三四诗二首 崇明实验中学欧阳桂菊 教学目标 1、有感情地诵读,感受鲁迅先生的爱国情怀 2、了解诗歌中涉及的典故。 3、背诵两首诗歌。 说明:两首诗都表达了作者要推翻黑暗统治,报效祖国,献身祖国的决心。《自题小像》是青年鲁迅 立志报国、向旧世界宣战的人生宣言,《自嘲》诗中回顾了不平坦的人生经历,表达了战斗到底、决不屈服 的斗争精神。在教学中以其中一首《自嘲》为主要讲读内容,另一首由学生自读完成,教师可以点拨补充。 预习时要求学生通过查阅有关资料,了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影 响等,加深对作家作品的理解,融入作者的情感世界。 教学重点难点 重点:反复朗读诗歌,感悟诗中情感 难点:在理解诗歌内容的基础上,尝试着对两首诗进行赏析。 说明:学生借助注释,把握诗歌所传达的内容和情感不是太难,因此应把重点放在诗歌的品读和感悟 教学过程 教学环节教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导入课题|1、导入课题:自嘲。1、听读诗歌 通过听教师朗读 诵读诗歌字面意思就是自我戏|2、诵读诗歌 、及学生自己诵 嘲、自己嘲笑自己。 读的方式,让学 从本诗内容看,写的 生对诗歌内容及 是自己的危险处境和 思想感情有一整 在这样处境中的心 体上的感知 2、诵读诗歌。 品读诗歌1、鲁迅当时交了什么学生阅读、思考、交流、评议、朗目的在于加深对 华盖运”? 诗歌的理解,感 2、“已碰头、“破帽1、简介写作背景 悟作者的思想感
三四 诗二首 崇明实验中学 欧阳桂菊 教学目标 1、 有感情地诵读，感受鲁迅先生的爱国情怀。 2、 了解诗歌中涉及的典故。 3、 背诵两首诗歌。 说明：两首诗都表达了作者要推翻黑暗统治，报效祖国，献身祖国的决心。《自题小像》是青年鲁迅 立志报国、向旧世界宣战的人生宣言，《自嘲》诗中回顾了不平坦的人生经历，表达了战斗到底、决不屈服 的斗争精神。在教学中以其中一首《自嘲》为主要讲读内容，另一首由学生自读完成，教师可以点拨补充。 预习时要求学生通过查阅有关资料，了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影 响等，加深对作家作品的理解，融入作者的情感世界。 教学重点难点 重点：反复朗读诗歌，感悟诗中情感。 难点：在理解诗歌内容的基础上，尝试着对两首诗进行赏析。 说明：学生借助注释，把握诗歌所传达的内容和情感不是太难，因此应把重点放在诗歌的品读和感悟 上。 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导入课题 诵读诗歌 1、导入课题：自嘲。 字面意思就是自我戏 嘲、自己嘲笑自己。 从本诗内容看，写的 是自己的危险处境和 在这样处境中的心 态。 2、诵读诗歌。 1、听读诗歌 2、诵读诗歌 通过听教师朗读 以及学生自己诵 读的方式，让学 生对诗歌内容及 思想感情有一整 体上的感知。 品读诗歌 1、鲁迅当时交了什么 “华盖运”？ 2、“已碰头”、“破帽 学生阅读、思考、交流、评议、朗 读。 1、简介写作背景。 目的在于加深对 诗歌的理解，感 悟作者的思想感
遮颜”、“漏船载酒”是|2、这是鲁迅对当时自己“运交华盖”情。而朗读是理 什么意思,表现鲁迅处境的形象描绘和自嘲,表现他面解诗歌的重要手 什么态度? 对危难艰险而又从容不迫、潇洒舒|段。只有读出节 3、指名朗读,注重指展的人生态度 奏,读出韵律, 3、在朗读中体会作者的人生态度。读出感情,才能 4、了解“千夫指”“孺|4、这两句话写出了革命战士对待敌充分体会作者的 子牛”的典故,并理人和对待人民两种截然不同的态精神世界。 解这两句诗的含义。度 5、“躲进小楼成一统,5、这是“自嘲,但又不限于自嘲 管他冬夏与春秋”该也是讽刺国民党反动派只知躲避 如何解释? 不管祖国已经陷在怎样危亡的境 6、注意从语速、语调、地。这两句,既是“自嘲”,又是借“自 停顿、重音等方面来嘲”来猛烈攻击敌人,刺中敌人要害 指导朗读 的一击。 6、朗读诗歌。形式可以多样。 合作自读小组自行阅读理解小组合作,交流汇报。 理解诗歌内容 《自题小像》 锻炼合作学习能 提出自读要求:通过 捕捉关键词带动全诗 的解读,能有感情的 诵读,体会作者的情 深入品读|两首诗中你最喜欢哪作发言准备,交流 在交流中提高学 些句子?请说出理 生的语言感受 由。 力,同时也感悟 到作者的爱国情 熟读成诵与学生一起背诵 在琅琅书声中结 束本课
