小学英语写作技巧 小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技 能,形成一定的语言综合运用能力,写作有助于词汇、语法、句型、课文等语言 知识的学习,并能够促进听、说、读和思维能力的潜在性发展。同时,听、说、 读和思维能力的发展又反作用于写作能力的培养。写作教学对于帮助学生了解英 语思维方式,形成用英语进行思维的习惯,提高学生综合运用语言知识的能力大 有益处。 小学阶段不同年级作文的不同要求和写作技巧 (一)小学三年级 对于小学三年级的学生,在他们已经掌握好了如颜色( colour)、衣服 ( clothes)、数字( number)、星期( day of the week)、月份( month)、宠物(pet)、 情感( feeling)、身体部位(body)、文具( school things)的基础上进行文章的填 空,如果学生能够按照文章的要求填写正确的相关的信息,那就已经很不错了 下面是一个自我介绍的简单例子: Myself Hello, my name I am years old. My favourite colour is My favourite pet is My favourite food are and ly favourite day is My favourite school things are favourite number is am today 上述例子,如果学生能够依次将自己的姓名、年龄、喜欢的颜色、喜欢的宠 物、喜欢的食物、喜欢的日子、喜欢的文具、喜欢的数字和今天的心情准确无误 地写出来,那么就已经能够完成了三年级阶段的作文要求。 (二)小学四年级 对于四年级的学生,可以写一篇介绍自己教室或者自己卧室的文章。下面是 篇四年级学生的介绍教室的范文。 My classroom I am studying at a primary school. I am in Class two, Grade four(介绍自己所
小学英语写作技巧 小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技 能，形成一定的语言综合运用能力，写作有助于词汇、语法、句型、课文等语言 知识的学习，并能够促进听、说、读和思维能力的潜在性发展。同时，听、说、 读和思维能力的发展又反作用于写作能力的培养。写作教学对于帮助学生了解英 语思维方式，形成用英语进行思维的习惯，提高学生综合运用语言知识的能力大 有益处。 小学阶段不同年级作文的不同要求和写作技巧 （一）小学三年级 对于小学三年级的学生，在他们已经掌握好了如颜色（colour）、衣服 （clothes）、数字（number）、星期（day of the week）、月份（month）、宠物（pet）、 情感（feeling）、身体部位（body）、文具（school things）的基础上进行文章的填 空，如果学生能够按照文章的要求填写正确的相关的信息，那就已经很不错了。 下面是一个自我介绍的简单例子： Myself Hello, my name is _____. I am _____ years old. My favourite colour is _____. My favourite pet is ______. My favourite food are ______, ______ and ______. My favourite day is ______. My favourite school things are ______ and ______. My favourite number is _____. I am ______ today. 上述例子，如果学生能够依次将自己的姓名、年龄、喜欢的颜色、喜欢的宠 物、喜欢的食物、喜欢的日子、喜欢的文具、喜欢的数字和今天的心情准确无误 地写出来，那么就已经能够完成了三年级阶段的作文要求。 （二）小学四年级 对于四年级的学生，可以写一篇介绍自己教室或者自己卧室的文章。下面是 一篇四年级学生的介绍教室的范文。 My classroom I am studying at a primary school. I am in Class Two, Grade Four.(介绍自己所
在的学校和所在的年级) There is a blackboard in front of the classroom. There are twenty-five desks in our classroom. They are brown. There are many books on the desk. There are fifty students, thirty boys and twenty girls. There is a picture on the wall. There are two fans on the wal用 there be句型把班里和摆设和班上的人数表 达出来) It is tidy and clean. I like my classroom very much(最后是作者的总结) (三)小学五年级 对于五年级的学生,作文的要求也提高了很多,很多学生在介绍别人或者是 写自己喜欢的小动物的时候很容易忘了动词第三人称单数要加-ses,如: He get upat7 o'clock(get忘了加s),在用到现在进行的时候动词很容易忘了加-ng(如I am play the piano.(play就忘记了加-ing),介词和介词短语也占了很重要的位置如 介词in,on,at,of。介词短语如 dream of(区分 dream that)和 be afraid of都是 很重要的介词短语,很多学生忘记了介词后面要加动词。 (四)小学六年级 对于六年级的学生,作文考查的是英语的综合应用能力,而且出的题目大部 分都是看图作文,这就在一定程度上增加了写作的难度,它也是综合了三年级的 分类词汇,四年级的句型、方位介词,五年级的重点介词短语和时态,不过只要 平时多积累单词和句型、多动笔、多注意语法上的问题、多看作文书,那么就能 写出流畅、有深度的文章
在的学校和所在的年级) There is a blackboard in front of the classroom. There are twenty-five desks in our classroom. They are brown. There are many books on the desk. There are fifty students, thirty boys and twenty girls. There is a picture on the wall. There are two fans on the wall.(用 there be 句型把班里和摆设和班上的人数表 达出来) It is tidy and clean. I like my classroom very much.(最后是作者的总结) （三）小学五年级 对于五年级的学生，作文的要求也提高了很多，很多学生在介绍别人或者是 写自己喜欢的小动物的时候很容易忘了动词第三人称单数要加-s/-es，如：He get up at 7 o’clock(get 忘了加 s)，在用到现在进行的时候动词很容易忘了加-ing（如 I am play the piano.(play 就忘记了加-ing)，介词和介词短语也占了很重要的位置如 介词 in，on，at，of。介词短语如 dream of（区分 dream that）和 be afraid of 都是 很重要的介词短语，很多学生忘记了介词后面要加动词。 （四）小学六年级 对于六年级的学生，作文考查的是英语的综合应用能力，而且出的题目大部 分都是看图作文，这就在一定程度上增加了写作的难度，它也是综合了三年级的 分类词汇，四年级的句型、方位介词，五年级的重点介词短语和时态，不过只要 平时多积累单词和句型、多动笔、多注意语法上的问题、多看作文书，那么就能 写出流畅、有深度的文章