随机误差的正态分布 2.总体平均值的估计 内 3.显著性差异：(1)t检验法(2)F检验法 容 3.4可疑值的取舍 (1)4d法(2)G法(3)Q法 3.5提高分析结果准确度的方法 教学重 教学重点：1.显著性差异的检验方法 点、难 2.会应用合适的方法判断可疑值的取舍 点及教 3.提高分析准确度的方法 学纺法 思考题：1.课后思考题： 作业 2.p74:1-7 思考题 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利：②较紧张：③未完成：④其他： 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 后 3.教学内容深、广度：①合适⊙较合适⊙不合适 记 4.其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014 年 月 日 教 案 第 4 页 教学 目的 1.理解随机误差的正态分布； 2.掌握显著性差异及可疑值的取舍； 教 学 内 容 第 3 章分析化学中的误差与数据处理 3.3 分析化学中的数据处理 1．随机误差的正态分布 2.总体平均值的估计 3.显著性差异：（1） t 检验法 (2)F 检验法 3.4 可疑值的取舍 (1)4d 法 (2) G 法 (3) Q 法 3.5 提高分析结果准确度的方法 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点： 1.显著性差异的检验方法 2.会应用合适的方法判断可疑值的取舍 3.提高分析准确度的方法 作 业、 思考题 思考题：1.课后思考题； 2. p74； 1-7 课 后 记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ： ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：合适 较合适 不合适 4．其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014年月日 教案 第5页 ()理解酸碱质子理论的内容 教学 (②)掌握酸碱解离常数的含义、共轭酸碱对之间的关系、Ka与Kb的关系： 目的 (3)酸碱平衡体系中各型体的分布分数的计算。 第五章酸碱滴定法 5.1酸碱质子理论和酸碱平衡 1、酸碱的定义： 教 2、化学平衡的含义、平衡常数的书写、多重平衡规则： 学 0 3、酸碱反应、解离方程式的书写、解离常数的含义、Ka与Kb的关系： 5.2酸碱平衡体系中各型体的分布分数的计算 容 1、分析浓度、平衡浓度的定义： 2、一元弱酸弱碱型体分布： 3、多元弱酸弱碱的型体分布： 教学重点：1、共轭酸、共轭碱：平衡常数、多重平衡规则 2、酸碱解离常数的含义、Ka与Kb的关系： 3、酸碱平衡体系中各型体的分布分数计算。 教学重 教学难点：多元酸碱平衡体系中各型体的分布分数的计算。 点、难 教学方法：分析电离理论与质子理论的区别，解释质子理论中酸碱的定义 点及教 学方法 分析其内涵，给出共轭酸碱对的定义。回顾化学平衡的定义及化 学平衡常数表达式的书写，分析K表达的内涵及影响其大小的因 素：弱酸弱碱解离平衡常数表达式的书写，共轭酸碱对之间的关 系。推导分布分数的公式。 作业 思考题： 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利：②较紧张：③未完成：④其他： 后 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 记 3.教学内容深、广度：①合适 ②较合适③不合适 4.其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014 年 月 日 教 案 第 5 页 教学 目的 (1) 理解酸碱质子理论的内容; (2) 掌握酸碱解离常数的含义、共轭酸碱对之间的关系、Ka 与 Kb 的关系； (3) 酸碱平衡体系中各型体的分布分数的计算。 教 学 内 容 第五章 酸碱滴定法 5.1 酸碱质子理论和酸碱平衡 1、 酸碱的定义； 2、 化学平衡的含义、平衡常数的书写、多重平衡规则； 3、 酸碱反应、解离方程式的书写、解离常数的含义、Ka 与 Kb 的关系； 5.2 酸碱平衡体系中各型体的分布分数的计算 1、 分析浓度、平衡浓度的定义； 2、 一元弱酸弱碱型体分布； 3、多元弱酸弱碱的型体分布； 教学重 点、难 点及教 学方法 教学重点：1、共轭酸、共轭碱；平衡常数、多重平衡规则； 2、酸碱解离常数的含义、Ka 与 Kb 的关系； 3、酸碱平衡体系中各型体的分布分数计算。 教学难点：多元酸碱平衡体系中各型体的分布分数的计算。 