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调动你满 腔的热情， 让我们在 课堂中碰 撞出思想 的火花吧！ 上课了， 请同学们 准备好学 习用具， 调整好善 于思考的 大脑
第三课时教学目标 1、提升学习力; ·2、通过情节分析,把握孙悟空的性格特征。 3培养学生立足文本,高度概括情节及分析 典型形象的能力。 4、通过解读引领学生领悟解读作品的思想 内涵,学会自主思考,品读文学作品
第二课时教学目标 • 1、提升学习力； • 2、通过情节分析，把握孙悟空的性格特征。 3.培养学生立足文本，高度概括情节及分析 典型形象的能力。 4、通过解读引领学生领悟解读作品的思想 内涵，学会自主思考，品读文学作品
第二课时 、复习上节课内容 1、作者:, 字,号 (朝代)杰出的 家,是四大名著之 的作者。 本篇课文选自《西 游记》的第回, 回目是
第二课时 一、复习上节课内容 1、作者： ， 字 ，号 。 （朝代）杰出的 家，是四大名著之 一 的作者。 本篇课文选自《西 游记》的第 回， 回目是
第二课时 、复习上节课内容 作者:吴承恩,字 汝忠,号射阳山人 明(朝代)杰出的 小说家,是四大名 著之一《西游记》 的作者。 本篇课文选自《西 游记》的第七回 回目是八卦炉中逃 大圣,五行山下定 心猿
第二课时 一、复习上节课内容 作者：吴承恩，字 汝忠，号射阳山人。 明（朝代）杰出的 小说家，是四大名 著之一《西游记》 的作者。 本篇课文选自《西 游记》的第 七 回， 回目是 八卦炉中逃 大圣 ，五行山下定 心猿
刀砍斧剁 枪刺剑刳 還烧 雷屑 厮 蟠桃 御酒 三昧 灰烬 讫 赏赐 分享 八卦 巽 坤 兑 揉搓 流涕 癞痫 次靈 掣 九曜星 万劫 弼马温 缚 猖狂 诳上 匡扶 契,垓 骋 鏖战 惧色 剑戟 鞭挝锤 日 焚 雷音宝刹 钺攒.三 旄镍 爽 匝 哪吒 无祿 擒拿 瑶池 开鼎 禅位 阿傩 迦叶
刀砍斧剁(u)枪刺剑刳(k)煨烧(wei) 霄屑(x白) 厮(s 蟠桃(pan) 御酒(yu) 三昧火(mei) 灰烬(n) 讫(q) 赏赐(cl) 分享( xiang) 八卦(gud) 艮(gen 巽(xin) 坤(kan) 兑(dui) 揉搓(rucu)流漂·(ⅱ) 癞痫( dian xi 粹(z) 孳(che) 九曜星(y如o):万劫(j) 皈(gu) 弼马温(b) 缚() 契(q) 猖狂( chang)诳上(kung) 匡扶〔 kuang) 垓心(gi) 骋( cheng) 鏖战(如) 惧色(j 剑戟(j 鞭锏挝锤( jan zhua chu) 钺(yue) 旄镰(m6o) 亘古(gen) 荧(fen) 攒(cun) 爽(y 翊(yl) 雷音宝刹(ch)三匝(z) 哪吒(N6力h) 无禄(心 擒拿(cn) 瑶池(yao 偷溵(yd) 开鼎(dmg)禅位(shn) 阿傩(m6) 迦叶()
3、用对联概括课文内容 悟空入丹炉炼就火眼金睛, 大圣斗如来败压五行山下。 概括大意 悟空力敌天神, 佛祖法镇妖猴。 悟空与天神鏖战 大圣和佛祖斗法
3、用对联概括课文内容 悟空入丹炉炼就火眼金睛， 大圣斗如来败压五行山下。 概括大意 悟空力敌天神， 佛祖法镇妖猴。 悟空与天神鏖战 大圣和佛祖斗法
4、课文分为哪两个部分 力战天神 二、与佛斗法
4、课文分为哪两个部分 • 一、力战天神； • 二、与佛斗法
5、力战天神中悟空形象 神通广大 桀骜不驯
5、力战天神中悟空形象 神通广大 桀骜不驯
分析与佛斗法部分 1读9段“大圣也收了—暴横”,从神态和语 言描写中,你能看出一问一答中的胜败之分吗 2默读“天地生成——敢争先”,孙悟空的理想 是什么?读佛祖回答,思考此回答说明了天庭 干部选拔任用的方法是什么?孙悟空想凭什么 做玉帝?孙悟空的革命动机是什么?如果你是 孙悟空,现在你会怎么做?孙悟空如何做的? 3如果你是孙悟空,会答应赌赛吗? 4看如来神态、语言描写,你认为如来将孙悟空 压在五行山下,是早有预谋吗?
二、分析与佛斗法部分 1读9段“大圣也收了——暴横”，从神态和语 言描写中，你能看出一问一答中的胜败之分吗? 2默读“天地生成——敢争先”，孙悟空的理想 是什么？读佛祖回答，思考此回答说明了天庭 干部选拔任用的方法是什么？孙悟空想凭什么 做玉帝？孙悟空的革命动机是什么？如果你是 孙悟空，现在你会怎么做？孙悟空如何做的？ 3如果你是孙悟空，会答应赌赛吗？ 4看如来神态、语言描写，你认为如来将孙悟空 压在五行山下，是早有预谋吗？