遮颜”、“漏船载酒”是 什么意思，表现鲁迅 什么态度？ 3、指名朗读，注重指 导。 4、了解“千夫指”“孺 子牛”的典故，并理 解这两句诗的含义。 5、“躲进小楼成一统， 管他冬夏与春秋”该 如何解释？ 6、注意从语速、语调、 停顿、重音等方面来 指导朗读。 2、这是鲁迅对当时自己“运交华盖” 处境的形象描绘和自嘲，表现他面 对危难艰险而又从容不迫、潇洒舒 展的人生态度。 3、在朗读中体会作者的人生态度。 4、这两句话写出了革命战士对待敌 人和对待人民两种截然不同的态 度。 5、这是“自嘲”，但又不限于自嘲， 也是讽刺国民党反动派只知躲避， 不管祖国已经陷在怎样危亡的境 地。这两句，既是“自嘲”，又是借“自 嘲”来猛烈攻击敌人，刺中敌人要害 的一击。 6、朗读诗歌。形式可以多样。 情。而朗读是理 解诗歌的重要手 段。只有读出节 奏，读出韵律， 读出感情，才能 充分体会作者的 精神世界。 合作自读 小组自行阅读理解 《自题小像》 提出自读要求：通过 捕捉关键词带动全诗 的解读，能有感情的 诵读，体会作者的情 感。 小组合作，交流汇报。 理解诗歌内容。 锻炼合作学习能 力。 深入品读 两首诗中你最喜欢哪 些句子？请说出理 由。 作发言准备，交流 在交流中提高学 生的语言感受 力，同时也感悟 到作者的爱国情 怀。 熟读成诵 与学生一起背诵 背诵。 在琅琅书声中结 束本课
思路点拨 学习这两首诗时还可以补充一首《悼柔石》,从诗中的情感入手,体会鲁迅旧体诗感情 真挚,自然流露的特点。 练习举隅 语言积累 唐末贯休的《侠客》中有“黄昏风雨黑如磐”的诗句:清人龚自珍的《哭洞庭叶青原》中 有“黑云雁背如磐堕”的诗句,都有借风雨之景抒诗人胸臆的作用。《自题小像》中具有同等 效果的诗句是“ ”,而表现将希望寄托于民众,但民众 还没有觉醒,他们对“我”的希望还不能理解这一意思的诗句是: 资源信息表 标题:第三四课《诗二首》(教学设计) 关键词:读中悟、悟中读 描述:教学设计 教学目标 4、有感情地诵读,感受鲁迅先生的爱国情怀。 5、了解诗歌中涉及的典故。 6、背诵两首诗歌。 学科:|初中八年级>语文第语种 语 二学期>第三四课 媒体格式:|doc 学习者:学生
思路点拨 学习这两首诗时还可以补充一首《悼柔石》，从诗中的情感入手，体会鲁迅旧体诗感情 真挚，自然流露的特点。 练习举隅 语言积累 唐末贯休的《侠客》中有“黄昏风雨黑如磐”的诗句；清人龚自珍的《哭洞庭叶青原》中 有“黑云雁背如磐堕”的诗句，都有借风雨之景抒诗人胸臆的作用。《自题小像》中具有同等 效果的诗句是“ ”，而表现将希望寄托于民众，但民众 还没有觉醒，他们对“我”的希望还不能理解这一意思的诗句是： “ ” 资源信息表 标 题: 第三四课《诗二首》（教学设计） 关键词: 读中悟、悟中读 描述: 教学设计: 一、教学目标 4、有感情地诵读，感受鲁迅先生的爱国情怀。 5、了解诗歌中涉及的典故。 6、背诵两首诗歌。 …… 学科: 初中八年级>语文第 二学期>第三四课 语种: 汉语 媒体格式: .doc 学习者: 学生
资源类型:文本类素材 教育类型:初中教育>八年级 作者:欧阳桂菊 单位:崇明县实验中学 地址:上海市祟明县城桥镇西园路北首 Email:ouyangguiju2004@163.com
资源类型: 文本类素材 教育类型: 初中教育>八年级 作者: 欧阳桂菊 单位: 崇明县实验中学 地址: 上海市崇明县城桥镇西园路北首 Email: ouyangguiju2004@163.com