教学方法：分析电离理论与质子理论的区别，解释质子理论中酸碱的定义， 分析其内涵，给出共轭酸碱对的定义。回顾化学平衡的定义及化 学平衡常数表达式的书写，分析 K 表达的内涵及影响其大小的因 素；弱酸弱碱解离平衡常数表达式的书写，共轭酸碱对之间的关 系。推导分布分数的公式。 作 业 思考题： 课 后 记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ： ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：合适 较合适 不合适 4．其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014年 月 日 教 案 第6页 教学 (1)熟练质子条件式的书写： 目的 (2)计算溶液的pH值。 第五章酸碱滴定 5.3酸碱水溶液酸度的计算 教 1、PBE的书写规则 学 2、 强酸强碱pH的计算 内 3、一元弱酸弱碱溶液H的计算 容 4、多元酸碱溶液的H值计算： 5、两性物质溶液的H值计算 重点：1、质子条件式的书写： 教学重 2、酸碱水溶液酸度的计算： 点、难 3、两性物质溶液的pH值计算。 点及教 教学方法：了解质子条件式的定义，质子条件式的书写步骤：推倒一元弱酸 学纺法 弱碱溶液pH值计算的公式，了解多元弱酸弱碱、两性物质溶液吐 值计算的公式。 作业、 作业： 思考愿 1.本次课教学内容完成情况： ①顺利：②较紧张：③未完成：④其他： 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 课 3.教学内容深、广度：①合适@较合适③不合适 后 4.其它： 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014 年 月 日 教 案 第 6 页 教学 目的 （1）熟练质子条件式的书写； （2）计算溶液的 pH 值。 教 学 内 容 第五章 酸碱滴定 5.3 酸碱水溶液酸度的计算 1、 PBE 的书写规则 2、 强酸强碱 pH 的计算 3、 一元弱酸弱碱溶液 pH 的计算 4、 多元酸碱溶液的 pH 值计算； 5、 两性物质溶液的 pH 值计算。 教学重 点、难 点及教 学方法 重点：1、质子条件式的书写； 2、酸碱水溶液酸度的计算； 3、两性物质溶液的 pH 值计算。 教学方法：了解质子条件式的定义，质子条件式的书写步骤；推倒一元弱酸 弱碱溶液 pH 值计算的公式，了解多元弱酸弱碱、两性物质溶液 pH 值计算的公式。 作 业、 思考题 作业: 课 后 记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ： ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：合适 较合适 不合适 4．其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014年月日 教 第7页 教学 (1)掌握缓冲溶液H的计算及缓冲溶液的配制方法 目的 (2)了解酸碱指示剂的特性，掌握酸碱指示剂变色的作用原理、变色范围 第五章酸碱滴定 5.4缓冲溶液 1、缓冲溶液的定义、作用原理： 教 2、缓冲溶液pH的计算： 3、缓冲溶液的配制。 5.5酸碱指示剂 1、指示剂的作用原理： 2、指示剂的变色范围： 3、影响指示剂的变色因素 重点：1、缓冲溶液pH的计算及配制： 教学重 2、酸碱指示剂变色的作用原理、变色的范围： 点、难教学方法：做一些练习，熟练掌握酸碱水溶液酸度的计算及缓冲溶液H的试 点及教 算：掌握缓冲溶液的配制原则及技巧。了解指示剂的变色原理，掌 学方法 握选择指示剂的原则。熟悉几种常用指示剂的变色范围及终点变化 情况。 作业、 作业： 思考题 教学体会：1.本次课教学内容完成情况： ①顺利：②较紧张：③未完成：④其他： 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 后 3.教学内容深、广度：①合适②较合适③不合适 记 4其它 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014 年 月 日 教 案 第 7 页 教学 目的 （1）掌握缓冲溶液 pH 的计算及缓冲溶液的配制方法； （2）了解酸碱指示剂的特性，掌握酸碱指示剂变色的作用原理、变色范围。 教 学 内 容 第五章 酸碱滴定 5.4 缓冲溶液 1、 缓冲溶液的定义、作用原理； 2、 缓冲溶液 pH 的计算； 3、缓冲溶液的配制。 5.5 酸碱指示剂 1、 指示剂的作用原理； 2、 指示剂的变色范围； 3、影响指示剂的变色因素。 教学重 点、难 点及教 学方法 重点：1、缓冲溶液 pH 的计算及配制； 2、酸碱指示剂变色的作用原理、变色的范围； 教学方法：做一些练习，熟练掌握酸碱水溶液酸度的计算及缓冲溶液 pH 的计 算；掌握缓冲溶液的配制原则及技巧。了解指示剂的变色原理，掌 握选择指示剂的原则。熟悉几种常用指示剂的变色范围及终点变化 情况。 作 业、 思考题 作业: 课 后 记 教学体会： 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ： ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：合适 较合适 不合适 4．其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014年月日 教 案 第8页 (1)sp的定义及sp前后的含义： 教学 (2)突跃范围的定义：影响突跃范围的因素： 目的 (3)掌握多元酸碱能否分布滴定的依据，学会终点误差的计算： (4)掌握混合碱测定的原理及相关计算 教学 第五章酸碱滴定 内容 5.6酸碱滴定法的基本原理 1.强碱滴定强酸的滴定曲线： 2.一元弱酸弱碱的滴定： 3.多元酸碱的滴定。 5.7终点误差 1.强酸强碱滴定终点误差的计算： 2.弱酸弱碱滴定终点误差的计算 5.8水中碱度和酸度 重点：1、sp的定义及sp前后的含义：突跃范围的定义：影响突跃范围的因 教学重 素：2、多元酸碱分步滴定的判据：3、混合碱测定的原理及计算 点、难 教学方法：掌握强碱滴定强酸的滴定曲线的规律，一元弱酸弱碱能被准确滴 点及教 定的判据：多元酸碱和混合酸碱滴定：终点误差的计算：酸度、 学纺法 碱度的定义、分类：混合碱测定的原理及计算。 作业、 思考题：板书中的习题 思考题 1.本次课教学内容完成情况： 课 ①顺利：②较紧张：③未完成：④其他： 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 后 3.教学内容深、广度：①合适②较合适®不合适 记 4.其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014 年 月 日 教 案 第 8 页 教学 目的 （1）sp 的定义及 sp 前后的含义； （2）突跃范围的定义；影响突跃范围的因素； （3）掌握多元酸碱能否分布滴定的依据，学会终点误差的计算； （4）掌握混合碱测定的原理及相关计算。 教学 内容 第五章 酸碱滴定 5.6 酸碱滴定法的基本原理 1.强碱滴定强酸的滴定曲线； 2.一元弱酸弱碱的滴定； 3.多元酸碱的滴定。 5.7 终点误差 1.强酸强碱滴定终点误差的计算； 2.弱酸弱碱滴定终点误差的计算。 5.8 水中碱度和酸度 教学重 点、难 点及教 学方法 重点：1、sp 的定义及 sp 前后的含义；突跃范围的定义；影响突跃范围的因 素；2、多元酸碱分步滴定的判据；3、混合碱测定的原理及计算 教学方法：掌握强碱滴定强酸的滴定曲线的规律，一元弱酸弱碱能被准确滴 定的判据；多元酸碱和混合酸碱滴定；终点误差的计算；酸度、 碱度的定义、分类；混合碱测定的原理及计算。 作 业、 思考题 思考题：板书中的习题 课 后 记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ： ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：合适 较合适 不合适 4．其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014年月 日 教 案 第9页 (1)掌握配位化合物的解离配位平衡，掌握EDTA的基本性质： 教学 (2)理解配位反应中的酸效应、共存离子效应，金属离子的副反应： 目的 (3)理解条件平衡常数的含义。 第六章配位平衡与滴定 6.1配位化合物的解离配位平衡 1.稳定常数、逐级稳定常数、累积稳定常数： 》 2.EDTA的基本性质及其配位化合物的特性。 必 6.2配位反应中的副反应 内 1.EDTA的酸效应及酸效应系数： 容 2.共存离子效应及共存离子效应系数：EDTA的总副反应系数： 3.金属离子的副反应及副反应系数： 4.条件平衡常数的含义及表达形式 重点：1、稳定常数、逐级稳定常数、累积稳定常数： 2、EDTA的基本性质：EDTA的酸效应系数、总副反应系数： 3、金属离子的总副反应系数： 教学重 4、条件平衡常数的含义及表达形式。 点、难 教学方法：介绍稳定常数的表达式，不稳定常数的定义，两者之间的关系： 点及教 逐级稳定常数的概念、累积稳定常数的表达式：EDTA的性质及型体分布： 学纺法 配位反应中的副反应类型：EDTA的酸效应与酸效应系数的定义及表达式： EDTA的酸效应与酸效应系数的定义及表达式，共存离子效应：金属离子 的副反应及副反应系数，配位效应及系数：条件稳定常数的定义及其表 达式。 作业题 思考题：板书中的例题。 1.本次课教学内容完成情况： ①顺利：②紧张：③未完成： ④其他 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 记 3.教学内容深、广度：①合适⊙较合适③不合适 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014 年 月 日 教 案 第 9 页 教学 目的 （1）掌握配位化合物的解离配位平衡，掌握 EDTA 的基本性质； （2）理解配位反应中的酸效应、共存离子效应，金属离子的副反应； （3）理解条件平衡常数的含义。 教 学 内 容 第六章 配位平衡与滴定 6.1 配位化合物的解离配位平衡 1.稳定常数、逐级稳定常数、累积稳定常数； 2.EDTA 的基本性质及其配位化合物的特性。 6.2 配位反应中的副反应 1.EDTA 的酸效应及酸效应系数； 2.共存离子效应及共存离子效应系数；EDTA 的总副反应系数； 3.金属离子的副反应及副反应系数； 4.条件平衡常数的含义及表达形式 教学重 点、难 点及教 学方法 重点：1、稳定常数、逐级稳定常数、累积稳定常数； 2、EDTA 的基本性质；EDTA 的酸效应系数、总副反应系数； 3、金属离子的总副反应系数； 4、条件平衡常数的含义及表达形式。 教学方法：介绍稳定常数的表达式，不稳定常数的定义，两者之间的关系； 逐级稳定常数的概念、累积稳定常数的表达式；EDTA 的性质及型体分布； 配位反应中的副反应类型；EDTA 的酸效应与酸效应系数的定义及表达式； EDTA 的酸效应与酸效应系数的定义及表达式，共存离子效应；金属离子 的副反应及副反应系数，配位效应及系数；条件稳定常数的定义及其表 达式。 作业题 思考题：板书中的例题。 课 后 记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ： ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：合适 较合适 不合适 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014年月日 教案 第10页 教学 (1)了解配位滴定的基本原理： 目的 (2)掌握s即时金属离子的平衡浓度：准确滴定的判据。 第六章配位平衡与滴定 教 6.3配位滴定的基本原理及滴定曲线 1.滴定曲线方程、SP时金属离子的平衡浓度： 2.影响突跃范围的因素、突跃范围的计算： 容 3.准确滴定的判据：酸度的控制： 4.分别滴定的判据： 重点：1、影响滴定突跃的因素，s即时金属离子的平衡浓度 2、准确滴定的判别式： 教学重 教学方法：配位滴定曲线的定义及作用，影响滴定突跃的因素，准确滴定的 点、难 判别式：配位滴定中酸度的控制一最高允许酸度及最低酸度，酸 点及教 效应曲线的定义及应用意义。 学纺法 作业、思考题：板书中的例题。 思考题 (讨论 题)、阅 读材料 1.本次课教学内容完成情况： ①顺利：②较紧张：③未完成：④其他 2.学生课堂纪律：①良好②一般③较差： 3.教学内容深、广度：①合适②较合适©不合适 记 4.其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等
2014 年 月 日 教 案 第 10 页 教学 目的 （1）了解配位滴定的基本原理； （2）掌握 sp 时金属离子的平衡浓度；准确滴定的判据。 教 学 内 容 第六章 配位平衡与滴定 6.3 配位滴定的基本原理及滴定曲线 1.滴定曲线方程、sp时金属离子的平衡浓度； 2.影响突跃范围的因素、突跃范围的计算； 3.准确滴定的判据；酸度的控制； 4.分别滴定的判据； 教学重 点、难 点及教 学方法 重点：1、影响滴定突跃的因素，sp 时金属离子的平衡浓度； 2、准确滴定的判别式； 教学方法：配位滴定曲线的定义及作用，影响滴定突跃的因素，准确滴定的 判别式；配位滴定中酸度的控制-最高允许酸度及最低酸度，酸 效应曲线的定义及应用意义。 作 业、 思考题 （讨论 题）、阅 读材料 思考题：板书中的例题。 课 后 记 1. 本次课教学内容完成情况： ①顺利 ： ②较紧张： ③未完成： ④其他： 2. 学生课堂纪律： ①良好 ②一般 ③较差： 3．教学内容深、广度：合适 较合适 不合适 4．其它： 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等